Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Continguts, recursos metodològics i materials en el desenvolupament del pensament matemàtic. Coneixement de la pràctica des de l’escola.
Crèdits:
6
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Angel Alsina Pastells

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 9-10:30 59
Pràctiques d'aula1 dc 9-10:30 31
Pràctiques d'aula2 dc 11-12:30 03
Pràctiques d'aula3 dc 12:30-14 03

Altres Competències

  • Aconseguir de l'estudiant un coneixement del disseny curricular de Matemàtiques d'Educació Infantil, i al mateix temps un domini dels continguts que l' integren. Aprofundir en el significat actual de l'educació matemàtica i en alguna línia d'innovació en aquest sentit. Contemplar les nocions bàsiques de Didàctica de les Matemàtiques en relació amb la pròpia especialitat. Disfrutar fent matemàtiques i agafar el compromís que un dia també disfrutin els nens i nenes que seran els seus alumnes. Identificar les matemàtiques com un element més de la nostra realitat. Descobrir els problemes més importants que té l'ensenyament de les matemàtiques i conèixer possibles pautes alternatives. Reconèixer-les com un potent instrument per desenvolupar la ment. Fomentar, tant en els grans com en els petits, mentalitats de treball obertes i basades en el raonament matemàtic. Desvetllar les capacitats d'imaginació, de reflexió, de crítica i de creativitat. Aprendre a adequar l'ensenyament a l'estadi evolutiu dels propis alumnes. Fomentar l'interès per a la pròpia formació permanent.

Continguts

1. CONTINGUTS DE L’ASSIGNATURA

2. ____________________________________________________________________________________

3. *En cadascun dels temes del programa es tindran en compte les següents bases didàctiques i psicopedagògiques de l’aprenentatge de la matemàtica:

4. Necessitat d’adaptar-nos a diferents maneres de treballar segons edats.

5. Atendre la diversitat que en tota aula trobem, segons els criteris de l’etnomatemàtica.

6. Valorar la importància del moviment i de la manipulació del material.

7. Fer matemàtica a partir de la realitat i amb experiències pràctiques per a poder ser aplicada de nou a la realitat.

8. Emprar el joc com a eina per desenvolupar coneixements matemàtics.

9. Fomentar la descoberta dels estudiants i dels nens i nenes de l’escola.

10. Considerar els simbolismes com una eina de desenvolupament de conceptes abstractes i generalitzacions.

11. * Temari:

12. 1.- L'educació matemàtica

13. 1.1. Aspectes definitoris de l’aprenentatge de les matemàtiques escolars.

14. 1.2. Què vol dir fer matemàtiques a l’etapa d’Educació Infantil: principals objectius i criteris metodològics.

15. 1.3. El tractament de les matemàtiques en el currículum d’Educació Infantil.

16. 2.- El raonament lògico-matemàtic a l'etapa d'Educació Infantil

17. 2.1. Definició de lògica matemàtica

18. 2.2. Aportacions de Maria Montessori al desenvolupament del raonament lògico-matemàtic.

19. 2.3. La lògica matemàtica a la llar d’infants (0-3 anys).

20. 2.4. La lògica matemàtica al parvulari (3-6 anys).

21. 2.5. Jocs de lògica

22. 2.6. Paral·lelisme entre els exercicis de lògica amb qualitats i altres de similars amb quantitats.

23. 3. - Els nombres i les operacions a l'etapa d'Educació Infantil

24. 3.1. Gènesi del concepte de nombre en els nens.

25. 3.2. Els nombres i les operacions a la llar d’infants (0-3 anys).

26. 3.3. Els nombres i les operacions al parvulari (3-6 anys).

27. 3.4. Jocs de nombres i operacions.

28. 4.- La resolució de situacions problemàtiques a l'etapa d'Educació Infantil

29. 4.1. Què entenem per situacions problemàtiques.

30. 4.2. Continguts procedimentals que es treballen en els problemes

31. 4.3. Tipus de problemes.

32. 5.- La geometria a l'etapa d'Educació Infantil

33. 5.1. Definició de geometria.

34. 5.2. Procés d’aprenentatge de la geometria.

35. 5.3. La geometria a la llar d'infants (0-3 anys).

36. 5.4. La geometria al parvulari (3-6 anys).

37. 6.- Magnitud i Mesura

38. 6.1. Definició de mesura.

39. 6.2. Procés d’aprenentatge de la mesura.

40. 6.3. La mesura a la llar d'infants (0-3 anys).

41. 6.4. La mesura al parvulari (3-6 anys).

42. 7.- Estadística i Probabilitat.

43. 7.1. Primers passos en la pràctica de l'estadística: recollida de dades; anàlisi i interpretació de les dades; representació per gràfics.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    La matèria s'agrupa en diversos blocs temàtics que es contemplaran seqüencialment durant el quadrimestre corresponent. Cada bloc es treballarà en tres fases: a) aprofundiment teòric de la matèria; b) anàlisi de procediments, conceptes i actituds que cal treballar a l'escola amb els nens i nenes, així com dels objectius a aconseguir; c) orientacions didàctiques en aquest sentit, per als futurs mestres.
    Es combinaran les exposicions del professor, amb la preparació d'activitats d'aula per part dels alumnes, la posada en comú de recerques i programacions elaborades individualment o en petit grups, i altres activitats pràctiques que el professor pugui organitzar.
    Tipus d'exàmens:
    Es farà una prova al final del quadrimestre, formada per una part teòrica i una part pràctica.
    Es farà un treball que comptarà per a la qualificació final. El treball serà majoritàriament realitzat a la classe i en horari de classe.
    L'assistència a classe comptarà també en l'avaluació final.
    La participació a alguna activitat didàctica que pugui sorgir durant el curs també comptarà en l'avaluació.

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.