1. 1.- Aproximació a l’aprenentatge motor i al desenvolupament motor en E.F. escolar.
2. 1.1.- Delimitació conceptual i revisió de les tendències de pensament més importants.
3. 1.2.- Conceptes bàsics.
4. 1.2.1.- Tipus fonamentals de moviment.
5. 1.2.2.- Capacitats motrius, habilitats motrius i competència motriu.
6. 1.3.- Orientacions curriculars i model d’aprenentatge i de desenvolupament motor.
7. 2.- Evolució de la motricitat i capacitats motrius.
8. 2.1.- Creixement i maduració: anàlisi dels paràmetres més destacats.
9. 2.2.- Fases del desenvolupament motor: delimitació i anàlisi de cadascuna de les etapes.
10. 2.3.- Les capacitats motrius i la seva evolució durant l’etapa escolar:
11. 2.3.1.- Les capacitats coordinatives relatives al control motor, a l’espai i al temps.
12. 3.- Habilitats motrius en l’edat escolar.
13. 3.1.- Habilitats motrius: tipologia i trets característics.
14. 4.1.1.- Habilitats motrius bàsiques i específiques: definició i característiques.
15. 4.1.2.- Criteris d’anàlisi i estudi de les habilitats motrius.
16. 3.2.- Habilitats motrius bàsiques: tipologia, classificació i evolució durant el període escolar.
17. 4.- El tractament de les habilitats motrius en el currículum.
18. 4.1.- La tasca motriu i les activitats d’ensenyament-aprenentatge.
19. 4.1.1.- Estructura, tipologia i nivell de dificultat.
20. 4.1.2.- Criteris d’organització i seqüenciació.
21. 4.1.3.- Aspectes d’interacció didàctica.
22. 4.2.- Les habilitats motrius a l’escola:
23. 4.2.1. Criteris per a treballar a Cicle Inicial, a Cicle Mitjà i a Cicle Superior.
24. 5.- Fonaments de l’aprenentatge motor (I): l’acció motriu i el control del moviment.
25. 5.1.- L’acció motriu i els seus components.
26. 5.2.- Programa motor, esquemes motors: conceptes e incidència a l’E.F. escolar.
27. 5.2.1.- Hipòtesi de la “variabilitat de la pràctica” i conseqüències educatives.
28. 6.- Fonaments de l’aprenentatge motor (II): el procés d’aprendre.
29. 6.1.- Construir coneixement motor: el “saber com” o coneixement de les accions.
30. 6.2.- Les fases de l’aprenentatge i l’acció docent: trets característics i aspectes metodològics.
31. 6.3.- L’avaluació de l’aprenentatge: el procés i el producte final.