CB10 Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma. CB2 Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional. CB9 Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions i els coneixements i raons últimes que les sustenten a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats. CB8 Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis. CE21 Realitzar activitats de promoció i d'educació per a la salut psicològica individual i comunitària CE18 Dissenyar, desenvolupar i, si escau supervisar i avaluar plans i programes d'intervenció psicològica, en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents en cada cas. CE14 Conèixer en profunditat els factors psicosocials associats als problemes de salut i malaltia.
1. Factors relacionats amb la salut: estrès i salut; estils de vida i conductes de salut; aprenentatge, personalitat i salut; desigualtats en salut. 2. Programes de promoció i prevenció en psicologia de la salut: aproximació teòrica i metodològica a la promoció de la salut i a la prevenció de la malaltia. 3. Principals factors psicosocials en l'àmbit de l'oncologia i les cures pal·liatives. Intervenció psicològica en oncologia. Adherència a les prescripcions terapèutiques en malalties cròniques.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 2,00 10,00 0 12,00 Elaboració individual de treballs 8,00 55,00 5,00 68,00 Sessió participativa 12,00 15,00 5,00 32,00 Tutories de grup 2,00 0 0 2,00 Total 24,00 80,00 10,00 114
Bayés, Ramon. (1985). Psicología oncológica :. Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Bayés, Ramon (1995 ). SIDA y psicología . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg Bayés, Ramon (2012 ). Aprender a investigar, aprender a cuidar : una guía para estudiantes y profesionales de la salud . Barcelona: Plataforma. Catàleg Brannon, Linda (cop. 2001 ). Psicología de la salud . Madrid: Paraninfo. Catàleg Costa, Miguel|q(Costa Cabanillas) (DL. 2008 ). Educación para la salud : guía práctica para promover estilos de via saludables . Madrid: Pirámide. Catàleg Cruzado Rodríguez, Juan Antonio. (2013). Manual de psicooncología :. Madrid: Pirámide. Catàleg García-Camba, Eduardo. (1999). Manual de psicooncología. Madrid: Aula Médica. Catàleg Gil, Francisco. (2000). Manual de psico-oncología. Madrid: Nova Sidonia Oncología. Catàleg Neimeyer, Robert A.. (2007). Aprender de la pérdida :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Payàs Puigarnau, Alba. (2010). Las Tareas del duelo :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Recerca en psicologia de la salut. Girona: Documenta Universitaria. Recuperat 02-07-2014, a http://www.edu-library.com/ca/showswf?id=454 Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2011 ). Estrès, salut i dolor : avaluació i tractament . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Planes Pedra, Montserrat (2009 ). Psicologia de la salut : [fonaments i tècniques d'avaluació i tractament] . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Revista de psicooncología : (2003. Asociación de Psicooncología de Madrid,: . Catàleg Simón, Miguel Ángel (1999 ). Manual de psicología de la salud : fundamentos, metodología y aplicaciones . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg Worden, J. William. (2013). El Tratamiento del duelo : (4a ed., rev. y ampl.). Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Treballs pràctics tutoritzats que permeten integrar i posar en pràctica els coneixements teòrics. Les pràctiques es qualificaran segons el domini de les diferents tècniques d'avaluació i de tractament treballades i de l'aprofundiment en la temàtica. Assistència mínima al 80% de les classes , realització de les tasques programades en cadascuna de les sessions de classe i lliurament dels treballs dins dels terminis prefixats. 60 Sí Prova d'avaluació de l'assignatura Prova on l'alumne demostrarà l'assoliment dels continguts impartits i treballats autònomament. 40 Sí
La qualificació dels treballs pràctics (60% de la nota final) es farà tenint en compte el grau de seguiment de les pautes indicades, la posada en pràctica dels continguts teòrics impartits i l'aprofundiment en la temàtica. La qualificació de la prova (en conjunt el 40% de la nota final) es farà en base a la demostració de l'alumne de l'assoliment dels continguts impartits. Per aprovar l'assignatura, cal obtenir una qualificació mitjana de 5 entre totes les activitats. La realització fraudulenta (plagi) d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació es comunicarà als òrgans superiors competents a fi que prenguin les mesures pertinents. La menció de Matrícula d'Honor (MH) requereix la realització d'un treball d'aprofundiment tutoritzat. Els alumnes interessats ho han de comunicar a la professora. El nombre de MH que es poden atorgar no pot ser superior al 5% d’estudiants matriculats. Tant la participació en les activitats programades, com el lliurament dels treballs, s'ha de realitzar dins dels terminis planificats. El no compliment d'aquesta norma incidirà negativament en la nota obtinguda. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Constaran com a no presentats aquells alumnes que no hagin realitzat com a mínim el 50% de les pràctiques i la prova escrita. Avaluació única:Els alumnes que s'acullin a l'avaluació única ho hauran de comunicar a la professora durant la primera setmana del curs. Aquesta avaluació consistirà en una prova escrita que constarà de dues parts, una part teòrica i una part pràctica. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es faran preferentment en format virtual, tot i que no es descarta fer-les presencialment en funció de l'evolució de la pandèmia per COVID-19.
Les comunicacions es faran preferentment a través del fòrum del moodle, correu electrònic, telèfon i si s'escau, de forma virtual.
Encara que la llengua vehicular de la docència sigui el català, la documentació per preparar la matèria pot estar també en castellà o en anglès.