Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Descripció de les principals propietats tipològiques d’algunes de les llengües d'immigració presents a Catalunya i la seva influència en l’adquisició del català i del castellà com a L2.
Crèdits:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
CARLA FERREROS PAGES
Idioma de les classes:
Català (45%), Castellà (45%), Anglès (10%)

Competències

  • CG4 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació lingüística i sociològica així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten.
  • CG5 - Haver desenvolupat l'autonomia suficient per desenvolupar investigacions i col · laboracions científiques dins l'àmbit de l'aprenentatge deles segones llengües i en contextos interdisciplinaris.
  • CE6 - Reconèixer les característiques específiques de l'espanyol / català que donen lloc a dificultats en l'aprenentatge d'aquesta llengua com a L2 i saber relacionar amb el progrés de la interllengua dels aprenents.
  • CE7 - Ser capaç de detectar les dificultats dels aprenents d'espanyol o de català com a L2 que estan relacionades amb les característiques gramaticals de l'L1.

Altres Competències

  • Consciència i coneixement de la diversitat lingüística que hi ha a Catalunya.
  • Familiaritat amb l'anàlisi gramatical de llengües tipològicament diverses.
  • Coneixement dels mecanismes de la interferència lingüística.
  • Coneixement de les estratègies expressives en l'ús de segones llengües.
  • Comprensió dels problemes lingüístics que es plantegen per aprendre català o castellà com a segona llengua.
  • Anàlisi de les característiques dels discursos produïts per aprenents de català o de castellà com a segona llengua.
  • Capacitat d'organitzar un discurs oral ben estructurat i formalment correcte.

Continguts

1. INTRODUCCIÓ: 1.1. Diversitat lingüística al món i diversitat lingüística a Catalunya 1.2. Prejudicis lingüístics (i no lingüístics) 1.3. Els sistemes d'escriptura. 1.4 Alfabetització en l'ensenyament de segones llengües.

2. QÜESTIONS DE SEMÀNTICA LÈXICA: Introducció a la semàntica i a la tipologia lèxica. Alguns exemples de camps semàntics bàsics. Anàlisi de materials de CLE i d'ELE

3. ALGUNES DE LES PRINCIPALS DIFICULTATS LINGÜÍSTIQUES DELS APRENENTS D'ESPANYOL I DE CATALÀ COM A L2. 2.1. Dificltats comunes a tots els aprenents d'espanyol i de català en els primers estadis (estratègies universals i L2). 2.2. Dificultats no comunes a tots els aprenents d'espanyol i de català relacionades amb la L1. 2.3. Anàlisi de materials d'ensenyament de CLE i d'ELE tenint en compte 2.1. i 2.2.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Exposició dels estudiants 0,50 7,00 0 7,50
Lectura / comentari de textos 0 20,00 0 20,00
Resolució d'exercicis 0 30,00 5,00 35,00
Sessió participativa 32,00 0 0 32,00
Sessió pràctica 20,00 22,00 0 42,00
Tutories de grup 4,50 0 3,00 7,50
Visionat/audició de documents 6,00 0 0 6,00
Total 63,00 79,00 8,00 150

Bibliografia

  • Bastardas Boada, Albert, Gràcia i Solé, Lluïsa, Beltrán, Joaquín, Boix i Fuster, Emili, Escudero, Jean-Paul (2004). Les Llengües a Catalunya. Sabadell: Fundació Caixa de sabadell.
  • Chernova, E. i F. Roca (2010). El rus. Estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del rus.. Barcelona: Fasolcat.
  • Contreras, Joan Miquel (2005 ). El Panjabi : estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del panjabi . [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar i Família. Catàleg
  • Contreras, J.M. i J. Rafel (2010). L'hindi i l'urdú. Estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la de .... Barcelona: Fasolcat.
  • Gràcia i Solé, Lluïsa, (Departament de Benestar i Família). El Xinès : estudi comparatiu entre la gramàtica del català ila del xinès (1a reimpr. rev.). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya.
  • Gràcia i Solé, Lluïsa, (Departament de Benestar i Família). El Tagal : estudi comparatiu entre la gramàtica del català ila del tagal. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya.
  • Gràcia Solé, Lluïsa (2004). Les llengües a Catalunya: diversitat tipològica. Dins Payrató, Lluís i Vila, Francesc Xavier (Ed.), Les llengües a Catalunya (, p. 147-173). Sabadell: Fundació Caixa de Sabadell.
  • Gràcia, Lluïsa (2005). Lingüística contrastiva. Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, 38(), 15-26 Catàleg
  • Gràcia i Solé, Lluïsa, Contreras, Joan Miquel, (Departament de Benestar i Família). El Soninké i el mandinga : estudi comparatiu entre lesgramàtiques del soninké i el mandinga i la del català (1a reimpr. rev.). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya.
  • Gràcia i Solé, Lluïsa (2009 ). LLengua i immigració : la influència de la primera llengua en l'adquisició del català com a segona llengua . Vic: Eumo. Catàleg
  • Gràcia i Solé, Lluïsa (2010). El quítxua. Estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del quítxua.. Barcelona: Fasolcat. Catàleg
  • Junyent, M. Carme (DL 2006 ). Antropologia lingüística . Barcelona: Publicacions i Edicions Universitat de Barcelona. Catàleg
  • Lamuela, Xavier (2003 ). El Berber : estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del berber o amazig (1a reimpr. rev.). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar i Família. Catàleg
  • Lamuela, Xavier (2005 ). El Romanès : estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del romanès . [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar Social. Catàleg
  • Lamuela, F.X. (amb la col·laboració de M. Nedyalkova) (2010). El búlgar. Estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la del búlgar. Barcelona: Fasolcat.
  • Monrós, Eva (2005). Les llengües a Catalunya. Dins (Ed.), Les llengües a Catalunya: quantes s'hi parlen? (, p. 15-31). Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat de Barcelona - Octaedro.
  • Moreno Cabrera, Juan Carlos (2010 ). Spanish is different : introducción al español como lengua extranjera . Madrid: Castalia. Catàleg
  • Orozco, Marcos (2003 ). El Fula i el wòlof : estudi comparatiu entre les gramàtiques del fula i el wòlof i la del català (1a reimpr. rev.). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar i Família. Catàleg
  • Roca Urgell, Francesc (2005 ). L'Ucraïnès : estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la de l'ucraïnès . [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar Social. Catàleg
  • Sánchez, Raquel (2003 ). L'Àrab : estudi comparatiu entre la gramàtica del català i la de l'àrab (1a reimpr. rev.). [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar i Família. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
EXERCICI: Breu exercici que consistirà a crear una seqüència didàctica a partir de la detecció, descripció i interpretació de les possibles interferències amb una primera llengua. Obligatori. 80
Exposició oral de l'exercici. Obligatori. 20 No

Qualificació

Treball escrit:

Bona aplicació de les capacitats adquirides durant el curs relatives a la identificació de les interferències presents en el discurs analitzat i de les seves causes; claredat en la presentació i argumentació de les aportacions del treball; bon ús de la llengua escrita i oral.

Identificació correcta de l'origen de les interferències lingüístiques; elaboració d'una proposta didàctica adequada al nivell i relacionada amb les característiques de l'L1 dels aprenents; claredat expositiva i argumentativa; bon ús de la llengua escrita.

Exposició oral de l'exercici:

Claredat expositiva. Qualitat de l'argumentació. Bon ús de la llengua oral. Adequació i qualitat del suport utilitzat.

MOLT IMPORTANT

S'aplicarà un descompte de 0,1 per cada error de normativa.

Tingueu present el que diu la "Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants" de la UdG:

Art. 21

21.1 La realització fraudulenta d'algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació d'una assignatura podrà comportar la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l'alumne infractor.
21.2 La còpia o el plagi així com la utilització de procediments fraudulents per dur a terme els treballs finals de grau o de màster, comporta la qualificació de 0 (suspens) en la qualificació final del treball, sense perjudici de les conseqüències que puguin derivar-se de l’aplicació del règim disciplinari que correspongui.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà NO PRESENTAT aquell alumne que no hagi fet alguna de les dues proves d'avaluació obligatòries: l'exercici i l'exposició oral.

Avaluació única:
L'avaluació única constarà de dues parts:

1. Un treball que tindrà un pes del 80%. La data de lliurament es pactarà amb la professora.

2. Una presentació oral que tindrà un pes del 20%. Aquesta activitat es realitzarà en una data pactada amb la professora.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Es faran les tutories en un horari a convenir entre l'estudiant i el professor. Les tutories es duran a terme de forma presencial al GALI (segon pis, abans de l'aula B1) o bé de forma no presencial a través de correu electrònic o de la plataforma que es consideri pertinent.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Es poden sol·licitar les tutories a través del correu electrònic: carla.ferreros@udg.edu

Observacions

HORARIS DE TUTORIES

Primer semestre: hores a convenir.


Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En cas que hi hagi un canvi d'escenari, es mantindran les activitats previstes però se n'adaptarà el format: les classes expositives es faran en línia, les activitats escrites es mantindran i les activitats orals s'adaptaran a format d'àudio o de vídeo.

Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es modificaria tenint en compte que les activitats es mantindran, excepte en casos excepcionals en què l'alumne pogués tenir dificultats amb el seguiment a distància. En aquests casos s'adaptaria l'avaluació tenint en compte cada cas particular.

Tutoria i comunicació:
Les tutories i comunicacions es farien a través del moodle, del correu electrònic i de plataformes de videotrucada.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.