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Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Crèdits:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
MARIA CARME GUBERN MERIDA
Idioma de les classes:
Català (65%), Castellà (35%)

Competències

  • 1. Identificar problemes, buscar solucions originals i aplicar-les en un context d'investigació o professional
  • 4. Comunicar de forma clara i concisa els seus coneixements, les seves conclusions i les implicacions ètiques i socials del seu camp de treball a públics especialitzats i no especialitzats ( divulgació científica)
  • 5. Actualitzar i prosseguir els seus estudis de forma auto-dirigida i autònoma, recollint i seleccionant la informació necessària que permeti una investigació original i que aporti nous coneixements
  • 13. Avaluar l'ús i la necessitat de tècniques avançades en biología molecular així com la seva adaptació a necessitats particulars requerides
  • 14. Identificar les bases cel·lulars i moleculars de les enfermetats humanes ( en àrees concretes d'especialització) demostrant un coneixement de la complexitat bioquímica d'aquestes
  • 17. Identificar i generar solucions a problemes plantejats en els àmbits de la Biomediciona Molecular i la Patologia Molecular

Altres Competències

  • Competencia 1. Bases biológicas del funcionamiento del SNC. El objetivo de esta competencia será adquirir los conocimientos necesarios tanto de la anatomía como de la fisiología de la circulación cerebral, su funcionamiento normal y patológico. Incluirá también el estudio de la estructura y función celular en situación normal y patológica, relaciones entre los diversos componentes celulares del SNC, fisiología y fisiopatología de la neurotransmisión.
  • Competencia 2. Conceptos generales sobre ictus isquémico y hemorrágico. El alumno adquirirá los conocimientos básicos en relación a la etiopatogenia de la isquemia y la hemorragia cerebral, diagnóstico y manejo básico en la práctica clínica habitual.
  • Competencia 3. Mecanismos moleculares implicados en el infarto cerebral. El alumno conocerá los mecanismo biológicos implicados en el infarto cerebral en el paciente con infarto cerebral agudo, sus consecuencias clínicas, la correlación entre los mecanismos moleculares y su traducción clínica: progresión del infarto cerebral, mecanismos de ruptura de barrera hematoencefálica, transformación hemorrágica del infarto cerebral y edema maligno. Se revisará el estado actual de conocimiento de dichos mecanismos y como se puede influir en la evolución natural del mismo tanto en una fase precoz como tardía.
  • Competencia 4. Mecanismos moleculares implicados en la hemorragia cerebral. Se adquirirán los conocimientos previamente mencionados en el campo de la isquemia cerebral y especialmente de los mecanismos fisiopatológicos del crecimiento de la hemorragia cerebral.
  • Competencia 5. Bases moleculares de los hallazgos de neuroimagen. El manejo de pacientes con ictus se basa en gran medida en los resultados obtenidos mediante técnicas de neuroimagen aplicadas de forma rutinaria en clínica diaria. En esta competencia, el alumno adquirirá conocimientos en relación a las técnicas utilizadas, su interpretación y relevancia en clínica humana y especialmente en los mecanismos biológicos que subyacen en la obtención e interpretación de dichos resultados.
  • Competencia 6. Bases moleculares de la enfermedad neurodegenerativa. Se adquirirán conocimientos sobre los principales mecanismos hallazgos en el campo de la biología molecular en relación con diferentes enfermedades neurodegerativas, y en especial, en relación con la demencia.
  • Competencia 7. Modelos animales y celulares de utilidad en isquemia y hemorragia cerebral. La filosofía traslacional rige el desarrollo de modelos animales y celulares en isquemia cerebral. El alumno adquirirá conocimientos relacionados con los diferentes modelos animales y celulares de isquemia cerebral, su utilidad y aplicabilidad en el campo de la biología humana.
  • Competencia 8. Técnicas de biología molecular en isquemia cerebral. El objetivo es proporcionar una base sólida en el conjunto de técnicas de estudio aplicadas actualmente en el análisis molecular y proteómico en el campo de la isquemia cerebral.
  • Competencia 9. Genética e isquemia cerebral Constituye uno de los aspectos más novedoso e interesantes en el desarrollo reciente de la isquemia cerebral. Los alumnos adquirirán conocimientos relacionados con el estudio de la expresión de genes en la isquemia cerebral tanto en modelos animales como en humanos en clínica diaria, su relación con la expresión proteica, las modificaciones en expresión de mRNA y técnicas utilizadas en el campo de la isquemia cerebral como iRNA o mRNA.

Continguts

1. Ictus: conceptos generales.

2. Neurorradiología y Biomarcadores de imagen en el ictus

3. Ictus: prevención. Hábitos de vida saludable.

4. Bases fisiopatológicas de la isquemia cerebral.

5. Anatomia y fisiología de la circulación cerebral

6. Biomarcadores moleculares en el ictus.

7. Genética del ictus

8. Bases fisiopatológicas de la hemorragia cerebral

9. Modelos experimentales de isquemia cerebral

10. Taller: Presentación y discusión de artículos científicos.

11. Taller-Seminario: Neurorradiología y Biomarcadores de imagen en el ictus.

12. Taller-Seminario: Taller de ultrasonografía en/con alumnos

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Exposició dels estudiants 3,00 10,00 0 13,00
Prova d'avaluació 1,50 20,00 0 21,50
Sessió expositiva 13,50 22,50 0 36,00
Sessió participativa 4,50 0 0 4,50
Total 22,50 52,50 0 75

Bibliografia

  • T Sobrino, S Arias, R Rodriguez-Gonzalez, D Brea, Y Silva, N Pérez de la Ossa (2009). High serum levels of growth factors are associated with good outcome in intracer. J Cereb Blood Flow Metab 2009; Sep 16: 1-7.,, Catàleg
  • Roquer J, Segura T, Serena J, Castillo J. (2009). Endothelial Dysfunction, Vascular Disease and Stroke: The ARTICO Study.. Cerebrovasc Dis 2009;27 Suppl 1:25-37.,, Catàleg
  • Pedraza S, Puig J, Blasco G, Daunis J, Boada I, Bardera A, Prats A, Castellanos (2009). Magnetic Resonance Imaging biomarkers on ischemic stroke: criteria for the valid. Drug News Perspect 2009;22(8):481-486.,,
  • Castellanos M, Sobrino T, Pedraza S, Moldes O, Pumar JM, Silva Y, Serena J, Garc (2008). High Plasma Glutamate Concentrations Are Associated With Infarct Growth in Acute. Neurology 2008;71:1862-1868. ,, Catàleg
  • Castellanos M, Serena J. (2007). Applicability of Biomarkers in Ischemic Stroke. . Cerebrovasc Dis 2007;24(suppl 1):7–15.,, Catàleg
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  • Serena J, Rodríguez-Yáñez M, Castellanos M. (2006). Deterioration in acute ischemic stroke as the target for neuroprotection.. Cerebrovasc Dis 2006;21 (Suppl 2):80-8. ,, Catàleg
  • Serena J, Blanco M, Castellanos M, Silva Y, Vivancos J, Moro MA, Leira R, Lizaso (2005). The prediction of malignant cerebral infarction by molecular brain barrier disru. Stroke 2005;36:1921-1926.,,
  • Silva Y, Leira R, Tejada J, Lainez JM, Castillo J, Dávalos A; for the Stroke Pro (2005). Molecular signatures of vascular injury are associated with early growth of intr. Stroke 2005; 36: 86-91.,,
  • Castellanos M, Castillo J, Garcia MM, Leira R, Serena J, Chamorro A, Davalos A. (2002). Inflammation-mediated damage in progressing lacunar infarctions: a potential the. Stroke 2002;33(4):982-987. ,,
  • Castillo J, Dávalos A, Álvarez-Sabín J, Pumar J, Leira R, Silva Y, Montaner J, K (2002). Molecular signatures of tissue necrosis after intracerebral hemorrhage.. Neurology 2002; 58: 624-626,,
  • Serena J, Leira R, Castillo , Pumar JM, Castellanos M, Dávalos A. (2001). Neurological Deterioration in Acute Lacunar Infarctions: The Role of Excitatory . Stroke 2001;32:1154-1161.,,
  • Brott T, Broderick J, Kothari R, Barsan W, Tomsick T, Sauerbeck L, Spilker J, Du (1997). Early hemorrhage growth in patients with intracerebral hemorrahge.. Stroke 1997; 28: 1-5.,,
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  • Thomalla G, Simonsen CZ, Boutitie F, et al.; WAKE-UP Investigators. (2018). MRI-Guided Thrombolysis for Stroke with Unknown Time of Onset.. N Engl J Med,,
  • Saver JL, Goyal M, van der Lugt A, et al.; HERMES Collaborators. (2016). Time to Treatment With Endovascular Thrombectomy and Outcomes From Ischemic Stro. JAMA,,
  • Serena J, Segura T, Roquer J, García-Gil M, Castillo J; ARTICO Study. (2015). The ARTICO study: identification of patients at high risk of vascular recurrence. BMC Neurol,,

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Seminarios-Consistirán en exposiciones más orientadas a la práctica clínica y de laboratorio habitual, en los que un ponente presentará informaciones que se deberán debatir, contrastar y confirmar con la participación activa de los estudiantes. El ponente podrá ser un profesor del módulo o un colaborar externo Se evaluará la participación activa del estudiante 10 No
Talleres de exposición y comentario de artículos científicos Se valorará la lectura de los artículos seleccionados durante el desarrollo de los seminarios (formación continuada), valorando la lectura efectiva, y comprensión y exposición del contenido. Se evaluará la participación activa del estudiante. 30 No
Examen final. Los contenidos de las clases expositivas y seminarios se evaluarán mediante las preguntas incluídas en el examen tipo test (ver apartado criterios calificación) y preguntas cortas. 60

Qualificació

La nota final de la asignatura es la suma ponderada de las actividades de evaluación.

1. EXAMEN TEÓRICO (60 % de la puntación final)

Examen escrito, basado en preguntas tipo test de elección múltiple y 1-2 preguntas cortas de respuesta breve razonada, que se realizará el último día de la asignatura. Consistirá en 20-30 preguntas tipo test de elección múltiple con cuatro posibles respuestas. La puntuación correcta puntuará 1 punto. La contestación errónea en las preguntas tipo test de elección múltiple resta 0.20 puntos.

2. TALLERES DE DISCUSIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS (30 % de la puntación final)

Durante las clases seminario se presentará y discutirá el artículo (-s) elegidos, en grupos reducidos de alumnos. Con la profesora se analizarán aspectos como el diseño del estudio y experimentos llevados a cabo, modificaciones que sugerirían, fortalezas y debilidades del trabajo, etc...

3. SEMINARIOS (10 % de la puntación final)

Se evaluará la participación activa del estudiante en los seminarios

El alumno podrá recuperar la nota correspondiente al examen teórico en caso de que su nota final sea inferior a 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Se considerará la nota NO presentado si el alumno no ha acudido a las actividades programadas dentro de la asignatura de manera injustificada. También se considerará la nota NO presentado si el alumno no acude para la realización del examen teórico.

Avaluació única:
En situaciones excepcionales y en caso que el alumno no supere la asignatura, se realizará un examen que ponderará el 100% de la nota final e incluirá tanto preguntas de los diferentes contenidos impartidos como la resolución de problemas prácticos en base a los contenidos impartidos.

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura, será necesario obtener una calificación mínima de 5.0.

Para que el alumno sea evaluado es OBLIGATORIA la asistencia a todas las clases expositivas y talleres-seminarios contenidos en la asignatura. La no asistencia debe ser debidamente justificada y la valoración de dicha justificación dependerá del profesor responsable de la actividad concreta a la que el alumno no ha asistido. La no asistencia injustificada a cualquiera las actividades supondrá que el alumno no sea evaluado y, por tanto, la no superación de la asignatura.

La no asistencia injustificada a cualquiera las actividades supondrá que el alumno no sea evaluado y, por tanto, la no superación de la asignatura.

Tutoria

Se realizarán sesiones de tutoría a horas convenidas a petición del estudiante vía correo electrónico con los docentes del módulo.

Si la duda es especialmente compleja, la respuesta o aclaraciones se hará extensiva al resto de alumnos.

Las clases presenciales y seminarios constituirán igualmente un punto de encuentro con los diferentes profesores para aclarar dudas de los temas impartidos.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Las notificaciones generales a los estudiantes se realizará a través de la actividad "Forum de noticias"/"Avisos y noticias" de la plataforma moodle de la asignatura. La interacción con estudiantes de manera individual se realizará vía correo electrónico

Observacions

Los artículos científicos que se trabajarán en el taller de exposición y comentario de artículos se pondrán a disposición de los estudiantes vía plataforma moodle.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
ESCENARIO SEMIPRESENCIAL:

- Se priorizarán actividades presenciales físicas si está permitido (p.e. grupo reducido de menos de 10 personas).

- En situaciones en que la actividad presencial física no sea posible, se utilizará el diseño que se recoge más abajo en situación de CIERRE, resumidamente:

> Clases con videoconferencia.
> Grabación de clase por profesor si no fuera posible VC.
> Moodle como medio de comunicación para seminarios, donde se subirán las presentaciones, materiales de las clases, seminarios o talleres, en un formato auto-explicativo y con la bibliografía.
> Se colgarán también ejercicios y otros materiales como videos.

ESCENARIO NO PRESENCIAL:

- Se sustituirán las clases presenciales físicas por clases presenciales utilizando sistemas de videoconferencia.

- En caso de necesidad o dificultades de acceso telemático, se realizará grabación de la clase en video con la presentación y explicación del profesor.

- Los seminarios se realizarán de manera participativas a través de Moodle, correo electrónico en caso de duda y videoconferencia.

- Las dudas y tutorías se realizarán tal como se recoge en el diseño de la signatura

ESTUDIANTES VULNERABLES O CON CONFINAMIENTO TEMPORAL:

Para los estudiantes en esta situación se aplicará el mismo planteamiento que en el ESCENARIO NO PRESENCIAL. Asistirán a les clases, talleres y seminarios mediante videoconferencia y en ningún caso recibirán una formación diferente o recortada respecto al resto de alumnos.

Modificació de l'avaluació:
Los criterios de evaluación no se modifican en ninguno de los escenarios que se puedan plantear.

ESCENARIO SEMIPRESENCIAL:

El examen final se realizará de forma presencial si se permiten grupos reducidos. Si fuera necesario, se utilizarán aulas y profesores necesarios para grupos reducidos.

La evaluación de seminarios no se modifica, dado que se utiliza Moodle y trabajo de alumnos no presencial que se hace llegar al profesor responsable.


ESCENARIO NO PRESENCIAL:

El examen se realizará con el mismo diseño registrado en actividades presenciales, aunque utilizando Moodle con tiempo ajustado y se requerirá el uso de la cámara.

Los seminarios se realizarán de manera participativa a través de Moodle y la evaluación (comentarios de artículos, etc), mediante correo electrónico como ya se suele hacer. La evaluación de seminarios no se modifica de forma relevante, dado que se utiliza Moodle y trabajo de alumnos no presencial.


ESTUDIANTES VULNERABLES O CON CONFINAMIENTO TEMPORAL:

- El examen tipo test se realizará a través de Moodle y coincidiendo en tiempo con el examen presencial del resto de alumnos. Se requerirá el uso de la cámara.

- Los seminarios serán evaluados de forma similar a situación de cierre: a través de Moodle y evaluación (comentarios de texto y artículos,etc), mediante correo electrónico.

Tutoria i comunicació:
Las tutorías y comunicación seguirán el plan general recogido previamente. No se ven alterada en los diferentes escenarios dado que ya se realizan de forma habitual utilizando plataformas virtuales.

- Moodle para comunicaciones generales.

- Correo electrónico

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