Analizar dos modelos distintos de gestión de la inmigración (El modelo canadiense y el modelo europeo-español) para valorar objetivos, estrategias y resultados
1. 1. Introducción 2. 2. El modelo canadiense:un reparto asimétrico de funciones entre el nivel federal y el nivel provincial en materia de inmigración. 3. 2.1 El marco constitucional. 2.2 Los acuerdos administrativos concluidos entre la federación y las provincias. 2.3 El acuerdo entre Canadá y Québec del 5 de febrero de 1991. 2.4 Organización de la gestión de la inmigración.2.5 Características de la Ley de Inmigración de 2001 y de su Reglamento de aplicación 2.6 La regulación del acceso al territorio canadiense y el procedimiento de selección 2.7 Los derechos de los inmigrantes y los diferentes estatutos jurídicos 2.8 Consideraciones finales. 4. 3. La incipiente política europea de inmigración. 5. 3.1 El espacio de Libertad, seguridad y justicia 3.2 Los compromisos de Tampere I y las previsiones de Tampere II 3.3 Los acuerdos de Schengen 3.4 La Agencia de control de las fronteras externas 3.5 La normativa europea en materia de inmigración. 6. 4 Los Estados miembros y la política de inmigración: el caso de España 7. 4.1La voluntad de mantener la competencia de gestión de los flujos migratorios y sus consecuencias 4.2 La política de inmigración en España 4.3 El marco jurídico de la inmigración 4.4 La política de integración de los inmigrantes y la función de los entes locales y regionales . 4.5 El papel de los interlocutores sociales y de las ONG 4.6 Consideraciones finales. 8. 5. Valoración comparativa de los enfoques y estrategias seguidas en ambos modelos de gestión de la inmigración.
Mètodes docents: Las clases consistiran en una presentación por parte del profesor y una discusión entre todos los asistentes de algún documento del dossier facilitado o de un documento que se haya colocado en la web. Se invitarán a algunos expertos externos a participar en algunas discusiones. Los alumnos deberán escoger algún epígrafe del programa y proceder a su desarrollo y a su exposición en clase. Tipus d'exàmens: El examen consistirá en un comentario de texto y en un trabajo que deberá ser entregado por escrito y presentado oralmente a clase, siguiendo las indicaciones del profesor en cuanto a estructura, bibliografia y desarrollo del mismo. En la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa del alumno en las distintas sesiones del curso
Las clases pueden realizarse en catalán o en castellano en función de las preferencias de la mayoría de los alumnos o de consideraciones de comprensión.