Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Aquesta assignatura de caràcter transversal vol oferir als futurs professionals de l’activitat física i l’esport una base teòrica i els recursos necessaris que permetin donar una resposta adequada a les persones que presenten qualsevol tipus de discapacitat.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Estefania Plans Salas
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup DG
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Estefania Plans Salas
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- Buscar, organitzar i interpretar la informació que proporcionen les noves tecnologies (TIC).
- Incorporar la investigació en el desenvolupament de la pràctica professional d'una manera crítica, constructiva i creativa.
- Prendre decisions per a facilitar l'adaptació a situacions no ideals.
- Tenir les habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Assumir la necessitat d'estar immers en un procés de formació permanent.
- Desenvolupar habilitats de relació personal i de comunicació.
- Desenvolupar hàbits d'excel·lència i qualitat en la intervenció professional.
- Actuar amb ètica i valors professionals.
- Actuar d'acord amb el context jurídic i organitzatiu de la professió.
- Demostrar posseir i comprendre coneixements en les diferents àrees de l'activitat física i l'esport desenvolupades en el present pla d'estudis.
- Tenir la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants de caire social, científic o ètic, especialment dins de les activitats físiques i esportives.
- Saber aplicar els coneixements al treball o vocació d'una forma professional i posseir les competències que acostumen a mostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de les diferents àrees d'estudi de l'activitat física i l'esport.
- Planificar i avaluar els programes de l'activitat física i de l'esport en l'ensenyament, entrenament, salut, gestió, recreació i readaptació.
Continguts
1. LA DIVERSITAT FUNCIONAL EN EL CONTEXT DE LA SOCIETAT
1.1. MARC CONCEPTUAL I TERMINOLOGIA
1.2. SENSIBILITZACIÓ: BARRERES ARQUITECTÒNIQUES
1.3. INTEGRACIÓ / INCLUSIÓ
1.4. RECURSOS FACILITADORS DE LA INCLUSIÓ
1.5. L’ACTIVITAT FÍSICA ADAPTADA
2. LA DIVERSITAT FUNCIONAL EN EL CONTEXT EDUCATIU
2.1. ESCOLARITZACIÓ I SERVEIS EDUCATIUS
2.2. EDUCACIÓ FÍSICA INCLUSIVA: ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES
3. L’ESPORT ADAPTAT
3.1. CONCEPTE
3.2. EVOLUCIÓ HISTÒRICA
3.3. ESTRUCTURA DE L’ESPORT ADAPTAT
3.4. CLASSIFICACIONS ESPORTIVES
3.5. ESPORTS ESPECÍFICS I ESPORTS ADAPTATS
4. DISCAPACITAT SENSORIAL
4.1. DISCAPACITAT VISUAL
4.2. DISCAPACITAT AUDITIVA
4.3. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
5. DISCAPACITAT INTEL·LECTUAL
5.1. TRASTORN DE LA PERSONALITAT I LA CONDUCTA
5.2. SALUT MENTAL
5.3. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
6. DISCAPACITAT FÍSICA
6.1. CONCEPTE I CLASSIFICACIÓ
6.2. PRINCIPALS CARACTERÍSTIQUES
6.3. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Prova d'avaluació |
3,00 |
25,00 |
0
|
28,00 |
Seminaris |
10,00 |
25,00 |
0
|
35,00 |
Sessió participativa |
25,00 |
11,00 |
9,00 |
45,00 |
Sessió pràctica |
13,00 |
15,00 |
0
|
28,00 |
Visionat/audició de documents |
0
|
14,00 |
0
|
14,00 |
Total |
51,00 |
90,00 |
9,00 |
150 |
Bibliografia
- V.V.A.A. (2010). Aprendizaje cooperativo en educación física. Barcelona: INDE.
- Giménez, F.J., Sierra, A., Tierra, J., Díaz, M. (2001). Educación Física y diversidad.. Huelva: Universidad de Huelva.
- Ríos, M. (2005). Manual de educación física adaptada al alumnado con discapacidad (2a ed.). Barcelona: Paidotribo.
- Ríos, M., Blanco, A., Bonany, T., i Carol, N. (2009). Actividad física adaptada: El juego y los alumnos con discapacidad. Barcelona: Paidotribo.
- Fernández, E., Fernández, A.M., Mendoza, S., Muiña, M.C. (1992). Los héroes olvidados. El deporte en los discapacitados físicos.. Oviedo: Universidad de Oviedo.
- Cumellas, M., Estrany, C. (2006). Discapacidades motoras y sensoriales en Primaria.. Barcelona: INDE.
- Bielenberg, K. (2008). All active: 35 inclusive physical activities. Champaign: Human Kinetics.
- Toro, S., Zarco, J. (1998). Educación Física para niños y niñas con necesidades educativas especiales.. Málaga: Aljibe.
- Winnick, J.P. (2010). Adapted physical education and sport (5th ed.). Champaign: Human Kinetics.
- Ventosa, V., Marset, R. (2000). Integración de personas con disminución psíquica en el tiempo libre.. Madrid: CCS.
- Kasser, S.L. (1995). Inclusive games. Champaign: Human Kinetics.
- Lieberman, L.J. i Houston-Wilson, C. (2009). Strategies for inclusion: A handbook for physical educators (2nd ed.). Leeds: Human Kinetics.
- Albertí, M., Romero, L. (2010). Alumnado con discapacidad visual. Barcelona: Graó.
- V.V.A.A. (2000). Trastorns del desenvolupament i necessitats educatives especials. . Barcelona: EDIUOC.
- Sacks, O. (2010). Un antropòleg a Mart. Barcelona: La Magrana.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
AVC1: Exàmens de continguts teòrics-pràctics |
Activitat d'avaluació escrita individual. Consisteix en dos exàmens parcials.
Cada parcial correspon al 50% de la nota de l'activitat.
|
50 |
Sí |
AVC2: Treball en grup |
Disseny i dinamització d’una estratègia inclusiva o d'una sessió d'esport adaptat. Treball grupal. Apartat recuperable.
|
40 |
Sí |
AVC3: Exercicis i casos pràctics |
Exercicis i resolució de casos pràctics plantejats durant les sessions teòriques i/o pràctiques.
Apartat no recuperable (fa mitjana independentment de la nota obtinguda). |
10 |
No |
Qualificació
El sistema d'avaluació de l'EUSES-centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada.
AVALUACIÓ CONTÍNUA:
Per optar a aquesta modalitat és obligatori assistir com a mínim a un 80% de les sessions pràctiques.
AVC1. Exàmens teòric-pràctics: Consisteix en dos exàmens parcials. Cada un correspon al 50% de la nota de l'activitat. Els parcials s’han d’aprovar amb una nota mínima de 4,5. És imprescindible que la mitjana obtinguda dels dos parcials sigui igual o superior a 5. Aquests són recuperables a l'avaluació final.
AVC2. Treball en grup. S’ha de realitzar mínim una tutoria per ser avaluat. S’aprova amb una nota mínima de 5. És recuperable.
AVC3. Exercicis i casos pràctics: Activitat d'avaluació no recuperable (fa mitjana independentment de la nota obtinguda).
L'assignatura s'aprova amb una nota mínima de 5.
AVALUACIÓ FINAL:
Procediment 1: Per aquells alumnes que han complert el 80% d’assistència a les sessions pràctiques.
- En cas d’haver suspès l’AVC1 (Exàmens teòric-pràctics) s’haurà de recuperar només aquest apartat. Caldrà obtenir una nota mínima de 4,5 per poder fer mitjana amb la resta de notes (AVC2 i AVC3).
- En cas d’haver suspès l’AVC2 (Treball en grup) s’haurà d'entregar la rectificació i s'optarà a una notà màxima de 5.
- Si la mitjana de les activitats d’avaluació no queda aprovada amb una nota mínima de 5 malgrat tenir superades l’AVC1 i l’AVC2 també s’haurà de realitzar l’examen de continguts teòrics-pràctics final (100%).
Procediment 2: Pels alumnes que no han complert el 80% d’assistència mínima obligatòria a les classes pràctiques.
- Examen de continguts teòrics-pràctics (50%).
- Treball individual sobre un dels continguts teòrics de l’assignatura (40%). El document on s’especifiquen les característiques i pautes d’aquest treball es pot trobar al campus virtual de l’assignatura.
La nota màxima que es pot obtenir a l’avaluació final mitjançant aquest procediment és de 9.
L'assignatura s'aprova amb una nota mínima de 5.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un/a alumne/a no presentat/da aquell/a que ha realitzat menys del 50% de les activitats d'avaluació continuada o no s'ha presentat a l'avaluació final o a l'avaluació única.
Avaluació única:
El sistema d'avaluació de l'EUSES-centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada. Si l'estudiant vol acollir-se a l'avaluació única, ho ha de comunicar per escrit al professor responsable de l'assignatura i al coordinador de grau durant les dues primeres setmanes del semestre.
L'avaluació única consta de dues activitats:
- Examen de continguts teòrics-pràctics (60%). Aquest apartat és recuperable.
- Treball individual (40%). Aquest apartat és recuperable.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.
És imprescindible obtenir una nota mínima de 5 dels apartats AVC1 (exàmens teòric-pràctics) i AVC2 (treball en grup).
Tutoria
Les tutories es realitzaran presencialment a les aules habilitades i també de manera virtual.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es realitzarà presencialment i virtualment i s'utilitzarà el fòrum d'avisos i notícies del moodle, videoconferències i correu electrònic.
Observacions
Els principals objectius d'aprenentage de l'assignatura són:
OA1- Prendre consciència de la realitat que viu una persona amb diversitat funcional.
OA2- Adquirir nocions bàsiques d’atenció adequada i acompanyament a les persones amb diversitat funcional tant en el context social com en el context educatiu.
OA3- Identificar les necessitats específiques de les persones amb discapacitat sensorial, física i intel·lectual en relació a la pràctica esportiva.
OA4- Planificar, gestionar i avaluar activitats de caràcter inclusiu o específic.
OA5- Conèixer les activitats físiques i els esports adaptats per a persones amb diversitat funcional.
- Part de l'assignatura es desenvoluparà de manera pràctica a les instal·lacions esportives. Per tant, serà necessari portar roba esportiva (lesionats inclosos).
- L'assignatura proposa la participació de persones i entitats externes que poden modificar mínimament l'horari i l'espai de pràctica, així com també l'ordre dels continguts a tractar a les classes expositives.
- S'utilitzarà el moodle com a eina bàsica de comunicació. S’hi notificaran les incidències d’última hora, recordatoris, notes, etc. Cal estar pendent.
Assignatures recomanades
- Desenvolupament motor i iniciació esportiva
- Disseny, intervenció i evaluació en l'educació física i l'esport
- Hidroteràpia
- Instal·lacions esportives
- Jocs i habilitats motrius bàsiques
- Principis didàctics de l'activitat física i l'esport
- Programació de l'ensenyança en el sistema educatiu
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Escenari I. Presencial: l'exposició teòrica de continguts i les sessions pràctiques es desenvoluparan de forma presencial a les aules habilitades a EUSES i a les instal·lacions esportives.
Escenari IV. Confinament: l'exposició teòrica de continguts i les sessions pràctiques es desenvoluparan de forma no presencial a través de classes virtuals i del moodle.
Modificació de l'avaluació:
Escenari I. Presencial
Es mantenen les activitats d'avaluació i el percentatge de qualificació que cadascuna atorga a la nota final.
Escenari IV. Confinament
Es mantenen les activitats d'avaluació, amb adaptacions.
AVALUACIÓ CONTINUADA
AVC1. Exàmens teòric-pràctics. Es realitzaran virtualment (50%).
AVC2. Treball en grup. L'entrega es realitzarà a través del moodle i el seguiment del treball de manera virtual (30%).
AVC3. Exercicis i casos pràctics. L'entrega es realitzarà a través del moodle (10%).
AVALUACIÓ FINAL
Es mantenen les condicions exposades a l'apartat "Avaluació i Qualificació", llevat que l'examen i l'entrega del treball es realitzarà virtualment.
AVALUACIÓ ÚNICA
Es mantenen les condicions exposades a l'apartat "Avaluació i Qualificació", llevat que l'examen i l'entrega del treball es realitzarà virtualment.
Tutoria i comunicació:
Escenari I. Presencial
Les tutories es realitzaran presencialment a les aules habilitades. La comunicació i interacció amb els estudiants es realitzarà presencialment i s'utilitzarà addicionalment el fòrum d'avisos i notícies del moodle i correu electrònic.
Escenari IV. Confinament
Les tutories es realitzaran virtualment. La comunicació i interacció amb els estudiants es realitzarà virtualment, mitjançant el fòrum d'avisos i notícies del moodle, videoconferències i correu electrònic.