Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
El disseny del contingut té com a objectiu entrenar l'alumne, mitjançant la pràctica, en el desenvolupament del pensament creatiu aplicat i la recollida d'informació prèvia necessària, amb la finalitat d'arribar a la construcció d'una idea per a un producte transmedia. 051 Aplicació del procés creatiu 052 Estudi i recollida d'informació 053 Guionització producte transmedia.
Crèdits ECTS:
5

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ARNAU GIFREU CASTELLS
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • B1. Recollir, seleccionar, avaluar i transmetre la informació de manera eficaç i eficient, en funció d'objectius determinats i de diferent procedència i format.
  • B2. Llegir, comprendre i comentar textos científics.
  • B3. Comunicar-se de manera efectiva oralment, per escrit i audiovisualment.
  • B5. Treballar en equip, establint les relacions que més poden ajudar a fer aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada.
  • B9. Utilitzar l'enginy i la creativitat per trobar solucions adequades a problemes inèdits
  • E2. Guionitzar productes audiovisuals i multimèdia

Continguts

1. 1. Presentació - context

2. 1.1. Presentació del curs

3. 1.2. Objectius i planificació

4. 1.3. Pla de treball. Calendari de producció

5. 1.4. Delegació i/o assumpció de feines específiques

6. 1.5. Creació de la idea i execució de la forma

7. 1.6. Avaluació

8. 2. Audiovisual

9. 2.1. Preproducció, planificació i organització

10. 2.1.1. Formats

11. 2.1.2. Efectes

12. 2.1.3. Grafisme i/o 3D

13. 2.1.4. Organització material audiovisual

14. 3. Multimèdia - Transmèdia - Inmersiu

15. 3.1.Narrativa audiovisual

16. 3.1.1. Títol

17. 3.1.2. Storyline

18. 3.1.3. Idea-tema-història-pel·lícula

19. 3.1.4. Sinopsi-descripció

20. 3.1.5. Tractament audiovisual

21. 3.1.6. Teaser

22. 3.1.7. Equip

23. 3.2. Narrativa interactiva

24. 3.2.1. Introducció

25. 3.2.2. Estat de la qüestió

26. 3.2.3. Arquitectura de la informació

27. 3.2.4. Disseny de la interfície

28. 3.2.5. Model de negoci

29. 3.2.6. Altres especificacions

30. 3.3. Narrativa transmèdia- inmersiva

31. 3.3.1. Narrativa

32. 3.3.2. Experiència

33. 3.3.3. Audiència

34. 3.3.4. Mitjans / Plataformes

35. 3.3.5. Models de negoci

36. 3.3.6. Execució

37. 3.3.7. Bíblia

38. 4. Tutories grupals

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 8,00 1,00 92,00 101,00
Total 8,00 1,00 92,00 101

Bibliografia

  • Bryony Gomez-Palacio, Armin Vit (2009). Guía completa de Diseño Gráfico. Ed Parramon..
  • David W. Johnson, Roger Johnson, Edythe J. Holubec (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula. Editorial Paidós.
  • Edward Corredor (2009). Guía De Los Fundamentos De La Dirección De Proyectos . Project Management Institute.
  • Franc Ponti (2010). Si funciona, cámbialo: como innovar sin morir en el intento. Ediciones Gestión.
  • Martín Iazza (2004). Diseño web centrado en el usuario: usabilidad y arquitectura de la información. Hipertext,,

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball grupal S'avalua el treball en equip i el procés grupal per arribar a definir la idea i el projecte. 75 No
Coavaluació Cada alumne/a avalua i puntua la tasca de la resta de components del seu equip. 25 No

Qualificació

* Els criteris d'valuació de la part grupal es basen en les tasques portades a terme dins el grup i en relació amb els companys de grup.

* Els criteris d'avaluació de la part de coavaluació s'extreurà de les notes posades dels mateixos alumnes.

* Els criteris d'avaluació indivisual s'extreuran de la valoració del professor durant el curs.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'absència a classe d'un 30% es considera NO PRESENTAT

Avaluació única:
Per les característiques d’aquesta assignatura no es contempla l’opció d’avaluació única. Els coneixements, estratègies d’aprenentatge i competències que aquesta assignatura vehicula impliquen un treball continuat de maduració en el que, de manera progressiva, l’alumnat obté feedbacks dels diversos assoliments gràcies a l’avaluació continuada. Les diverses tasques d’avaluació que es contemplen estan pensades des d’una progressió en la seva complexitat per tal que l’alumnat vagi consolidant i reforçant els aprenentatges i competències a assolir

Requisits mínims per aprovar:
* Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

* Ningú es pot matricular a l'assignatura de projectes transmèdia si està o té previst realitzar pràctiques d'empresa o qualsevol feina o treball durant les hores lectives de totes les assignatures.

Tutoria

L'assignatura es fonamenta a partir d'un conjunt de sessions inicials presencials que determina cada professor amb el grup sencer o partit altern. Després d'aquestes sessions, comença una dinàmica de tutories presencials i/o virtuals amb cada grup per saparat. Cada professor determina, en funció del departament i la dinàmica pròpia, la durada i contingut d'aquestes tutories.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiant es realitza a partir de canals com la tutoria setmanal, correu electrònic, Campus Virtual i videoconferència (i s'escau).

Observacions

* S’avaluarà el procés de la IDEA de setembre a novembre i es posarà una nota a partir d’aquest procés conjuntament amb una coavaluació.

Les 5 àrees o departaments de que es composa l'assignatura i els seus responsables són:
* Audiovisual (Terenci Corminas)
* So (Pere Puigbert)
* VFX - Animació - 3D (David Gimbernat)
* Disseny gràfic (Jordi Caralt)
* Multimèdia (Arnau Gifreu)

* Des dels diferents departaments - àrees és fa necessària la planificació, l’assessorament i la coordinació de tots els grups de treball, així com la recerca d’aquells recursos complementaris segons les necessitats tecnològiques d’actualització.

* Segons les necessitats dels diversos projectes, està previst la intervenció docent de diversos professionals amb l’objecte d’assessorar i implantar continguts segons les tendències emergents.

* Caldrà produir un mínim de 3 plataformes: una de tradicional i predominantment audiovisual (curtmetratge/documental/etc.), una d’innovadora/inmersiva (realitat virtual, augmentada, mixta, etc.), i una enfocada als formats breus i per als joves (sèrie web, videoclip, narració a les xarxes, etc.).

* Es treballarà sobre conceptes i projectes específics centrats en les últimes innovacions del mercat:
a) Narrativa inmersiva (XR)
b) Narrativa generativa (GN)
c) Intel·ligència artificial (IA)

* El projecte es pot fer sense recursos econòmics, si el grup vol invertir diners és una elecció del grup.

* Com que l’activitat docent està vinculada a la realització d’uns projectes reals, aquesta és reserva la facultat de modificar quelcom a fi i efecte de garantir l’assoliment dels objectius generals.