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Dades generals

Curs acadèmic:
2023
Descripció:
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Idioma de les classes:
Castellà (50%), Alemany (50%)

Competències

  • 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
  • 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
  • 17. Comunicar-se oralment i per escrit
  • 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics

Continguts

1. Thema 1: Auf Reisen Grammatische Inhalte: · Perfekt (II) · Lokal- und Direktionalpräpositionen (I) · Konnektoren Position I (deshalb, deswegen...) Kann-Beschreibungen: Über eine Reise erzählen; eine Stadt beschreiben; Informationen über eine Stadt verstehen; einen Weg beschreiben; Reiseblog und Reiseführer-App kennen. Thema 2: Ziele und Wünsche Grammatische Inhalte: · Kausalnebensätze (weil) · Konjunktiv II von Modalverben Kann-Beschreibungen: Etwas begründen; Telefongespräche führen; höflich um etwas bitten; über Sprachlernbiographien sprechen; Zeitschriftenartikel, Werbeflyer und Sachtexte verstehen. Thema 3: Hoch, höher, am höchsten Grammatische Inhalte: · Dass-Sätze · Komparativ und Superlativ Kann-Beschreibungen: Hobbys beschreiben und bewerten; einen Zeitungsbericht verstehen; etwas vergleichen; über Veranstaltungen sprechen. Thema 4: Ein toller Fernsehabend Grammatische Inhalte: · Was für ein/welch- · Adjektivdeklination (I) Kann-Beschreibungen: Fernsehprogramme verstehen; eine Person beschreiben; Sendungen kennen. Thema 5: Alltag oder Wahnsinn? Grammatische Inhalte: · Reflexive Verben · Zeitpräpositionen (II) Kann-Beschreibungen: Über Medien im Alltag sprechen; Meinungen und Bewertungen äussern; Werbung und Werbetexte verstehen; über Apps im Alltag sprechen; Wortschatz über Wellness kennen; Homepage eines Hostels verstehen. Thema 6: Die schwarzen oder die bunten Stühlen? Grammatische Inhalte: · Adjektivdeklination (II) · Die Präposition aus Kann-Beschreibungen: Einkaufsdialoge führen; telefonisch bestellen und reklamieren; einen Reklamationsschein ausfüllen; über Wohnungseinrichtung sprechen; Interviews durchführen. Thema 7: Wohin kommt das Sofa? Grammatische Inhalte: · Wechselpräpositionen · Positions- und Aktionsverben Kann-Beschreibungen: einen Stadtplan verstehen; eine Wohnung suchen; eine Wohnung einrichten; Besichtigungstermine vereinbaren. Thema 8: Lebenslinien Grammatische Inhalte: · Modalverben im Präteritum Kann-Beschreibungen: Über Biographien und Ausbildung sprechen; einen Text über eine Person schreiben; Erstaunen ausdrücken. Thema 9: Die lieben Kollegen Grammatische Inhalte: · Konditionalnebensätze (wenn) Kann-Beschreibungen: Über den Büroalltag sprechen; über Probleme am Arbeitsplatz sprechen; geschäftliche E-Mails schreiben; Termine vereinbaren; Statistiken interpretieren und erstellen Thema 10: Mein Smartphone & ich Grammatische Inhalte: · Indirekte Fragesätze · zum + Nomen Kann-Beschreibungen: Beratungsdialoge führen; technische Informationen erfragen; über Apps sprechen; über Vor- und Nachteile diskutieren

2. ALEMÁN PARA EL TURISMO A lo largo del curso los estudiantes trabajan con diálogos auténticos que se dan en diferentes ámbitos del sector hotelero (oficina de turismo, aeropuerto, servicios de alquiler de coches o bicicletas...).

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 32,00 62,00 32,00 126,00
Pràctiques en empreses / institucions 0 16,00 0 16,00
Prova d'avaluació 4,00 0 4,00 8,00
Total 36,00 78,00 36,00 150

Bibliografia

  • - BARBERIS, P./BRUNO, E. (2008). Deutsch im Hotel - Gespräche führen. Ismaning: Hueber.
  • - CASTELL, A. (2002). Gramática de la lengua alemana. (4). Madrid: Editorial Idiomas, S. L..
  • - COHEN, U./GRANDI, N. (2012). Zimmer frei. Deutsch im Hotel. Aktuelle Ausgabe.. Berlin, München, Wien, Zürich, London, Madrid, New York, Warschau: Langenscheidt.
  • - DREYER, H./SCHMITT, R. (2009). Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik – aktuell. Ismaning: Hueber.
  • - DUSEMUND-BRACKHAHN, C. et al. (2016). Panorama A2. Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch. Berlin: Cornelsen.
  • - FINSTER, A. et al. (2016). Panorama A2. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Berlin: Cornelsen.
  • - LÉVY-HILLERICH, D. (2005). Kommunikation im Tourismus. München: Herder.
  • - MÜLLER, M./RUSCH, P./SCHERLING, T./WERTENSCHLAG, L./GRAFFMANN, H./SCHMITZ, H. (2004). Optimal A1. Lehrwerk für Deustch als Fremdsprache. Berlin/München/Zürich/New York: Langenscheidt.
  • - ORTH-CHAMBAH, A/WEERS, D./ZSCHÄRLICH, R. (2003). Erste Schritte – Vorkurs Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber.
  • Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Die Grammatik (7). Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag (=Der Duden in zwölf Bänden; 4).
  • Wissenschaftlichen Rat der Dudenredaktion (2005). Bildwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Wie die Dinge heißen. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag.
  • - LEO Online-Wörterbuch. Recuperat 07/07/2015, a http://www.leo.org/
  • - PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 07/07/2015, a http://www.pons.de/
  • - Orthographietrainer. Recuperat 07/07/2015, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
  • - Verbformen (taules verbals). Recuperat 07/07/2015, a http://www.verbformen.de/
  • - Die Konjugation. Recuperat 07/07/2015, a http://www.die-konjugation.de/
  • - Gramática alemana. Recuperat 07/07/2015, a http://www.gramatica-alemana.es/
  • - Gramática básica del alemán. Recuperat 07/07/2015, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
  • - Mein Deutschbuch (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.mein-deutschbuch.de
  • - Deutsch interaktiv (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
  • - Lingolia (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://deutsch.lingolia.com/de/
  • - Allesdeutsch (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
  • - Grammatiktraining. Recuperat 07/07/2015, a http://www.grammatiktraining.de
  • - DaF Online-Übungen. Recuperat 07/07/2015, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
  • - Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 07/07/2015, a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/
  • - Deutsch als Fremdsprache (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Lectura i comprensió A lo largo del curso se propondrá una lectura obligatoria al estudiante. A través de unos ejercicios en clase sobre la lectura que tendrán lugar en abril, el estudiante demostrará que ha sido capaz de llevar a cabo la lectura en alemán. La presentación oral de la lectura podrá ser de manera individual o en grupo (formato entrevista o presentación colaborativa). Se podrá realizar tanto online como presencial. 10 No
Expressió escrita Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura. Los outputs pueden ser autoevaluados, coevaluados y/o evaluados por el profesor. Su realización podrá ser presencial/online.
5 No
Presentacions orals Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura. Su realización puede ser presencial/online. 30 No
Preparació de les activitats pràctiques La práctica constante es relevante para el proceso de aprendizaje de un idioma. Así pues, se tiene en cuenta la asistencia, la participación activa y de calidad (reacción al feedback del profesor), así como los ejercicios formativos de expresión oral y escrita en el aula o fuera del aula. Su realización podrá ser presencial/online. 10 No
Proves d'avaluació Contiene ejercicios de comprensión lectora y oral y de expresión escrita y oral, así como ejercicios de gramática. Su realización podrá ser presencial/online. Dos de ellos, los de enero y mayo, incluyen presentación oral.

45 No

Qualificació

La evaluación continua prevé cuatro pruebas de evaluación que se realizarán respectivamente en noviembre, enero, abril y mayo. De ellas, la prueba de enero (acumulativa) representa un 20% de la nota final, mientras que la de noviembre un 5% y la de abril un 10%. En mayo tendrá lugar la última prueba (25%), que es acumulativa y que se centra en la materia de todo el segundo semestre. Sin embargo, si el profesor lo considera relevante, la prueba de mayo puede contener aspectos del primer semestre.
A lo largo del curso, el/la estudiante realizará cuatro ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos, el mismo día de las pruebas de enero y mayo respectivamente; los otros dos, a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
El/La estudiante també deberá realizar cuatro ejercicios de expresión escrita, cuya distribución en el curso equivale a la de las presentaciones orales.
El primer día del semestre se propone al/a la estudiante una lectura obligatoria. A través de una presentación oral extra individual o en parejas, el/la estudiante tiene que demostrar que ha leído su primer libro en alemán.
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.


- Modalidad 100% presencial

Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% presencial):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral en el aula o fuera de ella (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita en el aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación activa en el aula (10%)


- Modalidad 100% online + Blended (presencial y virtual)

En el marco de la pandemia por COVID-19, las autoridades sanitarias pueden proponer la modalidad de docencia 100% online o blended (presencial y virtual). En este caso, las clases se basan en mayor o menor medida (según escenario) en sesiones de 'Google Meet' con pizarra colaborativa (documento de 'Google Drive' compartido con los estudiantes) y pequeñas tareas semanales escritas u orales y en formato grupal. Éstas se anuncian semanalmente por parte del profesor en la sesión de 'Google Meet'. Parte de la preparación de dichas tareas se realiza en las horas de clase para garantizar el trabajo colaborativo y, de no ser técnicamente posible, los/las estudiantes tienen igualmente una semana de tiempo para presentar las tareas. La participación activa y de calidad en 'Google Meet' supone un 10% de la nota final. Se considera "activa y de calidad" toda aquella intervención coherente con la tarea y/o que resulte de una reacción al feedback en forma de corrección o propuesta de mejora por parte del profesor.


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% online + blended):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral fuera del aula (vídeo/Skype) (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita fuera del aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación semanal, activa y de calidad en 'Google Meet' (10%)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Reciben nota 'NP' aquellos/as estudiantes que no realicen la prueba ESCRITA Y ORAL de mayo o, si se da el caso, la prueba ESCRITA Y ORAL de recuperación.

Avaluació única:
Esta modalidad de evaluación sólo aplica en los siguientes casos:
1. Alumnos que están de Erasmus.
2. Alumnos que deben recuperar asignaturas de cursos anteriores y tienen solapaciones de asignaturas.
3. Decisión de la Directora General


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN ÚNICA:


Prueba de mayo escrita (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de mayo oral (20%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Prueba de enero escrita (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de enero oral (15%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol individualmente o en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Actividades de evaluación libres (lectura obligatoria - 20%)
Actividades escritas u orales basadas en la lectura obligatoria

Requisits mínims per aprovar:
Nota 1: Para considerar superada la asignatura, el estudiante tendrá que obtener una calificación mínima de 5.

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

Tutoria

Las tutorías sirven para realizar consultas relacionadas con la asignatura, p. e. sobre su procedimiento, contenidos y evaluación. Los estudiantes disponen de 1 hora semanal de tutoría. Es obligatorio reservar hora a través de 'Bookeo'. Se ruega al estudiante que consulte con Secretaría Académica los horarios de tutoría de cada profesor.

Las tutorías se podrán realizar de forma presencial y virtual, éstas últimas a través de 'Google Meet'.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicación con los estudiantes se puede realizar por correo electrónico, mediante la intranet institucional y durante las sesiones de tutoría, tanto presenciales como online.

Observacions

Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente al profesor de la asignatura y a Secretaría Académica (se ruega a los/las estudiantes que consulten los plazos de formalización de evaluación única).

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
En el caso de producirse una situación de confinamiento que obligue a una transformación a docencia online, no se producirán cambios en cuanto al volumen, horas de dedicación y realización de las actividades.

Modificació de l'avaluació:
En el caso de una situación de confinamiento que obligue a una docencia online, se mantendrán las mismas actividades de evaluación que en la modalidad presencial.
Los cambios solo afectarán al formato de realización de las actividades de evaluación, pasando de un formato presencial a un formato online.

Tutoria i comunicació:
En el caso de una situación de confinamiento que obligue a una docencia online, las tutorías se realizarán de forma virtual, no variando el sistema de reservas.

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