Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Perfeccionament i intensificació de l’alemany per a un adequat desenvolupament professional. S'augmenta el grau de coneixement respecte al nivell d’entrada a l’assignatura tot fent èmfasi en el vocabulari i les situacions d’àmbit logístic.
Amb l’assignatura d’Alemany III es pretén que l’estudiant continuï adquirint les competències iniciades a les assignatures d’Alemany I i II i consolidant les estructures de les situacions bàsiques en l’àmbit del turisme, tant a nivell oral com escrit. Es tractaran temes rellevants per a l’estudiant dins del sector turístic amb l’objectiu d'assolir una sèrie de competències en una formació coherent i fonamentada mitjançant exercicis escrits, de comprensió lectora i auditiva, així ccom pràctica oral per poder obtenir l’habilitat en les relacions personals en qualsevol context i situació.
Es treballaran les normes de convivència sociocultural, a més de tenir en compte la perspectiva de gènere, per tal de donar una imatge adequada en les relacions professionals, prestant especial atenció a les situacions bàsiques del sector turístic.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
-
Idioma de les classes:
- Català (10%), Castellà (15%), Alemany (75%)
Grup B
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
/ Cristina Gracia Rosado
-
Idioma de les classes:
- Català (10%), Castellà (15%), Alemany (75%)
Grup C
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
/ Cristina Gracia Rosado
-
Idioma de les classes:
- Català (10%), Castellà (15%), Alemany (75%)
Grup D
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
/ Cristina Gracia Rosado
-
Idioma de les classes:
- Català (10%), Castellà (15%), Alemany (75%)
Competències
- 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
- 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
- 17. Comunicar-se oralment i per escrit
- 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
Continguts
1. Lektion 14: Auf dem Flughafen
Grammatik: Personalpronomen im Akkusativ
Satzbau
Einheit 1: Im Museum
Grammatik: Adjektivdeklination
sziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5,7,8,9,10, 12,16
Sprechen: Flughafen / Hausmuseum
Schreiben: Bildbeschreibung
2. Einheit 2: Meine ideale Reise
Grammatik: Konjunktiv II
Nebensätze 1.Teil: Wenn, dass, weil, obwohl, trotzdem.
Schreiben: meine ideale Reise
* Geschlechterperspektive
* Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 3,5,10,16
3. Einheit 3: Feste und Feiertage
Grammatik: Verben mit Präpositionen / Reflexive Verben
Sprechen: über ein Fest sprechen
Schreiben: Festbeschreibung
* Geschlechterperspektive
* Nachhaltige Entwicklung (1,5,10,12,16)
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Lectura / comentari de textos |
0,75 |
0
|
0
|
0,75 |
Prova d'avaluació |
6,00 |
9,00 |
0
|
15,00 |
Resolució d'exercicis |
18,00 |
5,00 |
0
|
23,00 |
Sessió participativa |
25,00 |
0
|
0
|
25,00 |
Simulacions |
1,25 |
6,00 |
0
|
7,25 |
Visionat/audició de documents |
1,00 |
3,00 |
0
|
4,00 |
Total |
52,00 |
23,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Grunwald, Anita (2014). Ja, gerne. Deutsch im Tourismus - Llibre de text de classe. Cornelsen.
- Unternehmen Deutsch (2000). Chancerel International .
- Dialog Beruf 1 (2002). Max Hueber Verlag.
- Zimmer Frei neu - Llibres de Temes turístics (2002). Langenscheidt.
- Herzlich Willmommen neu - Llibres de Temes turístics (2002). Langenscheidt.
- Hotellerie und Gastronomie. Teil 1 - Llibres de Temes turístics (2002). Dürr+Kessler .
- Deutsch im Hotel. Gespräche führen. - Llibres de Temes turístics (2001). Hueber.
- Lehrbuch. Arbeitsbuc (1999). Reisen Deutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium. - Llibres T. Turístics. Sintesis.
- Corcoll, B. y R (2002). Programm. Alemán para Hispanohablantes - Gramàtiques i llibres d’exercicis. Barcelona: Herder.
- Reimann, M (2009). Grundstufen-Grammatik - Gramàtiques i llibres d’exercicis. München: Hueber Verlag.
- Diccionario Langenscheidt de los idomas alemán y español, Berlin (2014). München .
- Diccionari Alemany-Catala, Català-Alemany (1990). Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
- Slaby, R.J. y Grossmann (2009). diccionario de las lenguas española y alemana. Barcelona: Herder.
- Wahrig, G (2002). Deutsches Wörterbuch. Bertelsmann Lexikon Verlag. München .
- Braucek, B./Castell, A. (2013). Gramática básica del alemán con ejercicios. (3). Madrid: Hueber Verlag.
- Dreyer, H./Schmitt, R. (2012). Die Gelbe aktuell. Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik. (2). Ismaning: Hueber Verlag.
- Luscher, R. (2011). Deutsch ganz leicht A1. Método de autoaprendizaje de alemán para principiantes. Ismaning: Hueber Verlag.
- Niebisch, D. et al. ( (2012). Erste Schritte plus – Vorkurs: Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber Verlag.
- LEO Online-Wörterbuch:. Recuperat 04/07/2019, a http://www.leo.org/
- PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 04/07/2019, a http://www.pons.de/
- Orthografietrainer. Recuperat 04/07/2019, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
- Verbformen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.verbformen.de/
- Die Konjugation. Recuperat 04/07/2019, a http://www.die-konjugation.de/
- Gramática alemana . Recuperat 04/07/2019, a http://www.gramatica-alemana.es/
- Gramática básica del alemán. Recuperat 04/07/2019, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html [
- Mein Deutschbuch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.mein-deutschbuch.de
- Deutsch interaktiv: . Recuperat 04/07/2019, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
- Lingolia. Recuperat 04/07/2019, a http://deutsch.lingolia.com/de/
- Allesdeutsch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
- Grammatiktraining. Recuperat 04/07/2019, a http://www.grammatiktraining.de
- DaF Online-Übungen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
- Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 04/07/2019, a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/
- Deutsch als Fremdsprache . Recuperat 04/07/2019, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/
- Grüße aus Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/deindex.htm
- Netvibes (PodCasts) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.netvibes.com/dpohl#Deutsch_A1
- Jojo sucht das Glück . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.de/deutsch-lernen/jojo-staffel-1/s-31564
- Erste Wege in Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/deu/mse/deindex.htm
- Deutsch warum nicht?. Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.de/learn-german/deutsch-warum-nicht/s-2548
- Deutsch Plus . Recuperat 04/07/2019, a http://www.youtube.com/watch?v=4lk9rS7n-4Q
- Extr@ (German) (YouTube, con subtítulos en alemán) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.youtube.com/watch?v=4lWQW5_CPGQ
- Harry - Gefangen in der Zeit . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.com/en/learn-german/harry/s-13232
- Nicos Weg A2. Recuperat , a https://learngerman.dw.com/en/beginners-with-prior-knowledge/c-36519797
- Nicos Weg B1. Recuperat , a https://learngerman.dw.com/de/nicos-weg/c-36519718
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Lektion 14 Oral
Flughafen
|
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
Einheit 1
Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Einheit 1
Lesverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Einheit 1 Oral
Hausmuseum |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
Prova d’avaluació
1. Parcial
|
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
Einheit 2
Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Einheit 2
Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Prova d’avaluació 2.Parcial |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
Einheit 3
Hörverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Einheit 3
Leseverstehen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
Einheit 3
oral: über ein Fest sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
3.Parcial |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
Film |
Aquesta activitat representa el 10% del total de la nota |
10 |
No |
Qualificació
Per tal de seguir l'avaluació continuada, ÉS OBLIGATORI assitir com a mínim al 80% de les sessions.
L’avaluació constarà de :
a) Tres exàmens anunciats:
1. Parcial Einheit 1 (octubre)(expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral)
2. Parcial Einheit 2 (novembre)(expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral)
3. Parcial Einheit 3 (període d'exàmens gener)(expressió escrita / comprensió escrita / comprensió oral)
Per tal de poder seguir i comptabilitzar l’avaluació continuada, la mitjana de les tres proves d'expressió escrita haurà de tenir una puntuació igual o superior a 4.
b) Diàlegs o simulacions orals típiques d’una situació turística. Aquestes petites simulacions es duran a terme pels alumnes de forma individual o en petits grups. (Aquesta part és obligatòria per tal d’avaluar l’expressió oral).
L’avaluació contínua ha de ser tant per part escrita com part oral. No s’acceptarà un oral final com a contínua.
Per tal de poder seguir i comptabilitzar l’avaluació continuada, la mitjana de les tres proves d'expressió oral haurà de tenir una puntuació igual o superior a 4.
Valor de cada prova avaluativa:
valor de l’expressió oral 30% + Film 10%
valor de l’expressió escrita 30%
valor de la comprensió oral 15%
valor de la comprensió escrita 15%
Aquells estudiants que no s'han pogut presentar a una prova avaluativa, la podran recuperar a l'avaluació ordinària, data marcada per la universitat.
L’alumne/a podrà aprovar aquesta assignatura mitjançant l’avaluació continuada. Si aquest no fos els cas, tindria l’opció de fer un examen final (vegi's apartat avaluació única)
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.
Avaluació única:
L’avaluació única consta de quatre parts avaluatives obligatòries:
1. Expressió escrita (Schreiben) : 20%
2. Experssió oral (Sprechen): 40% (30% diàleg, exposició, presentació + 10% Film)
3. Comprensió escrita (Leseverstehen): 20%
4. Comprensió oral: 20%
Per poder comptabilitzar totes les parts, tant la mitjana de l'expressió escrita (Schreiben) com la de l'expressió oral (Sprechen) ha de ser igual o superior a 4. Si a l'Schreiben no s'arriba a 4, ja no es farà l'Sprechen i la nota final d'assignatura serà la de l'Schreiben. Si a l'Schreiben s'arriba a mínim 4 però a l'Sprechen no, la nota final d'assignatura serà la de l'Sprechen.
Per aprovar l'assignatura la suma dels % de totes les 4 parts ha de donar mínim 5.
Si un alumne no aprova per avaluació continuada ni avaluació final, té encara l'avaluació extraordinària. En aquesta avaluació només es recuperaran les parts suspeses a l'avaluació final.
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es publicaran al moodle de l'assignatura i al web de l'escola. L'estudiantat haurà de demanar cita prèvia via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiant podrà ser:
a) de manera presencial a classe o al despatx,
b) a través del correu electrònic,
c) a través de videotrucada,
d) a través del moodle, ja sigui via mail o pel fòrum.
Observacions
Participació activa a classe, preparació de les diferents situacions que es treballaran al llarg del curs, realització de lectures i d’exercicis tant gramaticals com d’exercicis de comprensió oral a realitzar a casa.
Assignatures recomanades
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
El disseny de l'assignatura s'ha fet amb modalitat presencial, tal com vam acabar el curs 2022-2023, si la situació canviés i fos necessari tornar a una semipresencialitat, tal com va passar al 2020, la meitat de les hores assignades amb professor presencial (APP) es passarien a les hores amb professor virtual (APV). En el cas que es tornés a un confinament, la totalitat de les hores es faria amb professor virtual.
L'assignautra no es veuria afectada, les activitats es podrien fer tant de manera presencial com semipresencial o online. Podria variar la manera de fer-ho (de manera virtual o presencial), però no l'activitat en sí.
a) 100% presencial: Les activitats es podran fer presencialment a l'aula, tot i que depenent del que marqui la normativa en relació al repartiment de fotocòpies, pot ser que sigui de manera online.
b) semipresencial: Les activitats escrites es faran de manera online, ja sigui presencialment a l'aula o des de casa. Les activitats orals es faran a l'aula, a no ser que es demani una gravació. Es tindrà flexibilitat segons la situació personal de cada alumne en el cas que no pugui assitir de manera presencial.
c) 100% online: totes les activitats (escrites i orals) es faran de manera virtual.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es veurà afectada segons el tipus de docència que s'hagi de fer, ja sigui 100% presencial, semipresencial o 100% online.
Tutoria i comunicació:
Les tutories estaran subjectes al tipus d'escenari en el qual ens trobem:
a) 100% presencial: les tutories seran presencials al despatx.
b) semipresencials: hi haurà tutories presencials i tutories online
c) 100% online: les tutories es faran de manera online.
Els professor avisarà als alumnes dels canvis i facilitarà les hores de tutoria i la manera com es portaran a terme.