Estudia

• CG2- Construir i defensar arguments raonats a partir del coneixement d'altres propostes
• CG3- Comunicar arguments de forma correcta oralment i per escrit en les llengües oficials i en anglès, treballant en entorns col·laboratius aflorant i augmentant les potencialitats pròpies i les dels altres
• CG4- Analitzar críticament les dades i la documentació econòmica legal, i saber interpretar i extreure resultats significatius
• CG5- Analitzar el funcionament del sistema econòmic, ser capaç de contextualitzar el paper i les funcions dels diferents agents i institucions econòmiques així com els principals processos de canvi econòmic, analitzant els factors històrics, socials, institucionals i ambientals que els condicionen
• CG7- Expressar formalment les relacions entre les variables involucrades en un problema econòmic, utilitzant els principals instruments informàtics, matemàtics i estadístics per a la seva resolució
• ECOCE9- Elaborar un discurs econòmic coherent sobre els factors ambientals, internacionals, tecnològics o socials que actualment incideixen en l'economia global
• ADECE6- Entendre el funcionament dels mercats i les estratègies de les empreses que competeixen en els mercats, aplicant els conceptes i instruments de l'anàlisi econòmica a l'àmbit de l'empresa i els mercats
• ECOCE11- Entendre els diferents models de desenvolupament i creixement econòmic
• ADECE11- Analitzar l'entorn econòmic i comprendre les interaccions entre el sector públic, el mercat i les empreses

1. Com hem arribat fins aquí? Creixement econòmic, benestar i canvi climàtic

          1.1. Quin fou l'impacte de les crisis climàtiques en les societats preindustrials?

          1.2. Les arrels de l'escalfament Global: Revolució Industrial i combustibles fòssils

          1.3. L’Anropocè: una història ambiental des de 1945 a 2023

2. Els límits del Creixement: Informe del Club de Roma de 1972

          2.1. Antecedents de l’Informe del Club de Roma

          2.2. Informe del Club de Roma de 1972: indicadors i metodologia

          2.3. Resultats: aterratge suau, frens d’emergència, col·lapse.

3. L'enginy del creixement econòmic modern: l'augment sostingut del consum d'energia i materials

          3.1. La substituïbilitat dels Recursos Naturals per Capital

          3.2. Creixement econòmic, desigualtat social i degradació ambiental

4. Metabolisme social: anàlisi dels fluxos energètics i de materials

          4.1. Nous indicadors: Petjada ecològica, HANPP, EORI

          4.2. Noves metodologies: economia monetària, estocs i fluxos de materials i energia

5. Novament els límits: “economia dònut” i crisi ambiental al segle XXI

• Carpintero Redondo, Óscar (DL 2005 ). El Metabolismo de la economía española : recursos naturales y huella ecológica (1955-2000) . Teguise: Fundación César Manrique. Catàleg
• Fischer-Kowalski, Marina Haberl, Helmut (cop. 2007 ). Socioecological transitions and global change : trajectories of social metabolism and land use . Cheltenham [etc.]: Edward Elgar. Catàleg
• González de Molina, Manuel (2011 ). Metabolismos, naturaleza e historia : hacia una historia de las transformaciones socioecológicas . Barcelona: Icaria. Catàleg
• Martínez Alier, Joan (DL 2005 ). El Ecologismo de los pobres : conflictos ambientales y lenguajes de valoración . Barcelona: Icaria. Catàleg
• Martínez Alier, Joan (2013 ). Economía ecológica y política ambiental (3a ed. rev. i aum.). México: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
• McNeill, John Robert (cop. 2003 ). Algo nuevo bajo el sol : historia medioambiental del mundo en el siglo XX . Madrid: Alianza. Catàleg
• McNeill, John Robert (2012 ). A Companion to global environmental history. Hoboken, N.J.: Wiley. Recuperat 25-06-2014, a http://onlinelibrary.wiley.com/book/10.1002/9781118279519 Catàleg
• McNeill, John Robert Martínez Alier, Joan (2007 ). Rethinking environmental history : world-system history and global environmental change . Lanham: AltaMira Press. Catàleg
• Naredo, José Manuel (1987 ). La Economía en evolución : historia y perspectivas de lascategorías básicas del pensamiento económico . Madrid: Siglo XXI [etc.]. Catàleg
• Singh, Simron Jit, 1969- (2013 ). Long term socio-ecological research : studies in society-nature interactions across spatial and temporal scales . Dordrecht: Springer. Catàleg
• Moore, Jason W.. The Capitalocene, Part I: on the nature and origins of our ecological crisis. The Journal of peasant studies, 44(3), 594-630 Catàleg
• Moore, Jason W.. The Capitalocene Part II: accumulation by appropriation and the centrality of unpaid work/energy. The Journal of peasant studies, 45(2), 237-279 Catàleg
• Lamb, H. H. (1982). Climate, history and the modern world. London [etc: Methuen. Catàleg
• Fagan, Brian M. (2000). The Little ice age : how climate made history, 1300-1850. New York: Basic Books. Catàleg
• Issar, Arie S. (2007). Climate change : environment and history of the Near East (2nd ed.). Berlin [etc: Springer. Catàleg

Activitats d'avaluació:

S'avaluarà l'assimilació dels objectius de l'assignatura i de les competències bàsiques. L'avaluació comprendrà tots els materials utilitzats a les classes teòriques i pràctiques, així com les lectures obligatòries.

Al llarg del curs es faran 5 exercicis avaluables cada un d'ells amb un pes específic i competències diferents. L'avaluació d'aquests exercicis serà conjunta per cada un dels membres integrants de cadascun dels equips de feina.

L’avaluació final s’obtindrà de la nota ponderada de tots els exercicis realitzats en equip i l'exercici individual final.

L’estudiant tindrà l’oportunitat de recuperar només el darrer dels exercicis que té un carácter global en el període que determini la Facultat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La qualificació de No Presentat es reservarà per a aquells estudiants que no es presentin a cap dels exercicis.

Avaluació única:
Els estudiants podran sol·licitar l'avaluació única, a partir d'un examen final que comptarà el 100% de la nota. Aquesta opció s'ha de sol·licitar en els terminis establerts per la Facultat: primer semestre i anuals abans del 23 d’octubre
Els estudiants que triïn l'avaluació única hauran de llegir, a més, de les lectures obligatòries de l'assignatura, els manuals corresponents al primer i segon quadrimestre assenyalats al programa. Aquesta opció no requereix una assistència a un mínim de classes.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Els exercicis presencials i on-line s’han d’atendre a les normes acadèmiques de citació. El plagi o la utilització fraudulenta d’informació està penalitzada per la Normativa REGULADORA DELS PROCESSOS D’AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ DELS ESTUDIANTS de la UdG. En el seu article 21: Penalització per frau o plagi
1. La realització fraudulenta de qualsevol dels exercicis exigits en l’avaluació d’una assignatura comportarà la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor.
2. La còpia o el plagi, així com la utilització de procediments fraudulents per dur a terme els treballs finals de grau o de màster, comporta la qualificació de 0 (suspens) en la qualificació final del treball, sense perjudici de les conseqüències que puguin derivar-se de l’aplicació del règim disciplinari que correspongui.
https://static2.udg.edu/uploads/bou/2232/normativa_avaluacio_i_qualificacio_a_CdDiE-2_corr-2%20(3)-%20acord.pdf

Les hores de tutoria tindran lloc en les franges horàries que fixa el departament. Les consultes i tutories hauran de ser acordades prèviament per mitjà del correu electrònic. Les franges horàries de disponibilitat lliure per tutories són: dimarts (11-12 hs) i dijous 13,30-14,30, o bé en altres hores prèviament acordades.

Les comunicacions presencials o on-line entre professor i estudiants tindran lloc sempre durant l'horari laboral i docent (dilluns a divendres). L'entrega d'exercicis i la publicació dels resultats es faran en els dies i hores prevists i publicats.

Aquesta assignatura utilitzarà la metodologia docent de l'aula invertida. Aquest enfoc canvia l'estructura típica de la classe. De tal manera que l'estudiant treballa prèviament a la sessió uns materials (lectures, apunts, vídeos curts) que hauran estat facilitats amb antelació suficient a la pàgina web de l'assignatura.

A l'aula les classes expositives consistiran en la presentació i discussió dels temes continguts al programa de l’assignatura a partir dels materials que els estudiants hauran prèviament treballat.

Les classes pràctiques consistiran en aproximacions a temes específics de la matèria, amb la intenció d’aclarir o ampliar els coneixements generals sobre l’assignatura, utilitzant material adient en cada cas (textos, gràfics, quadres, exemples, etc.). En elles la iniciativa correrà per compte dels estudiant. Aquests s'organitzaren en grups de 2 o 3 individus que treballaran conjuntament al llarg del curs. Cadascun dels grups prepararà i presentarà els problemes i dubtes a partir dels materials prèviament lliurats. Aquests temes es discutiran a l'aula i es cercaran les respostes més adients als problemes suscitats. El professor proposarà les vies per resoldre els dubtes sobre conceptes de major complexitat.

A la pàgina web de l'assignatura es penjaran els esquemes, materials i bibliografia específica que s'hagin treballat i discutit a les sessions teòriques i pràctiques.

Com utilitzar els esquemes dels temes que es penjaran a la pàgina web (PDF)?
Els PDF’s NO són els apunts de l'assignatura
Els PDF’s són un esquema de cada un dels temes tractats a les classes teòriques.
Han de servir com a guia per seguir l'explicació del professor.

Per completar aquests esquemes és imprescindible fer les lectures proposades per cada un dels temes. La bibliografía específica per cada pràctica o clase expositiva serà anunciada amb antelació.