Estudia a la UdG

• CG3. Comprendre i avaluar críticament la informació jurídica relativa als diferents sectors de l'ordenament jurídic
• CG6. Raonar i argumentar jurídicament en relació amb els diversos sectors de l'ordenament jurídic
• CG7. Conèixer una llengua estrangera
• CG9. Treballar en equip
• CE1. Avaluar els costos i la sostenibilitat de les propostes legislatives i de determinades solucions doctrinals i jurisprudencials
• CE5. Percebre el caràcter unitari de l'ordenament jurídic i adquirir consciència de la interdisciplinariedad dels problemes jurídics

1. La justificación de las decisiones judiciales

2. Justificación de la premisa normativa del razonamiento judicial. Problemas interpretativos. Disposición y norma. Cognoscitivismo y escepticismo interpretativo. Validez y aplicabilidad. Estado de derecho y debido proceso.

3. Interpretación constitucional y derechos fundamentales.

4. La voluntad como presupuesto de atribución de responsabilidad

5. Interpretación y derecho penal. Principios de tipicidad y de proporcionalidad.

6. La justificación de las premisas fácticas del razonamiento judicial. Prueba de los estados mentales.

7. Concepción persuasiva y racionalista de la prueba. Valoración de la prueba. Prueba testifical.

• Guastini, Riccardo (2012). El escepticismo ante las reglas replanteado. Discusiones, (11), 27-57. Recuperat , a http://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmcqz404
• Aguiló, Josep (2012). Interpretación constitucional. Algunas alternativas teóricas y una propuesta.. Doxa, (35), 235-258. Recuperat , a http://www.cervantesvirtual.com/nd/ark:/59851/bmc9k674
• Ferrer, Jordi (2011). Apuntes sobre el concepto de motivación de las decisiones judiciales. Isonomia, (34), . Recuperat , a http://www.scielo.org.mx/pdf/is/n34/n34a4.pdf
• Ferrer, Jordi (2017). El control de la valoracion de la prueba en segunda instancia. Revus, (33), . Recuperat , a https://journals.openedition.org/revus/4016
• Ramírez Ortiz, José Luis (2020). El testimonio único de la víctima en el proceso penal desde la perspectiva de gé. Quaestio Facti, (1), 201-245. Recuperat , a https://revistes.udg.edu/quaestio-facti/article/view/22288/26153
• Moreso, Josep-Joan. (2004). Introducción a la teoría del derecho. Madrid: Marcial Pons. Catàleg
• González Lagier, Daniel (2018). Tres retos de la neurociencia para el derecho penal. AFD, (34), 43-72. Recuperat , a https://boe.es/biblioteca_juridica/anuarios_derecho/anuario.php?id=F_2018_ANUARIO_DE_FILOSOF%C3%8DA_DEL_DERECHO
• González Lagier, Daniel (2015). Sobre los presupuestos filosóficos de las pruebas neurocientíficas. (A propósito. RUA,, . Recuperat , a http://hdl.handle.net/10045/46908
• González Lagier, Daniel (2015). Neuropruebas y filosofía. RUA,, . Recuperat , a http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/60825
• Ugartemendia, Juan Ignacio (2006). El concepto y alcance de la seguridad jurídica en el derecho constitucional espa. Cuadernos de derecho público, (28), 17-54. Recuperat , a https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/178318
• Vega, Juan (2016). Seguridad jurídica e interpretación constitucional. . Recuperat , a https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4331/9.pdf
• Mazzoni, Giuliana. (2019). Psicología del testimonio. Madrid: Editorial Trotta. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Se evaluarán los conocimientos adquiridos y la comprensión de los problemas tratados en los distintos temas del programa. Cada examen parcial constará de 20 preguntas test. Las respuestas erróneas no descontarán puntuación

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Se considerará no presentado al estudiante que no haya realizado alguno de los exámenes parciales o su recuperatorio, ni tampoco la evaluación única.

Avaluació única:
La evaluación única consistirá en un examen de preguntas abiertas sobre los materiales y conocimientos de todo el programa.

Requisits mínims per aprovar:
Para aprobar la asignatura es necesario tener una nota mínima de 5 sobre 10 en el cómputo global de la evaluación. No es necesario aprobar todos los exámenes.

Las tutorías se realizarán telemáticamente previo acuerdo entre profesor y estudiante sobre el día, hora y medio de comunicación.

La comunicación será presencial o a través de correo electrónico y las tutorías mediante plataformas de comunicación no presencial.