Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Societat, violència i dona • Socialització en les relacions afectives i sexuals • Violència masclista • Diagnòstic de la situació • Marc jurídic sobre la violència masclista • Mesures de prevenció i de protecció
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
PATRICIA MELGAR ALCANTUD
Idioma de les classes:
Català (95%), Anglès (5%)

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis.
  • CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals
  • CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals.
  • CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa.
  • CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social.
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals.
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats.
  • CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció.
  • CE8 Documentar-se, actualitzar i aprofundir en els coneixements propis relacionats amb el treball social.
  • CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos.
  • CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa.

Continguts

1. Introducció a la violència vers les dones: tipus, formes, agents implicats i dades al respecte

          1.1. Menors en contextos de violència masclista

2. Principals teories d'anàlisi de la violència vers les dones

          2.1. Procés de recuperació

3. Trata i tràfic de persones amb voluntat d’explotació sexual

4. Respostes socials i legislatives: recursos per a la intervenció (transversal)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 28,00 0 28,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 11,00 0 11,00
Lectura / comentari de textos 0 8,00 3,00 11,00
Prova d'avaluació 0 7,00 0 7,00
Sessió expositiva 0 0 18,00 18,00
Total 0 54,00 21,00 75

Bibliografia

  • Bosch, E., & Ferrer, V. (2002). La voz de las invisibles. Las víctimas de un mal amor que mata. Madrid: Cátedra.
  • Gómez, J. (2004). El Amor en la sociedad del riesgo : una tentativa educativa . Barcelona: El Roure.
  • hooks, B (2000). Todo sobre el amor. Vergara.
  • Kennedy, R., Edleson, J., Renzetti, R. (Eds.) (2005). Violence Against Women. Classic Papers. New York: Pearson.
  • Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género (2004). Recuperat , a https://www.boe.es/boe/dias/2004/12/29/pdfs/A42166-42197.pdf
  • Llei del dret de les dones a eradicar la violència masclista (2008). Recuperat , a https://www.parlament.cat/document/nom/TL75.pdf
  • Melgar, P. & Valls, R. (2010). "Estar enamorada de la persona que me maltrata": Socialización en las relaciones. Trabajo Social Global. Revista de investigaciones en intervención social, 1(2), 148-161
  • Pizzey, E (1974). Scream Quietly or the Neighbors Will Hear. Enslow Publishers.
  • Puigvert, L., Gelsthorpe, L., Soler-Gallart, M. & Flecha, R. (2019). Girls’ perceptions of boys with violent attitudes and behaviours, and of sexual. Palgrave Communications, 5(56), . Recuperat , a https://doi.org/10.1057/s41599-019-0262-5
  • Roca, E.; Melgar, P.; Gairal-Casadó, R.; & Pulido, M. (2020). Schools That ‘Open Doors’ to Prevent Child Abuse in Confinement by COVID-19.. Sustainability, 12(11), 4685
  • Valls, R.; Puigvert, L.; Duque, E. (2008). Gender Violence among Teenagers. Violence Against Women, 14(7), 759-785
  • Valls, R., Puigvert, L., Melgar, P., & García-Yeste, C. (2016). Breaking the silence at the Spanish universities: the first research about viole. Violence Against Women, 22(12), 1519-1539
  • Vidu, A., Valls, R., Puigvert, L., Melgar, P., & Joanpere, M. (2017). Second Order of Sexual Harassment – SOSH.. Multidisciplinary Journal of Educational Research,, 7(1),
  • Walker, Lenore E (2000). The battered woman syndrome. New York: Springer.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Cerca de recursos Cerca i recollida d'informació detallada sobre un recurs.
Exposició de manera clara i entenedora a la resta del grup.
10 No
Treball en petit grup: Anàlisi de cas Comprensió i interpretació adequada del cas.
Identificació de les problemàtiques d'intervenció en base als continguts treballats.
Proposta d'intervenció coherent i argumentada
40
Seminaris: currículum lector Comprensió dels continguts exposats als documents Relació dels continguts amb altres contextos vinculats al treball social Reflexió argumentada entorn als continguts 20 No
Prova d'avaluació Aplicació dels continguts treballats a l'assignatura 30

Qualificació

A les diferents activitats d'avaluació es valorarà la comprensió dels continguts treballats així com la capacitat d'aplicar-los a diferents casos, contextos...

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Aquella persona que no hagi entregat qualsevol de les activitats d'avaluació constarà com a no presentada.
Aquella persona que havent-se acollit a la opció d'avaluació única no es presenti a la prova d'avaluació constarà com a no presentada.

Avaluació única:
Aquelles persones que es vulguin acollir a l'avaluació única han de comunicar-ho al professorat abans del 25 de setembre del 2020.
L'avaluació única consistirà en una prova d'avaluació sobre el contingut íntegre del que s'ha treballat al llarg de l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.
Per tal de fer mitja amb la diferents notes s'ha de treure un mínim de 5 al treball en petit grup i la prova d'avaluació.

Tutoria

L'alumnat podrà demanar tutories virtuals sempre que ho consideri necessari o bé realitzar les seves consultes a través de correu electrònic.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació es durà a terme principalment a través de correu electrònic. En cas de considerar-ho necessari a petició de l'estudiant o del professorat es poden concertar tutories virtuals a través de vídeo conferència.

Observacions

En cas de que s'identifiquin evidències de plagi en qualsevol de les activitats d'avaluació quedarà suspesa l'assignatura.