Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
L’assignatura connecta dos continguts: a)La formació entorn dels aspectes teòrics, metodològics i tècnics del diagnòstic social i la recerca aplicada b)La formació entorn de les condicions de producció del coneixement i la epistemologia de les ciències socials.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
EDUARD CARRERA FOSSAS  / PATRICIA MELGAR ALCANTUD
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CE1 Elaborar Plans individuals d'Atenció en casos de persones en situació de dependència i col.lectius en situació de necessitat social.
  • CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals.
  • CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats.
  • CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos.
  • CE7 Desenvolupar projectes de recerca sobre el medi social i institucional en què es desenvolupa la intervenció.
  • CE9 Diagnosticar les necessitats socials, de persones, famílies, grups i comunitats.

Continguts

1. Investigació en Treball Social (Eduard Carrera)

          1.1. El perquè de la recerca. Reflexions epistemològiques

          1.2. El què de la recerca. L'objecte d'estudi

          1.3. El com de la recerca. Metodologia, organització i ètica

          1.4. El qui de la recerca. Subjectes investigats i subjectes investigadors

2. Diagnòstic en Treball Social (Patricia Melgar)

          2.1. El perquè del diagnòstic. Les aportacions del diagnòstic a la intervenció social

          2.2. El què del diagnòstic. Funcions i objectius

          2.3. El com del diagnostic. Tipologies de diagnòstic i mètode

          2.4. El qui del diagnòstic. La figura del treballador/a social en el judici professional

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 6,00 20,00 0 26,00
Elaboració individual de treballs 4,00 10,00 0 14,00
Prova d'avaluació 0 30,00 0 30,00
Seminaris 9,00 20,00 11,00 40,00
Sessió expositiva 37,00 0 0 37,00
Treball en equip 13,00 40,00 0 53,00
Total 69,00 120,00 11,00 200

Bibliografia

  • AGUILAR, M.J.; ANDER-EGG, E. (1999). Diagnóstico social. Conceptos y metodología.. Buenos Aires: Lumen. Catàleg
  • LOPEZ DE CEBALLOS, P. (1987). Un Método para la investigación-acción participativa. Madrid: Editorial Popular. Catàleg
  • BARBERO, J. M (2002). El Trabajo social en España. Zaragoza: Mira Editores. Catàleg
  • QUIVI, R i VAN CAMPENHOUDT, L. (1997). Manual de recerca en ciències socials. Barcelona: Herder. Catàleg
  • MORIN, E (2001). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • MARTÍ, J. (2006). Eines per a la participació ciutadana. Tècniques participatives per al debat gru. Barcelona: Diputació de Barcelona. Catàleg
  • DEWEY, J. (1989). Como pensamos. . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • WALLERSTEIN, I. (2005). Las incertidumbres del saber. Barcelona: Gedisa. Catàleg
  • CHALMERS, A. (1994). Que es esa cosa llamada ciencia. Madrid, Siglo XXI. . Madrid: Siglo XXI. Catàleg
  • NAJMANOVICH, D.; LUCANO, M. (2008). Epistemología para principiantes. Buenos Aires: Era naciente, Libros para principiantes. Catàleg
  • RUBIO, M.J.; VARAS, J. (1997). El análisis de la realidad social en la intervención social.Métodos i técnicas . Madrid: CCS. Catàleg
  • FEYERABEND, P. (1985). Contra el método: esquema de una teoría anarquista del conocimiento. Barcelona: Orbis. Catàleg
  • KUHN, T., (1991). La estructura de las revoluciones científicas. México: FCE. Catàleg
  • Philippe Bourgois (2010). En busca de respeto: vendiendo crack en Harlem . Siglo XXI. Catàleg
  • Mary E. Richmond (1995). El Caso social individual: el diagnóstico social : (textos seleccionados). Talasa. Catàleg
  • Fombuena Valero, Josefa. (2012). El Trabajo social y sus instrumentos :. Valencia: Nau Llibres. Catàleg
  • Lazarsfeld, Paul Felix. (1996). Los Parados de Marienthal :. Madrid: Endymión. Catàleg
  • Richmond, Mary E.. (2005). Diagnóstico social. Madrid: Siglo XXI de España. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Treball a partir de la lectura del llibre En busca de respeto. Vendiendo crack en Harlem Treball de lectura 25 No
Treball de recerca i diagnòstic Treball de recerca i diagnòstic en grup 45 No
Treball reflexiu sobre el procés de recerca: es proposa un treball per aprofundir en una problemàtica/ necessitat social a partir d'una proposta artística Capacitat reflexiva per a fer una recerca 25 No
Activitat especial Proposta d'activitat a partir d'instagram o una fotografia 5 No

Qualificació

Per a calcular la nota final es prendran en consideració el conjunt del treball realitzat al llarg del curs. Condició per superar l'assignatura es aprovar els treballs proposats a l'avaluació continuada. En cas de no aprovar, es farà prova de recuperació.

Qualsevol indici de plagi comportarà el suspens de tota l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no realització d’algun dels treballs del curs es qualificarà com a NO PRESENTAT.

Avaluació única:
Es planteja que en el cas que la persona estudiant ho necessiti, pot demanar avaluació única. Aquesta serà recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Al llarg del curs el professorat oferirà diferents espais de tutoria, per acompanyar en l'elaboració dels treballs però també en els aprenentatges.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

El professorat farà servir el moodle, la missatgeria privada de mooodle per tal d'interaccionar i comunicar-se amb l'estudiantat.