Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
• Fonaments curriculars de les arts visuals, plàstiques i espacials, i de la cultura i la comunicació visuals. • Teories del desenvolupament de l'ensenyament i l'aprenentatge visual-plàstic i corporal. • La producció artística de com a instrument didàctic. • Didàctica de l'Educació i visual plàstica a infantil. • Els llenguatges audiovisuals com instrument educatiu. • La sensibilitat Artística i creativa. • Educació estètica i educació sensorial. • Educació emocional des de les Arts. • Avaluació en Arts i Educació Infantil.
Crèdits ECTS:
5

Grups

Grup FI

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
DEBORA DA ROCHA GASPAR  / MARIA DOLORES PICAZO HUGAS  / MARIAN VAYREDA PUIGVERT
Idioma de les classes:
Català (75%), Castellà (15%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Identificar i analitzar la interdisciplinarietat i la globalitat dels processos de desenvolupament i d’aprenentatge infantil 0-6 en totes les dimensions: cognitiva, emocional, psicomotora, volitiva i de benestar
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació artística.
  • Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa.
  • Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores.
  • Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

Continguts

1. • Fonaments curriculars de les arts visuals, plàstiques i espacials, i de la cultura i la comunicació visuals. . El llenguatge visual i plàstic i la seva didàctica. • Els llenguatges audiovisuals com instrument educatiu. • La sensibilitat Artística i creativa. • Educació estètica i educació sensorial. • Educació emocional des de les Arts.

2. Desenvolupament del dibuix infantil. • Teories del desenvolupament de l'ensenyament i l'aprenentatge visual-plàstic.

3. La producció artística de com a instrument didàctic. • Didàctica de l'Educació i visual plàstica a infantil. • Avaluació en Arts i Educació Infantil.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 7,00 5,00 5,00 17,00
Elaboració individual de treballs 6,00 6,00 2,00 14,00
Lectura / comentari de textos 2,00 10,00 2,00 14,00
Prova d'avaluació 2,00 15,00 0 17,00
Sessió expositiva 2,00 5,50 15,00 22,50
Sessió pràctica 6,00 4,50 0 10,50
Sortida de camp 0 5,00 0 5,00
Treball en equip 3,00 16,00 2,00 21,00
Tutories de grup 2,00 0 2,00 4,00
Total 30,00 67,00 28,00 125

Bibliografia

  • Eisner, Elliot W (cop. 2004 ). El Arte y la creación de la mente : el papel de las artesvisuales en la transformación de la conciencia . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Arnheim, Rudolf (2002 ). Arte y percepción visual : psicología del ojo creador : nueva versión (2ª ed.). Madrid: Alianza. Catàleg
  • Cabanellas, Isabel (DL 1998 ). Momentos : Cantos entre balbuceos . Pamplona: Universidad Pública de Navarra. Catàleg
  • Calaf Masachs, Roser Fontal Merillas, Olaia (cop. 2006 ). Miradas al patrimonio . Gijón: Trea. Catàleg
  • Falgàs, Margarida Godoy i Tomàs, Joan de la Creu Romero Díaz, Alfonso Besalú, Xavier, 1953- (2007 ). Mestres del segle XXI : competents, ben formades, justes = Mestres del segle XXI : competents, ben formats, justos . Girona: CCG Edicions. Catàleg
  • Colbert, Cynthia (1990 ). Discover Art Kindergarten. Worcester: Davis Publications. Catàleg
  • Cornia, Ivan E (1994 ). Art is elementary : teaching visual thinking through art concepts . Layton: Gibbs-Smith. Catàleg
  • Eisner, Elliot W (1995 ). Educar la visión artística . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Hargreaves, David J. (1991 ). Infancia y educación artística . Madrid: Morata. Catàleg
  • Hernández Belver, Manuel Sánchez Méndez, M. (2000 ). Educación artística y arte infantil . Madrid: Fundamentos. Catàleg
  • Kellog, Rhoda (1979 ). Análisis de la expresión plástica del preescolar . Madrid: Cincel. Catàleg
  • Lowenfeld, Viktor (1980 ). Desarrollo de la capacidad creadora (2ª ed.). Buenos Aires: Kapelusz. Catàleg
  • Luquet, G. H (1972 ). El Dibujo infantil . Barcelona: A. Redondo. Catàleg
  • Marín Viadel, Ricardo (2002 ). Didáctica de la educación artística para primaria . Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Matthews, John (cop. 2002 ). El Arte de la infancia y de la adolescencia : la construcción de su significado . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Soler Fiérrez, Eduard (1992 ). La Educación sensorial en la escuela infantil . Madrid: Rialp. Catàleg
  • Winters, Nathan B (cop.1997 ). Architecture is elementary : visual thinking through architecture concepts . Layton: Gibbs-Smith. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Portafoli Comprensió dels objectius de les propostes
Expressió escrita i conceptes artístics
Competència en la pràctica i l'ús del llenguatge visual i plàstic.
Competència experimental, expressiva, creativa, artística
30
Unitat didàctica. Presentació/video Coherència i interès del plantejament (idea) i de les activitats.
Qualitat comunicativa, audiovisual i estètica.
Presentació coherent dels continguts i les propostes didàctiques.
30
prova d'avaluació
-jocs d'aprenentatge
Assoliment de continguts
Competencia en el disseny d'aprenentatges
40

Qualificació

Cal presentar i aprovar tots els treballs.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar un treball implica suspendre'l i haver de recuperar-lo en les dates acordades

Avaluació única:
Treball
Prova d'avaluació

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Activitats Online segons calendari acordat

Modificació de l'avaluació:
Treball corrents Didàctiques 40% - Treball evolució gràfica Infantil 40% - Autoavaluació de les pràctiques 20%

Tutoria i comunicació:
Per correu electrònic