Anar al contingut (click a Intro)
Tancar
Menú
Identificació

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup JG

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
JORDI FEU GELIS
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació.
  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació.
  • CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures.
  • CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives.
  • CE6 Organitzar i gestionar projectes i serveis de benestar social.
  • CE10 Treballar amb persones, famílies, grups, comunitats i organitzacions per promocionar el seu desenvolupament i millorar les seves condicions de vida i per ajudar-los a prendre decisions fonamentades sobre les seves necessitats, circumstàncies, riscos, opcions i recursos.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. TEMARI POLÍTICA SOCIAL (Grau en Treball Social. Professor Xavier Casademont)

          1.1. Poder, política i societat

                    1.1.1. Viure en societat

                    1.1.2. Dues concepcions de l'estat: (neo)liberal i socialdemòcrata

                    1.1.3. La democràcia i la política, avui

          1.2. Les polítiques públiques i les polítiques socials

                    1.2.1. Les polítiques públiques

                    1.2.2. Les polítiques socials

                    1.2.3. La política fiscal: una eina per a la redistribució de la riquesa i el finançament de les polítiques socials

                    1.2.4. Redistribució o predistribució?

          1.3. Estat del benestar i règims de benestar

                    1.3.1. L'estat del benestar: orígens i evolució

                    1.3.2. Crítiques a l'Estat del Benestar: neoliberals, conservadors, socialdemocràtes, feminismes, antiracisme

                    1.3.3. Els règims de benestar: liberal, conservador, socialdemòcrata i mediterrani

                    1.3.4. Els reptes actuals de l'estat del benestar: vells i nous riscos socials

          1.4. L'estat del benestar a Catalunya i a Espanya

                    1.4.1. El subdesenvolupament social espanyol: causes i conseqüències

                    1.4.2. Indicadors sociodemogràfics i pressupostaris dels estats del benestar europeus

                    1.4.3. Els quatre pilars de l'estat del benestar: pensions, salut, educació i serveis socials

2. TEMARI POLÍTICA I LEGISLACIÓ SOCIAL I EDUCATIVA (Grau en Pedagogia. Professor Jordi Feu)

          2.1. UNITAT FORMATIVA 1: INTRODUCCIÓ A LA POLÍTICA I A L'EDUCACIÓ

                    2.1.1. Tema 1 La complexitat del fet polític.

                    2.1.2. Tema 2.- La complexitat del fet educatiu.

                    2.1.3. Tema 3.- Interrelacions entre la política i l'educació.

          2.2. UNITAT FORMATIVA 2: EL TRENCACLOSQUES DE LA POLÍTICA EDUCATIVA A L'ESTAT ESPANYOL

                    2.2.1. Tema 4.- Competències educatives municipals, autonòmiques i estatals. Lleis fonamentals que ho regulen i competències concretes de cada administració

                    2.2.2. Tema 5.- La política educativa en l'àmbit municipal a partir de casos concrets

          2.3. UNITAT FORMATIVA 3: LA POLÍTICA EDUCATIVA DES DE LA CONCRECIÓ

                    2.3.1. Tema 6.- Anàlisi i auditoria de les polítiques públiques i de les polítiques educatives.

                    2.3.2. Tema 7.- La Ciutat Educadora i poble educador

                    2.3.3. Tema 8.- Educació 360: relligant l'escola i el territori

                    2.3.4. Tema 9.- De la democràcia a les democràcies: realitat, ficció i utopies. Com podem fer un sistema educatiu més democràtic?

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 5 12 17
Classes expositives 53 0 53
Elaboració de treballs 2 2 4
Lectura / comentari de textos 12 30 42
Prova d'avaluació 2 32 34
Total 74 76 150

Bibliografia

  • Pensar la ciutat des de l'educació : document del seminari : Projecte educatiu de ciutat, Curs 97 (cop. 1999 ). Barcelona: Diputació de Barcelona. Catàleg
  • Les Ciutats que s'eduquen (1999 ). [Barcelona]: Diputació de Barcelona Àrea d'Educació. Catàleg
  • Bonal, Xavier Essomba, Miquel Àngel Ferrer, Ferran (2004 ). Política educativa i igualtat d'oportunitats : prioritatsi propostes . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Botella Corral, Joan (2003 ). La Democracia y sus retos en el siglo XXI : elementos para la formación democrática de los jóvenes . Barcelona: Cisspraxis. Catàleg
  • BONAL, X.; RAMBLA, X.; AJENJO, M. (2004). Les desigualtats territorials de l'ensenyament a Catalunya. Barcelona: Fundació Bofill. Catàleg
  • Caminal i Badia, Miquel, 1952- (1998). Manual de ciència política . Barcelona [etc.]: Universitat de Barcelona [etc.]. Catàleg
  • Montagut, Teresa (2004 ). Política social : una introducción (2a ed. actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Adelantado, José (DL 2000 ). Cambios en el estado del bienestar : políticas sociales ydesigualdades en España . Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona Servei de Publicacions. Catàleg
  • Alemán Bracho, Carmen (1998 ). Política social . Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
  • Brugué, Joaquim (2012 ). És la política, idiotes! . Girona: Papers amb Accent. Catàleg
  • Esping-Andersen, Gøsta (2010 ). Los Tres grandes retos del Estado del bienestar . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Esping-Andersen, Gøsta (1993 ). Los Tres mundos del estado del bienestar . València: Alfons el Magnànim. Institució Valenciana d'Estudis i Investigació [etc.]. Catàleg
  • Sotelo, Ignacio (2010 ). El Estado social : antecedentes, origen, desarrollo y declive . Madrid: Fundación Alfonso Martín Escudero :Trotta. Catàleg
  • Moreno, Luis (2012). La Europa asocial. ¿Caminamos hacia un individualismo posesivo?. Barcelona : Ediciones Península. Catàleg
  • Losada, Anton (2013). Piratas de lo público. El neoliberalismo corsario al abordaje del Estado del Bie. Barcelona : Ediciones Deusto . Catàleg
  • Del Pino, Eloisa i Rubio Lara, Mº Josefa (editoras) (2013). Los estados del bienestar en la encrucijada. Madrid: Tecnos. Catàleg
  • Montagut, Teresa (2008 ). Política social : una introducción (3ª ed., rev. y actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Navarro, Vicenç (2002 ). Bienestar insuficiente, democracia incompleta : sobre lo que no se habla en nuestro país (2ª ed.). Barcelona: Anagrama. Catàleg
  • Subirats, Joan (2011). Otra sociedad, ¿otra política? . Barcelona : Icaria. Catàleg
  • Pierson, C., Castles, Francis G. and Naumann, Ingela K.(ed.) (2014). The Welfare State Reader (3th). Cambridge : Polity. Catàleg
  • Castels, F.G (ed.) (2010). The Oxford Handbook of the Welfare State. Oxford: Oxford University Press. Catàleg
  • Daly, M. (2011). Welfare . Cambridge : Polity. Catàleg
  • Innerarity, Daniel (2015). La política en tiempos de indignación . Barcelona: Galaxia Gutemberg. Catàleg
  • Ball, Stephen (2014). Globalización, mercantilización y privatización: tendencias internacionales en E. Archivos Analíticos de Políticas Educativas,, . Recuperat , a http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=275031898058

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Lectura, debat i elaboració de "Paper" individual
BRUGUÉ, Q. (2012): és la política idiotes! Papers amb accent: Girona

Tasques a fer: elaboració d’un resum del llibre (individual) i elaborar un breu treball de reflexió (individual) a partir de la pregunta que presentarà el professor el dia del debat.
Aclariments:
El resum es lliurarà en persona el mateix dia del debat. Hi constarà: el nº de llista oficial de l’alumne, el nom i cognoms, el curs, i la matèria en què és presentat el treball que serà mecanografiat. Extensió màxima 3 pàgines. Contingut: la tesi principal del llibre (15 línies màxim), les idees bàsiques (si es vol organitzat pels grans capítols) i una reflexió personal (que no superarà les 15 línies). El mateix dia del debat, en acabar, el professor plantejarà una pregunta relacionada amb el llibre que l’alumne haurà de lliurar personalment (treball individual) el dia indicat. Extensió màxima 3 pàgines. A la caràtula hi constarà: el nº de llista oficial de l’alumne, el nom i cognoms, el curs, i la matèria en què és presentat el treball que serà mecanografiat.
El contingut de llibre entrarà a la prova final.
El llibre s’ha encarregat a la Llibreria 22

Data prevista pel debat: 10 de març
Data lliurament de la reflexió individual 17 de març
Data retorn de la qualificació per part del professor: 24 de març
Assistència al debat, lliurament documentació, valoració del document presentat

Opcional. Ítem no substituïble (Recuperable, lliurant una segona versió al cap d'una setmana, amb el valor que s'obtingui a la recuperació)
15
Lectura, debat i elaboració de "Paper" individual
MARTORELL, M.; MARQUÈS, S.; AGULLÓ, M.C.(2018): Pioneras. Historia y compromiso de las Hermanas Úriz Pi, Ed. Txalaparta, Tafalla

Tasques a fer: elaboració d’un resum del llibre (individual) i elaborar un breu treball de reflexió (individual) a partir de la pregunta que presentarà el professor el dia del debat.
Aclariments:
El resum es lliurarà en persona el mateix dia del debat. Hi constarà el nº de llista oficial de l’alumne, el nom i cognoms, el curs i la matèria en què és presentat el treball que serà mecanografiat. Extensió màxima 3 pàgines. Contingut: la tesi principal del llibre (15 línies màxim), les idees bàsiques (si es vol pels grans capítols) i una reflexió personal (que no superarà les 15 línies). El mateix dia del debat, en acabar, el professor plantejarà una pregunta relacionada amb el llibre que l’alumne haurà de lliurar personalment (treball individual) el dia indicat. Extensió màxima 3 pàgines. A la caràtula hi constarà: el nº de llista oficial de l’alumne, el nom i cognoms, el curs, i la matèria en què és presentat el treball que serà mecanografiat.
El contingut de llibre entrarà a la prova final.
El llibre s’ha encarregat a la Llibreria 22

Data prevista pel debat: 31 de març
Data lliurament de la reflexió individual: 21 d’abril
Data retorn de la qualificació per part del professor: 28 d’abril
Assistència al debat, lliurament documentació, valoració del document presentat

Opcional. Ítem no substituïble (No recuperable)
15
Prova escrita a l'aula

Data de realització: la fixada per la coordinació (provisionalment: 4 de juny 10 h)
Prova recuperable (data fixada per coordinació entre els dies 15 i 19 de juny) amb el valor que s'obtingui a la prova de recuperació

En aquesta prova entrarà tot el que s’hagi fet al llarg del curs i independentment de qui ho hagi explicat (sessions teòriques professor, conferenciants, debats de llibres i articles, activitat de dimecres, notícies, etc.....). La prova constarà d’un nombre determinat de preguntes a respondre en un espai limitat, i se centrarà en el coneixement dels conceptes bàsics, en la capacitat relacional, capacitat creativa i capacitat crítica argumentada de l’alumne.

Obligatori. Prescriptiu aprovar
30
Les activitats de dimecres són explicades en el llibret elaborat per la secretaria de la coordinació. Així i tot, a mode de resum, s’enuncia el contingut bàsic a) Visita de l’espai Can Trona (Vall d’en Bas) i b) visita de l’Espai Núria (Olot). Publicitació de la nota: juny Assistència tot el dia

Opcional. Ítem no substituïble
15
El treball de curs és un treball opcional pels alumnes que el vulguin fer. Des de l’assignatura es proposa l’estudi monogràfic d’un centre educatiu de Renovació Pedagògica (d’educació infantil, primària o secundària) des d’una perspectiva política. Les orientacions per al treball es presentaran durant la primera sessió del GM (18 de febrer). Es tracta d’una investigació acotada en el temps i en l’espai que porta per títol: Centres educatius de RP: anàlisi d’aspectes concernents a la política educativa. (* ) En cas que hi hagi alumnes interessats en fer el treball i vulguin estudiar una temàtica alternativa ho podran fer presentant una proposta al professor.
Consideracions: cal formar grups de treball d’entre 5 i 6 alumnes, escollir un centre susceptible de ser estudiat en relació al tema del treball (o es proposa una temàtica alternativa. Data màxima per comunicar el grup de treball i el municipi: dimarts dia 25 de febrer a classe.

Data de lliurament (en persona): 12 de juny
Publicitació nota i comentari per grups: 22 de juny.
És opcional (*1Les persones que decideixin no fer el treball, la nota de l’examen valdrà un 50% de la nota final). Prescriptiu aprovar.

No recuperable
20
Debats a partir d'articles de diari

Cada dilluns, els darrers 15/20 minuts de classe els dedicarem a debatre un tema (notícia) preparat pels alumnes (8 *) alumnes consecutius de la llista presentaran al professor un “paper” que constarà del següent: notícia seleccionada (íntegra), breu resum elaborat per l’alumne i un parell de qüestions a plantejar el dia del debat. El dilluns següent (*o dia establert), el professor haurà escollit una notícia de les 8 que la setmana anterior hauran presentat els alumnes, i l’alumne de la notícia escollida, presentarà (sense llegir) el resum i portarà el debat a partir de les preguntes plantejades.

o Aclariments: Respecte de la calendarització vegeu el quadre i la llista de la classe en el document que es lliura a part.

o Fonts d’informació: Diari de l’Educació, premsa nacional, estatal i internacional.

Publicitació de la nota: juny
lliurament, valoració de la documentació aportada

Opcional. Ítem no substituïble

No recuperable
5

Qualificació

TREBALL SOCIAL

Per aprovar el curs serà indispensable realitzar les següents tasques:

a) Lectures obligatòries del currículum lector: 30%
b) Examen parcial: 25%
c) Prova final: 40%
d) Activitats complementàries: 5%

* Per aprovar el curs s'han d'haver entregat totes les activitats en els terminis fixats.

PEDAGOGIA

Lectura, debat i elaboració de "Paper" individual BRUGUÉ, Q. (2012): és la política idiotes! Papers amb accent: Girona Ítem no substituïble (recuperable, lliurant una segona versió al cap d'una setmana, amb el valor que s'obtingui a la recuperació) 15%

Lectura, debat i elaboració de "Paper" individual MARTORELL, M.; MARQUÈS, S.; AGULLÓ, M.C.(2018): Pioneras. Historia y compromiso de las Hermanas Úriz Pi, Ed. Txalaparta, Tafalla. Ítem no substituïble (No recuperable) 15%

Prova escrita a l'aula Obligatori. Prescriptiu aprovar 30%

Activitat de dimecres: Opcional. Ítem no substituïble 15%

Treball col·lectiu: Opcional (les persones que decideixin no fer el treball, la nota de l'examen valdrà un 50% de la nota final) Prescriptiu aprovar (no recuperable) 20%

Presentació notícia 5%

* Per aprovar el curs s'han d'aprovar per separat cadascun dels ítems a avaluar.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació de cap treball individual i/o la no presentació a la prova final

Observacions

El dia 19 de maig es farà la revisió de curs. L’assistència és obligatòria.

Us prego que feu un ús discret del correu electrònic i només per allò que sigui indicat o estrictament necessari (és a dir, que no és consultable a classe o a tutories). Els correus electrònics relacionats amb aclariments d’aspectes tractats a classe (ja bé facin referència a aspectes temàtics o organitzatius) no seran contestats, i menys a vigília de la prova final.

La no assistència a qualsevol activitat per motius de força major serà acreditada mitjançant un document oficial signat per la persona responsable i segellat per la institució corresponent.

Els treballs escrits han de complir el grau d’exigència i rigor establerts per l’acadèmia. Són aspectes fonamentals: 1) presentació formal (sempre amb una caràtula que permeti identificar el títol del treball, assignatura a la qual pertany, persona o persones que han elaborat el treball i data de lliurament); 2) coherència entre les parts del treball; 3) opinió contrastada, fonamentada i argumentada; 4) ortografia; i 5) sintaxis, entre altres. Els treballs fins a 5 pàgines si tenen 10 faltes o més seran suspesos i no es valoraran la resta d’aspectes. Els treballs de 6 pàgines o més, el topall de faltes permeses són 20. Qualsevol treball que es detecti un mínim de plagi o còpia serà suspès.

Tots els treballs es lliuraran a mà, a menys que s’indiqui el contrari. El lliurament d’un treball amb retard s’aplicarà la penalització de mig punt per dia.