Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Aquesta assignatura optativa tracta de la literacitat crítica en l'àmbit de la literatura. La literacitat es refereix a les pràctiques de lectura i escriptura, i la perspectiva crítica que s'adopta ajuda a detectar, analitzar, interpretar i valorar les idees i ideologies que es poden trobar en textos i discursos literaris. Es faran pràctiques de literacitat crítica. També s'analitzaran els currículums des d'aquesta perspectiva. I es faran propostes per fomentar la literacitat crítica a les aules. Així mateix es coneixerà a fons què és necessari per a valorar adequadament un bon llibre per a infants i joves tot repassant, remenant i llegint àlbums il·lustrats i narrativa infantil i juvenil. La conversa, el diàleg i el debat seran les formes més habituals d'introducció a la temàtica del curs.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Identificar eines i actuacions que afavoreixin l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.

Continguts

1. Concepte de literacitat i de literacitat crítica. Teories de la literacitat.

2. Processos implicats en la literacitat crítica aplicada als textos literaris.

3. Literatura, literacitat crítica i currículum.

4. La literatura i la literacitat crítica en les pràctiques d'aula.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Altres 4,00 0 0 4,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 30,00 0 30,00
Debat 10,00 0 0 10,00
Exposició dels estudiants 10,00 0 0 10,00
Sessió participativa 21,00 0 0 21,00
Total 45,00 30,00 0 75

Bibliografia

  • Atwood, Beth S (1983 ). Cómo desarrollar la lectura crítica . Barcelona: CEAC. Catàleg
  • Barrio, A. (et alt.) (1987). La rondalla a l'escola . Barcelona : CEAC. Catàleg
  • Bettelheim, Bruno (2001 ). Aprender a leer . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Bordons, Glòria Díaz-Plaja, Anna Bastida Navarro, Anna (2006 ). Enseñar literatura en secundaria : la formación de lectores críticos motivados y cultos . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Bryant, Sara C. (1996). Com explicar contes . Barcelona : Biblària . Catàleg
  • Cassany, Daniel (2006 ). Rere les línies : sobre la lectura contemporània . Barcelona: Empúries. Catàleg
  • Centelles, Jaume (2006). La biblioteca el cor de l'escola . Barcelona : Associació de Mestres Rosa Sensat . Catàleg
  • Colomer, Teresa (1998 ). La Formació del lector literari . Barcelona: Barcanova. Catàleg
  • Duran, Teresa (1998 ). Primeres literatures : llegir abans de saber llegir (2a ed.). Barcelona: Pirene. Catàleg
  • Fernández, Josep-Anton, 1963- (2010 ). Teoria de la literatura : documents de lectura . Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Jean, Georges (1988). El poder de los cuentos . Barcelona : Pirene . Catàleg
  • Jover, Guadalupe (2007 ). Un Món per llegir : educació, adolescents i literatura . Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat. Catàleg
  • Pelegrín, Ana (1982). La aventura de oir . Madrid : Cincel . Catàleg
  • Portell, Joan (2019). Lectura i adolescents. El binomi fantàstic . Barcelona : Publicacions de l'Abadia de Montserrat .
  • Portell, Joan (2017). Llegim? Con fer lectors entusiastes . Barcelona : Publicacions de l'Abadia de Montserrat .
  • Portell, Joan (2010). M'agrada llegir (2010). Barcelona: Ara llibres . Catàleg
  • Richards, I. A (1967 ). Lectura y crítica : practical criticism . Barcelona: Seix Barral. Catàleg
  • Ros, Roser (ed.) (1986). Trenta-tres contes (Temes d'infància ). Barcelona : Associació de Mestres Rosa sensat . Catàleg
  • Yubero Jiménez, Santiago (2004 ). Valores y lectura : estudios multidisciplinares . Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Activitats avaluació Mostra domini de llengua
Mostra capacitat de reflexió
Mostra domini del continguts
100 No

Qualificació

Cal presentar totes les activitats en els terminis establerts. La no presentació d'una o més activitats suposa un No Presentat.
És obligada la presència com a mínim del 80% de les hores presencials. Si aquest requisit no es compleix s'establiran altres fórmules d'avaluació diferents a les estipulades pels alumnes que sí que assisteixin més d'un 80%.
S'aprova a partir d'un 5 de nota global.
Segons criteris elaborats pels professors de l'Àrea de Didàctica de la Llengua i la Literatura, cal mostrar un bon domini de llengua. Es penalitzaran tots els errors lingüístics amb un mínim de 0,15 punts, sense límit.
L'avaluació final es basarà en l'elaboració a classe d'una crítica literària en la que s'haurà de demostrar l'aplicació pràctica dels coneixements adquirits durant el curs. Aquesta tasca és imprescindible si es vol superar l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no es presenta alguna de les activitats d'avaluació, la nota serà un No Presentat a no ser que es complementi amb treballs acordats amb el professor.

Avaluació única:
La prova final es farà en la data que estableixi i aprovi el Consell d'estudis.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories s'acordaran amb els alumnes i les alumnes segons demanda prèvia de data i hora per a la mateixa per correu electrònic al professor.

Observacions

L'assignatura demanarà que l'alumne estigui disposat a llegir, a passar-s'ho bé fent-ho i a gaudir i compartir de les lectures.
Així mateix l'alumne ha de demostrar voluntat crítica davant dels materials que s'analitzaran a classe i capacitat d'aplicació dels coneixements adquirits en cada un dels treballs elaborats.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.