Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), un pas més en la construcció europea.
L'EEES és el camí cap a l’harmonització europea en educació superior. És la via que ha de portar a les universitats europees a tenir punts en comú que facin comparables els seus títols, incrementant la mobilitat d’estudiants, de professors, i de professionals. L’Espai Europeu d’Educació Superior que es crea d’aquesta manera és un pas més en la construcció d’Europa.
Major comparabilitat d’estudis + European Credit Transfer and Accumulation. System –ECTS-
Un crèdit ECTS suposarà 25 hores de treball de l’estudiant, tenint en compte el temps d’assistència a la universitat i el temps de treball autònom, d’estudi. Aquest és un dels grans punts comuns de les universitats d’Europa: un crèdit tindrà el mateix valor a qualsevol país de la Unió Europea. Té l'avantatge de mesurar tot l'esforç de l'estudiant, i no només les hores d'assitència a la universitat.
Al final, l'estudiant obté el títol amb el SET (suplement europeu al títol), que recull tot el que ha fet en diversos idiomes. Aquest document facilita i garanteix la mobilitat a Europa.
Graus i postgraus. Un estructura comuna a tots els paisos
Cada país ha adaptat l’estructura dels seus estudis universitaris a un mateix model de tres grans cicles: un primer cicle que s’anomena grau, un segon cicle que s’anomena màster i un tercer cicle que és el doctorat. El màster i el doctorat formen el conjunt dels estudis de postgrau.
Les competències: major apropament universitat – societat
La Universitat de Girona ha dissenyat els nous estudis a partir de les competències que cada futur titulat haurà d’adquirir, competències que demana la societat: és a dir, allò que el futur titulat haurà de saber i saber fer.
Metodologia d'aprenentatge: més diversa i centrada en l'estudiant.
La planificació de la docència es fa pensant en allò que ha d’aprendre l’estudiant, tenint en compte les activitats que cal fer a les aules i fora d'elles. Tant en unes com en altres s'incorpora més diversitat metodològica en funció de les competències que l'estudiant ha d'adquirir: a les classes expositives s'hi afegeixen debats, seminaris, presentacions, exercicis pràctics de diferents tipus.
Avaluació continuada i no únicament al final.
El fet d’avaluar com progressen els estudiants en els aprenentatges en lloc d’esperar-se al final del procés docent per fer l’avaluació, ens ofereix la possibilitat d’ajudar a un millor aprenentatge, i que l'estudiant pugui valorar i aprofitar el treball durant el curs.
Compatibilitat de feina i estudi, més garanties que abans.
Les normatives actuals demanen que els graus contempli la posibilitat d'estudiant a temps parcial pe garantir la compatibilitat entre estudis i feina. A més, amb la metodologia d'aprenentatge amb més activitats no presencials, dóna més possibilitats a l'estudiant d'organitzar-se el seu temps. No obstant, treballar ocupa un temps i estudiar, també. Cada persona ha de valorar quina part del seu temps destina a estudiar i quina a treballar.
La universitat pública a preus públics.
Les universitats públiques es financen amb diners públics; l’estudiant paga només una petita part del que costa realment la seva estada a la universitat (al voltant del 15%). Aquest finançament es manté i per tant l'estudiant seguirà pagant un preu públic. Els preus dels masters universitaris de la universitats públiques també es recullen al decret de preus que la Generalitat aprova per cada curs acadèmic, i tenen també preu públic.
La tercera llengua: una competència per al futur
Un dels reptes de l’Espai Europeu d’Educació Superior és la major mobilitat de les persones. Per respondre a aquest objectiu és evident el valor i la necessitat de conèixer al menys una tercera llengua, preferiblement l'anglès, i per això es troba entre les competències a adquirir en tots els nous graus de la UdG. Avui per avui, l’anglès és d’ús comú a molts indrets d’Europa i del món.
La docència i la recerca, dues cares d’una mateixa moneda.
Els continguts docents universitaris, lluny de ser fixats d’una vegada i per sempre, es renoven constantment pels nous plantejaments generats per la recerca, de manera que docència i recerca es retroalimenten.
Complementar els estudis amb les pràctiques externes.
Es pretén un major acostament entre la universitat i la societat. Dur a terme una part dels estudis en un medi productiu o de serveis; en una empresa, una institució,... relacionada amb el nostre camp de coneixement, enforteix els vincles entre universitat i societat i dóna a les competències dels estudiants un major realisme. Per això, en tots els graus que oferix la UdG, els estudiants podran realitzar pràctiques en empreses i institucions vinculades a l'àmbit dels estudis.
Noves titulacions amb garantia de qualitat
Tots els nous graus de la UdG incorporan en el seu disseny i posterior implementació, un sistema d'assegurament de la qualitat verificat per una agència externa, que té com objectiu garantir els resultats previstos i la millorar l'aprenentatge de forma continua