Mestre/a, especialitat en Llengua Estrangera (Anglès)
Dades generals
Vull estudiar Mestre/a, especialitat en Llengua Estrangera (Anglès) ()
Perquè ser mestre/a implica una vocació de servei i la consciència de pertànyer a un col·lectiu d'una importància cabdal en el desenvolupament de la societat.
Perquè en el segle XXI l'educació de la població serà un tema central en el qual els mestres tindrem un paper essencial.
Perquè la nova educació requereix persones amb una formació generalista, capaces d'adaptar-se a les noves demandes socials, però també especialistes.
Perquè en la societat actual el coneixement dels idiomes és primordial per participar en la vida privada, social i dels negocis.
Perquè l'ensenyament de la llengua anglesa es comença des de la infància i es requereix professionals preparats per treballar en aquestes edats.
Em convé saber...
El pla d'estudis
El quadre següent reprodueix la distribució en cursos acadèmics dels diferents tipus de crèdits que s'han de superar per obtenir el títol de Mestre/a, especialitat en Llengua Estrangera:
| Cicle | Curs | Matèries troncals | Matèries optatives | Crèdits lliure elecció | Totals |
| Primer | 1 | 54,00 | 0 | 7,50 | 61,50 |
| Primer | 2 | 57,00 | 4,50 | 6,00 | 67,50 |
| Primer | 3 | 51,50 | 13,50 | 8,00 | 73,00 |
| Primer | Total | 162,50 | 18,00 | 21,50 | 202,00 |
Com puc accedir-hi?
Aquest estudi es troba en procés d'extinció a causa de la implantació del grau que el substitueix.
Tindré sortides professionals?
Com a mestre/a de Llengua Estrangera podré treballar en escoles –públiques, concertades o privades– educant els infants de sis a dotze anys, escoles d'adults, escoles hospitalàries o escoles de les institucions penitenciàries.
Les tasques per a les quals estaré preparat són, entre d'altres, ser tutor d'aula, ensenyar els continguts específics de llengua estrangera o altres matèries de l'educació primària, treballar en equip amb els altres mestres del centre i amb altres professionals del camp de l'educació, dialogar amb els pares, organitzar i gestionar els ensenyaments i el centre, relacionar-me amb l'Administració educativa i amb altres institucions, etc.
Els mestres de Llengua Estrangera també podem:
- Elaborar materials didàctics i llibres de text
- Ser director o directora d'escoles de primària. Aleshores, es requereix una formació complementària
- Treballar en àmbits educatius complementaris a l'escola com escoles d'idiomes, cases de colònies, empreses de serveis per al temps lliure, serveis educatius de les administracions, etc.
I si vull continuar estudiant?
Aquesta titulació permet l'accés als segons cicles següents:
- Sense complements de formació: Antropologia Social i Cultural.
- Amb complements de formació: Pedagogia; Psicopedagogia; Comunicació Audiovisual; Documentació; Història i Ciències de la Música; Humanitats; Lingüística; Periodisme; Publicitat i Relacions Públiques; Teoria de la Literatura i Literatura Comparada; Traducció i Interpretació; Estudis de l'Àsia Oriental.
Si ja tinc el títol de llicenciat, arquitecte o enginyer, podré accedir als itineraris dels programes de doctorat, que abracen la majoria de disciplines que imparteix la UdG.
En qualsevol cas, tindré al meu abast la Fundació Universitat de Girona: Innovació i Formació, que té com a objectiu principal donar resposta a les necessitats de formació permanent de nivell superior. S'hi imparteixen màsters, postgraus, cursos d'especialització i altres activitats postgraduals, en tots els camps del coneixement.
La Girona International Graduate School (GIGS) o Escola de Postgrau de la UdG em proposa un ampli programa de màsters amb un perfil eminentment pràctic i enfocat a les necessitats del mercat de treball.
Informació addicional
Complements de formació 