Posicionament de futur
En els propers anys la UdG ha d’afrontar el repte de situar-se bé en el mapa de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) Per això cal que siguem capaços de dissenyar una oferta de titulacions, a tots els nivells -graus, màsters, doctorats i formació continuada- que sigui alhora competitiva en el context del sistema universitari català, atractiva per als nous estudiants i útil per a l’entorn socioeconòmic.
La UdG haurà d’intentar captar estudiants d'arreu. Per això haurà de convertir en una prioritat l’atenció a l’estudiant, la seva acollida i la introducció dels canvis en la metodologia educativa que siguin necessaris. Al mateix temps s’haurà de plantejar que l’estudiant titulat a la UdG sigui identificable per alguns trets que els faran singulars. Serà especialment important el domini de l’expressió oral i escrita, el coneixement del català, del castellà i d’una tercera llengua i la capacitat emprenedora. Per això tots els plans d’estudi de la UdG hauran de contenir mecanismes que assegurin aquests objectius.
En el moment actual cal repensar l’oferta educativa, tenint en compte tanmateix que l’etapa de creixement s’ha esgotat i que l’èxit de la proposta depèn de la nostra capacitat de conduir els esforços de la manera més rendible. Hem de poder afrontar alhora la impartició d’uns graus de la millor qualitat -coherents amb les necessitats socials i amb prou atractiu perquè mantinguem un nombre d’estudiants que no minvi la base del nostre finançament- i la programació d’uns màsters ambiciosos que projectin qualitativament la UdG dins de l’EEES. Al mateix temps no podem renunciar a que el personal docent disposi d’hores per al necessari desenvolupament de la recerca i la dedicació a tasques de gestió i organització interna.
Sense perdre de vista la pròpia tradició acadèmica hem de ser capaços de “reinventar” la nostra oferta educativa per fer-la més actual i adequada a les demandes dels sectors d’ocupació i als interessos dels futurs professionals.
Hauríem de prestar especial atenció a la generació de tesis doctorals, establint les bases per a una política de formació d’investigadors atractiva pels titulats amb millors expedients i que contribueixi a l’enriquiment de la Universitat i proveeixi a la societat de professionals del màxim nivell.
D’altra banda, com a universitat del segle XXI estem obligats a facilitar la formació continuada dels professionals i treballadors del nostre entorn més proper, amb programes d’extensió universitària que donin a la UdG i al territori de Girona la màxima projecció internacional. Cal també pensar en aquells tipus de formació continuada que van més enllà de les estrictes necessitats de readaptació professional o laboral, com ara les que es relacionen amb la millora de la capacitat de participació social i política –formació per al millor exercici de la ciutadania- o la millora de la capacitat de gaudi dels béns del patrimoni i la creació cultural –formació per a l'enriquiment cultural.
La ubicació de Girona ens hauria de facilitar jugar un paper diferenciat, fent de pont entre les dues bandes de l’Euroregió, de manera que hem de saber aprofitar aquesta circumstància per programar títols compartits i promoure la mobilitat de professors i estudiants a banda i banda dels Pirineus, com a exemple del procés d’internacionalització dels estudis de la UdG.
Un element clau, per tal de situar la UdG en una bona posició en el mapa de les universitats europees l’any 2013 serà el reconeixement professional i social de les persones que han estudiat a la Universitat de Girona. Per assolir-ho, cal consolidar una docència de qualitat dins els paràmetres europeus, que proporcioni uns aprenentatges fonamentats científicament i en sintonia amb els nous reptes que planteja la societat.
Tenim en aquests propers anys el compromís de programar i dissenyar els nous estudis de grau, màster i doctorat amb criteris de planificació i programació de les titulacions que hauran de complir dos requisits essencials: esser institucionals, per tal d’establir un segell UdG entre els nostres titulats i, al mateix temps, permetre el desenvolupament de la docència a partir dels més diversos estils presents a la comunitat docent de la UdG, que constitueixen el capital inicial de la Universitat de Girona en el procés d’harmonització europea.
El reconeixement social i internacional de la qualitat de la docència i l’aprenentatge s’ha de desenvolupar partint de la tradició acadèmica de la Universitat, de manera paral·lela al creixement d’un sistema d’assegurament de la qualitat. Això suposarà, entre altres coses, posar de manifest que els processos docents de la UdG responen a uns criteris reflexionats i compartits, que dibuixen de manera clara el perfil de la comunitat universitària de la UdG.
Eixos estratègics
6/ Implantar un mapa de titulacions de grau, màster i doctorat coherent amb els requeriments socials, dinàmic i innovador.
7/ Potenciar específicament la programació de màsters i doctorats d’alta qualitat i nivell acadèmic fortament connectats amb la visió estratègica en els àmbits de la recerca, el desenvolupament i la innovació.
8/ Donar una resposta àgil i dinàmica a les necessitats de la societat en la programació d’activitats de formació continuada.
9/ Assegurar que la formació acadèmica i personal dels estudiants tingui la qualitat acadèmicament exigible, satisfaci les seves legítimes expectatives i obtingui un bon reconeixement professional i social.
10/ Garantir l’acompliment dels estàndards de qualitat a nivell internacional en totes les titulacions de la Universitat.
Per saber-ne més, consulteu el document del
Pla Estratègic 2008-2013 de la Universitat de Girona
(PDF. Text complet)