Bienvenido. En esta página encontrará información y publicaciones sobre la Facultad de Medicina y la educación médica.
- Medicina a la UdG -- una presentación que expone la estructura del plan de estudio y la metodología de aprendizaje de la Facultad de Medicina
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- Espando una tutoría de ABP -- un fragmento de una sessión típica del ABP
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La UEM está abocada a desarrollar un programa más amplio en la formación docente para la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas que incluya la oportunidad de familiarizarse y poder discutir algunas de las bases teóricas y empíricas que sustentan la implementación del ABP. Deseamos iniciar este proceso formativo recomendando varias fuentes de información que hemos considerado podrían ser de utilidad en la implementación del ABP en la UdG.
- "The dangers of PBL (and other instructional fads): Beware the epistemological hole in the practice of PBL"
Glen O’Grady, del Republic Polytechnic (Singapur), ya hace un tiempo identificó que el no considerar y comprender las bases filosóficas del ABP lleva a los docentes a implementar algo que puede ser visto como otra de las modas pedagógicas que han surgido debido a la falta de éxito de las precedentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si bien alguna de la información de los resultados del ABP ha perdido actualidad el mensaje fundamental de O’Grady es válido y crucial a tener en cuenta en nuestra situación en la UdG.
La presentación que hizo O’Grady en Cancún, México en el 2004, sobre esto está disponible aquí.
- "El estudio basado en el aprendizaje autodirigido"
También puede ser utilidad el leer un artículo publicado por la Universitat Oberta de Catalunya que se puede bajar desde aquí.
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"Aprendizaje basado en problemas, centrado en el estudiante, orientado a la comunidad"
Este artículo cuenta un poco la historia de la creación del aprendizaje basado en problemas y explica la base teórica de ABP.
- "El aprendizaje basado en problemas. De herejía artificial a res popularis"
El autor empieza con: "La extensa implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) en el proceso enseñanza-aprendizaje ha resultado en su transformación de herejía artificial a res popularis con la consecuente proliferación de publicaciones, libros y congresos sobre el tema. A menudo, esta avalancha de información, ha creado una confusión en la comprensión de qué es el ABP como estrategia de aprendizaje. Este artículo presenta al lector una definición de lo que se consideró que era el ABP y su extensión, además de incluir la resolución de problemas..."
Este artículo describe los detalles de las tutorías ABP y los métodos de evaluación. Además, explica su aplicación en grupos grandes.
Escrito por Donald Woods, autor de numerosos manuales sobre ABP, este libro detalla diferentes aspectos de ABP y sus aplicaciones, desde la planificación inicial a implementación, incorporando experiencias diversas.
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Es el propósito de la UEM el seguir incluyendo en esta página información sobre el ABP que consideramos pueda ser de utilidad para incrementar nuestra competencia como tutores facilitadores.
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Última actualización: 4/10/2012