Bienvenido a la página web "Formación Docente" de la Unidad Educación Médica de la Facultad de Medicina de la UdG. Aquí encontrará noticias sobre nuestras actividades para la formación docente e información relevante.

• El rol del tutor en el Aprendizaje Basado en Problemas 

Introducción. Si bien la literatura sobre el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) indica que esta estrategia de aprendizaje se implementa de diversas maneras, la Facultad de Medicina de la UdG está implementando una modalidad de ABP que es congruente con los elementos básicos y esenciales de cómo fue concebida en su versión original. La Facultad de Medicina lleva a cabo un Programa de Formación Docente, organizado y coordinado por la UEM. Este programa consiste de diversas actividades destinadas a mejorar la competencia educacional de los docentes para que sus tareas sean efectivas en asistir al estudiante en su aprendizaje. Forma parte del programa de formación la capacitación docente en el rol del tutor en el ABP. Esta actividad se implementa en forma de talleres con el objetivo de asistir a los docentes que están familiarizados con el ABP, pero sin experiencia como tutores, a desarrollar habilidades relacionadas con el rol del tutor.

Descripción de la actividad. Los talleres de trabajo en grupos pequeños proporcionan a los docentes la oportunidad de practicar el rol del tutor con los estudiantes en sesiones de tutoría específicamente diseñadas para la formación. Los participantes reciben comentarios con respecto a su actuación del facilitador de la formación, de los estudiantes y de los colegas observadores; estos comentarios se basan exclusivamente en si sus intervenciones han facilitado o no el aprendizaje del estudiante.

El rol de los estudiantes en estos simulacros de tutoría es el de explorar una situación o problema ilustrando como se debe hacer en el ABP de acuerdo a las instrucciones que han recibido en la sesión de información previa al taller.

Obtención de créditos de reconocimiento académico. Las horas que se requieren del estudiante para esta actividad son 13 horas por taller. Las 13 horas por taller tienen en cuenta el tiempo que lleva la sesión de información, las horas presenciales de sesiones de tutoría y el tiempo no presencial de estudio entre sesiones.

Se obtiene 1 crédito de reconocimiento académico mediante la certificación de 25 horas de actividad. Cómo máximo pueden reconocerse 6 créditos. En el caso de no llegar al mínimo de 25 horas para el reconocimiento, éstas podrán acumularse para el curso siguiente.

Participación. Los estudiantes interesados en participar en estas actividades deberán contactarse con el coordinador de la formación docente, Luis Branda (luis.branda@udg.edu). El coordinador hará una selección de aquellos a participar en la formación basado en que los interesados acepten el ABP como estrategia de aprendizaje, su comprensión de esta estrategia educacional y la aceptación y comprensión del rol del tutor como facilitador del aprendizaje de acuerdo a los criterios establecidos por la UEM.

Difusión. Las fechas de los talleres de formación de tutores serán las especificadas en la sección de Información y Publicaciones de la página Web de la UEM.

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Última actualización: 29/11/2011