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Facultad de Medicina

Unitat d'Educació Mèdica

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Facultat de Medicina
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Unidad de Educación Médica


UNIDAD DE EDUCACIÓN MÉDICA

 

Bienvenido a la página web de la Unidad de Educación Médica. Esta página contiene información sobre nuestros objetivos, actividades y responsabilidades.

 

UEM despacho

 

 

La Unidad de Educación Médica (UEM) forma parte de la Facultad de Medicina de la Universidad de Girona; ofrecemos apoyo curricular y preparamos propuestas educacionales para la Facultad y su órgano de gobierno, la Comisión de impulso para el ámbito de medicina.

 

Estamos comprometidos con los siguientes objetivos:

 


 

 

 

Diseño e implementación de un plan de estudios innovador

 

Nuestra responsabilidad principal es el diseño e implementación de un plan de estudios innovador que garantiza las competencias profesionales de nuestros estudiantes al finalizar sus estudios, tal como han sido establecidas por el Ministerio de Educación y Ciencia para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Médico.

 

El plan de estudios refleja nuestra creencia en la participación activa de los estudiantes en el proceso de un aprendizaje auto-dirigido y su papel como constructor independiente y responsable de su propia educación. La metodología principal de nuestro programa es el aprendizaje basado en problemas (ABP), que constituye más del 40% en cada módulo. Las sesiones de ABP son de una duración de 2 horas en grupo de 10 estudiantes, y hay 3 sesiones por semana.

 

Aparte de las tutorías de ABP, nuestros estudiantes participan en talleres de capacitación para desarrollar las habilidades clínicas y de comunicación, así como en seminarios y sesiones teóricas. A partir del tercer curso, los estudiantes, además del ABP, comienzan las prácticas clínicas tuteladas y trabajan bajo la guía de los profesionales clínicos en el Hospital Dr. Josep Trueta u otros hospitales afiliados así como en los centros de atención primaria.

 

La UEM está responsable, además, de diseñar métodos de evaluación que son coherentes con nuestras metodologías de aprendizaje y filosofía de la educación que las guía. La evaluación formativa constituye por lo menos 40 % en la evaluación general de cada módulo. Ésta consiste en una auto-evaluación, la evaluación por los miembros del grupo y una del tutor, que se centra en la evaluación de las habilidades de aprendizaje y de trabajo en equipo, y en el sentido de responsabilidad de los estudiantes. El examen ABP por escrito (20% o más de la nota final) utiliza un problema o caso para comprobar las habilidades del razonamiento, las habilidades analíticas, la resolución de problemas, y la comprensión del conocimiento. La evaluación sumativa (40% o menos) difiere en cada módulo, y puede incluir preguntas cortas, examen práctico u otros tipos de pruebas, si procede.

 

Además, para facilitar la movilidad internacional de nuestros estudiantes, todas las optativas del programa son en inglés. En el sexto curso, los estudiantes realizan el trabajo de fin del grado en inglés, que puede ser una colección y análisis de datos primarios (clínicos o laboratorios), o un estudio de datos secundarios en un área específica.   

 

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Desarrollo y mantenimiento del aprendizaje de alta calidad

 

 

Taller de Capacitación

 

 

La UEM está comprometido al desarrollo y mantenimiento del aprendizaje de alta calidad para  nuestros estudiantes, y al garantizar la consistencia de los objetivos de aprendizaje y las actividades programados con nuestra estrategia de aprendizaje basada en un aprendizaje auto-dirigido.

 

Para cumplir este objetivo, trabajamos estrechamente  con los coordinadores de los módulos para establecer una serie de normas y estrategias efectivas para un gestión adecuada del currículo.

 

Lo más importante de todo, somos responsables de la formación de nuestros docentes. Para cultivar el profesionalismo de nuestros estudiantes desde el principio, involucramos los profesionales de la salud de los hospitales de la región y de los centros sanitarios como tutores-facilitadores del ABP. La proporción actual de docentes/estudiantes de la Facultad es de 2 a 1, lo cual garantiza una atención personalizada y individualizada para nuestros estudiantes.

 

Todos los docentes de la Facultad se han sido capacitado en una serie de talleres de formación organizada por la UEM, coordinada por el Prof. Dr. Luis Branda, uno de los miembros fundadores del programa de Medicina de McMaster University, en donde se originó la metodología del ABP. Los talleres de capacitación incluyen un taller básico de ABP, un taller de formación del tutor-facilitador y un taller sobre la evaluación. Antes de empezar a facilitar el aprendizaje de nuestros estudiantes, los participantes son expuestos a la metodología ABP como estudiantes, practican el papel del tutor-facilitador y reciben retroalimentación de su desempeño. Para más información, visite la página web "Formación Docente". 

 

Taller con estudiantes   Nuestros estudiantes también cooperan en los talleres de formación del tutor-facilitador, haciendo una contribución muy valiosa para mantener la alta calidad de nuestros docentes. 

 

 

 

Por otra parte, un cuestionario de auto-evaluación especialmente diseñado para los talleres de formación del tutor-facilitador fomenta y refuerza la reflexión del estilo de facilitación y la filosofía educativa de nuestros docentes.

 

Para mantener el aprendizaje de alta calidad, cada tutor-facilitador recibe retroalimentación de los estudiantes en la evaluación que se lleva a cabo después de terminar cada módulo, la cual incluye la evaluación de las habilidades del tutor-facilitador en promover el aprendizaje auto-dirigido y centrado en el estudiante, y del apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, tanto como individuos y como grupo. La retroalimentación constituye un factor importante en el desarrollo de la carrera profesional del tutor-facilitador con nosotros, porque apreciamos mucho la obligación de nuestros docentes a rendir cuentas de su desempeño.

 

En segundo lugar, aseguramos un alto nivel en los programas de prácticas clínicas. El coordinador de hospital se dedica en mantener la calidad de la provisión de instalaciones y la coordinación de las responsabilidades de docencia y prácticas en los centros de salud.

 

En tercer lugar, evaluamos las posibilidades del futuro laboral y el éxito obtenido en las especializaciones.

 

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Fomento del profesionalismo

 

Uno de los sellos de calidad de nuestro programa es el énfasis en desarrollar las actitudes y valores profesionales de los estudiantes, que se consideran imprescindibles para la práctica de la profesión médica.

 

Los problemas son presentados a los estudiantes como relato de situaciones verosímiles que les permite visualizar a los pacientes como persona y no como una patología.

 

Desde el comienzo, introducimos temas sociales y éticos en los problemas/casos que los estudiantes analizan en las tutorías de ABP. Además, la evaluación formativa sobre el rendimiento de los estudiantes durante las tutorías ABP incluye la evaluación de ítems específicos vinculados a actitudes y valores distribuidos en 4 categorías: habilidades del aprendizaje, responsabilidad, comunicación y relaciones interpersonales. La UEM ha diseñado una rúbrica para este propósito, que representa por lo menos 40% de la nota asignada para cada módulo.

 

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Cooperación inter-institucional e internacional

 

La UEM negocia y prepara las propuestas de acuerdos inter-institucionales e internacionales, con el objetivo de proveer a nuestros estudiantes y docentes oportunidades profesionales y educativas. Nuestras instituciones asociadas incluyen los centros científicos y de salud importantes de la región: l'Institut Català de la Salut (el Instituto Catalán de la Salud), l’Institut Català d'Oncologia (el Instituto Catalán de la Oncología), l’Institut d'Assistència Sanitària (el Instituto de Asistencia Sanitaria) y el Hospital de Palamós. Continuamos promover la colaboración y negociar convenios con otros centros de salud de la región.

 

Ofrecemos oportunidades formativas en el ABP para los miembros de nuestras instituciones asociadas, que son invitados a participar en los talleres de capacitación organizados por la UEM.

 

En la actualidad, financiado por el Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, estamos desarrollando el proyecto PROMEDIG, que consiste en una serie de actividades para proporcionar apoyos en materiales sobre la educación médica, la docencia y la investigación para la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URRACAN). Nuestra contribución cuenta con la plastinación de materiales anatómicos, capacitación de docentes en ABP (online y presencial), digitalización de materiales educativos, oportunidades de educación a distancia y un importante estudio epistemológico sobre las enfermedades cardiovasculares en la población local.

 

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Movilidad de los estudiantes

 

La UEM coordina y organiza los programas de movilidad para los estudiantes de la Facultad de Medicina. Más información sobre los programas de movilidad para los estudiantes está disponible en Exchange Programmes.

 

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Difusión de la bibliografía en la educación médica

 

Otra responsabilidad de la UEM es proveer un acceso abierto a materiales y consultación sobre la educación médica. Más información.


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 Contacto

 

Unidad de Educación Médica UEM

Facultad de Medicina

Universidad de Girona

Emili Grahit 77

17071 Girona

España

Tel: +34 97 241 9630

Fax: +34 97 241 9617

Email: uem@udg.edu 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Última actualización:  11 December 2012