El/la mestre/a d’educació infantil és una persona que té les destreses i coneixements necessaris per a contribuir al creixement i l'aprenentatge dels infants de 0 a 6 anys en els processos de socialització i adquisició de conceptes i habilitats.
Els i les mestres han de trobar una manera d'ensenyar lúdica, comunicativa i empàtica, estètica i ecològica, globalitzadora i holística, que atengui totes les dimensions dels infants, vinculant l’escola a la llar, a l’entorn i als referents culturals.
La formació de base dels mestres d’educació infantil té com a eix principal el coneixement de l’infant de 0 a 6 anys. Al voltant d’aquest eix, les competències que s’han de desenvolupar s’enfoquen a:
- dissenyar, desenvolupar, analitzar i avaluar la pròpia pràctica; sempre des de plantejaments ètics i crítics.
- la transformació social i cultural, que ajudin les noves generacions a afrontar una realitat rica en canvis, contradiccions i paradoxes;
- intervenir de manera autònoma i eficaç; atendre la diversitat; treballar en equip; adaptar-se a situacions noves;
- dissenyar, formular, experimentar i desenvolupar instruments, tècniques i materials didàctics;
- organitzar l'espai i el temps a l'aula;
- comunicar-se correctament amb diversos llenguatges i,
- interessar-se per la formació continuada.
Les mestres i els mestres d’educació infantil intervenen bàsicament en tres àmbits: en primer lloc i essencialment el seu alumnat, però també en la comunitat educativa i en l’entorn social. Dialoguen amb pares i mares, i amb psicòlegs, pedagogs, educadors i treballadors socials, metges, etc., per trobar, entre tots, els millors camins per educar i ajudar a créixer, en tots els sentits, els nens i les nenes.
