La dècada de 1990 va constituir a Europa Occidental un període de canvis estructurals profunds per a les institucions de formació de docents, marcats per dues grans tendències que, avui dia, continuen afermant-se.

La primera tendència ha portat aquestes institucions cap a formacions i titulacions de nivell universitari.

La segona tendència, directament lligada amb l’anterior, ha consistit en una “professionalització” de les formacions universitàries, marcada principalment per la inclusió de mòduls de formació fortament lligats als “terrenys” i “pràctiques” de la professió docent.

La primera, obre cap a interrogants fonamentals sobre els llocs i modalitats de la investigació en la formació dels docents, la segona, ha portat a interrogar i a explorar els llocs i modalitats de les “pràctiques professionals” en els processos d’investigació i de producció de coneixement en Ciències de l’Educació i, en particular, en les didàctiques de les disciplines com a àrea definitòria de la professió docent.

Focalitzant la mirada cap a l’activitat del professor, els organitzadors d’aquest segon Congrés Internacional proposen un espai per a l’exposició i debat dels treballs realitzats actualment en l’àrea de les didàctiques de les disciplines amb la finalitat d’afrontar alguns d’aquests interrogants.

• Com estudiar l’activitat del professor des d’una perspectiva de didàctica de les disciplines?
• Quines són les seves facetes i quins aspectes comuns o diferències des de les diverses disciplines?
• Quin lloc s'atribueix a l'activitat docent en els programes de formació inicial i continuada?

Consulteu el detall del programa a la web del Congrés.