Datos generales  

• Curso académico : 2011
  
• Descripción : La intervenció socioeducativa amb persones amb problemes de salut mental. Els centres de dia, residències, pisos assistits i altres programes d’atenció. Funcions de l’educador social. Metodologies i recursos.
  
• Créditos ECTS : 3
  
• Lengua principal de las clases : Català
  
• La lengua ingles se utiliza oralmente en la assignatura : Gens (0%)
• Se utilizan documentos en lengua inglesa : Poc (25%)

  Grupos

Grupo A

Durada : Semestral, 2n semestre

Profesorado : CARLES ROSTAN SANCHEZ

Horarios :

Actividad	Horario	Grupo de clase	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1

Grupo SE

Durada : Semestral, 2n semestre

Profesorado : CARLES ROSTAN SANCHEZ

Horarios :

Actividad	Horario	Grupo de clase	Aula
Teoria	1
Pràctiques d'aula	1

  Competencias

1. 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
2. 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
3. 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
4. 23. Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
5. 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
6. 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
7. 27. Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

  Contenidos

  1. SALUT I MALATIA MENTAL
    1.1. LA SALUT MENTAL
    1.2. LA MALALTIA MENTAL
    1.3. EDUCACIÓ PER A LA SALUT MENTAL

  2. DIAGNÒSTIC I CLASSIFICACIÓ DELS TRASTORNS MENTALS
    2.1. EL TRASTORNS MENTALS A L'INFÀNCIA I L'ADOLESCÈNCIA
    2.2. EL TRASTORN MENTAL A L'EDAT ADULTA

  3. INTERVENCIÓ EDUCATIVA EN SALUT MENTAL
    3.1. ATENCIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA
    3.2. L'ATENCIÓ TERCIÀRIA I LA REHABILITACIÓ

  4. EL PLA DE SALUT MENTAL A CATALUNYA
    4.1. RECURSOS I SERVEIS DE SALUT MENTAL A CATALUNYA I LES COMARQUES GIRONINES
    4.2. ELS CENTRES DE DIA, ELS HOSPITALS DE DIA, LES RESIDÈNCIES, ELS PISOS ASSISTITS I ALTRES PROGRAMES D'ATENCIÓ

  5. L'EDUCADOR SOCIAL ALS RECURSOS DE SALUT MENTAL
    5.1. LA NECESSITAT DELS EDUCADORS SOCIALS
    5.2. LES FUNCIONS DE L'EDUCADOR SOCIAL
    5.3. METODOLOGIA I RECURSOS DE L'EDUCADOR SOCIAL EN ELS SERVEIS DE SALUT MENTAL

  Actividades

Tipo de actividad	Horas con profesor	Horas sin profesor	Total
Anàlisi / estudi de casos	6	12	18
Aprenentatge basat en problemes (PBL)	12	15	27
Classes participatives	4	8	12
Treball en equip	6	12	18
Total	28	47	75

  Bibliografía

• Fortuny, Montserrat (1998). Educació per a la salut . Barcelona: Edicions universitat de barcelona. Catàleg  
• Barlow, D.H. i Durand, V.M. (2003). Psicopatologia. Madrid: Thomson. Catàleg  
• Grup de treball (2003). Rehabilitació comunitaria en salut mental. Barcelona: Servei català de la salut. Catàleg  
• Salud Mental y Educación Social. Eduso.net. Catàleg  
• Salud Mental y Educación Social. Barcelona: Fundació Pere Tarrés. Catàleg  

  Evaluación y calificación

Actividades de evaluación

Descripción de la actividad	Evaluación de la actividad	%
TREBALL COOPERATIU Per equips, es repartiran temes sobre la salut i la malatia mental que s'hauran de treballar individualment i després en equip.	L'avaluació es farà a través d'una prova escrita individual i una presentació oral de l'equip	20
APRENENTATGE BASAT EN CASOS. Es plantegeran diferents casos que s'haura de treballar en grup.	S'avaluarà a través d'una prova escrita individual i la presentació en grup del cas que s'hagi treballat.	25
ELABORACIÓ D'UN PROJECTE. Per grups es farà una recollida i anàlisi dels recursos en salut mental que hi ha a les comarques gironies, el paper que actualment tenen els educadors socials en aquests recursos i les necessitats futures.	L'avaluació es farà a través del projecte que hagin realitzat els grups i una prova escrita individual	35
CLASSES PARTICIPATIVES I ELABORACIÓ DE PORTAFOLIS: A partir de la informació recollida en l'elaboració del projecte sobre el recursos en salut mental a les comarques gironines i el paper que hi juga l'educador social, es plantejaran classes participatives que donguin com a resultat un portafoli amb la informació recollida i una reflexió sobre l'estat de l'educació social en aquest camp professional	S'avaluarà, mitjançant una rúbrica, la participació de l'alumne als debats de la classe i el nivell de reflexió i informació que contingui el portafoli.	20

 

Qualificación

La nota final serà la mitja ponderada de totes les activitats i proves escrites. Per fer mitja, les activitats i les proves escrites no poden tenir una nota inferior al 3,5.

Criterios específicos de la nota No Presentado :

La no realització d'algunes de les activitats o la no presentació a alguna de les proves escrites es considerarà no presentat