Master Interuniversitario en Juventud y Sociedad

Plan de Acción Tutorial

El Plan de Acción Tutorial (PAT) del MIJS se configura a partir de las características que este master interuniversitario tiene:

  • Una formación especializada de alto nivel que presupone el interés del estudiante por la temática de especialización en juventud.
  • Una formación de 60 ECTS que está pensada inicialmente para realizarse en un solo curso académico, aunque el estudiante puede decidir hacer la formación en dos o tres cursos.
  • Una formación interuniversitaria en la que participan seis universidades públicas, con profesorado procedente de estas seis universidades y con itinerancia docente en estas seis universidades.

Estos acondicionamientos de partida sueño los que nos llevan a establecer un PAT que permita un acompañamiento de cada estudiante desde el momento que solicita preinscribirse en esta formación, hasta el final del proceso cuando presenta el trabajo de fin de máster. A lo largo de su paso por el master el PAT opta por asignar un profesor/a del MIJS como tutor/a referente a que acompañará al estudiante en sus dudas y necesidades y tutorizará las prácticas y el TFM.

El PAT DEL MIJS se despliega de la manera siguiente:

Atención personalizada por el coordinador/a del MIJS en tutorías para Skype o presenciales a todas las personas interesadas en la preinscripción con el fin de resolver las dudas que haya podido generar la información de la web.

Atención grupal, primero, y personalizada, después, en el momento de la tutoría de matrícula. Cada año se programa una sesión presencial de matrícula en la que el coordinador de los estudios presenta la titulación, el plan de estudios y aquellos aspectos más relevantes que tienen que tener presentes los estudiantes a la hora de matricularse en este máster. En esta sesión se informa y se orienta sobre:

  • Información sobre becas.
  • Presentación de los coordinadores de las asignaturas, y de la organización docente itinerante en las seis universidades implicadas en el máster.
  • Carga lectiva de las diferentes asignaturas.
  • Posibilidad de fraccionar la formación en dos o más años.
  • Plan de estudios y asignaturas optativas.
  • Juventud y territorio: el viaje de estudios.
  • Prácticas externas: dedicación y funcionamiento.
  • Trabajo de fin de máster: planificación.
  • Plan de Acción Tutorial.
  • Calendario y horario.
  • Otros.

Finalmente se resuelven las dudas más específicas relacionadas con la matrícula y los trámites administrativos que hay que hacer.

En el inicio de cada curso se realiza una sesión de acogida en la que participan los 6 coordinadores universitarios del máster. La finalidad principal es la presentación del profesorado y del alumnado. En esta sesión también se comenta el Dosier de Información General del Máster y a partir de este se tratan los aspectos esenciales que pueden facilitar el paso por las seis universidades: el calendario, la orientación y la metodología de los diferentes módulos formativos, las bibliotecas, el Moodle (aula virtual) y la evaluación.

A partir del mes de noviembre a cada estudiante se le asigna un/a tutor/a de referencia que hará el seguimiento y apoyo durante todo el periodo que sea estudiante en el master. Este tutor/a acompañará el estudiante durante su paso por el master y será el referente por cualquier duda o dificultad académica. Será también el tutor de las prácticas y el trabajo de fin de máster. El PAT del MIJS apuesta, ya que se trata de una formación de un curso académico, para concentrar las horas de orientación y acompañamiento en un solo referente, con el fin de favorecer el proceso de orientación y llegar a establecer una relación educativa que permita la orientación académica y profesional adecuada.

En el MIJS, el profesorado que se asigna a la tutoría de Prácticum y de TFM se hace a partir de los criterios siguientes:

  • La asignación de tutorización del Prácticum y del TFM coincide, es decir, el mismo profesor/a que tutoriza el Prácticum es también tutor/a del TFM del mismo estudiante. De esta manera se facilita el aprovechamiento y complementariedad tanto en las tutorías como en las competencias que se trabajan en ambas asignaturas.
  • La asignación mayoritaria de tutorías se asume desde los propios coordinadores del MIJS de cada una de las seis universidades, garantizando de esta manera la coordinación global del proyecto formativo y la excelente coordinación a través de las reuniones del Consejo Docente de Coordinación.
  • También se podrá asignar tutors/es entre el profesorado que imparte docencia en la titulación y que tiene una estrecha vinculación en otras asignaturas del MIJS. Se trata de profesorado conocedor tanto de la titulación, como del plan de estudios y el perfil profesional, así como también de los mismos estudiantes.
  • La asignación de un estudiante en un curso implica la continuidad del tutor/a en el curso siguiente, en el caso de no completar la formación en el primer año. Solo en caso de que el estudiante lo solicite y argumente justificadamente en el Consejo Docente de Coordinación, se puede considerar un cambio de tutor/a. 

No se concreta un número de tutorías individuales porque la situación de cada estudiante es singular y diferente. Ahora bien, a título orientativo se recomienda:

  • Atender las peticiones de tutoría que los estudiantes hagan, siempre que también los estudiantes cumplan con los encargos y tareas asignadas.
  • Aparte de las tres tutorías colectivas que se detallarán a continuación, els/les tutors/es tienen que hacer un mínimo de tres tutorías individuales a lo largo del curso, presenciales o en línea. La última tutoría tiene que incorporar la autorización para entregar el TFM.

Durante el mes de enero se realiza una tutoría colectiva con todos los estudiantes y tutores del MIJS. El objetivo es:

  • Informar convenientemente del inicio de las prácticas y resolver todas las dudas que pueda haber sobre su desarrollo, tutorización y evaluación.
  • Revisar la situación del TFM y hacer una breve presentación del trabajo de cada estudiante compartiendo dudas e intereses.
  • Hacer una revisión del funcionamiento del máster.

Durante el mes de abril tiene lugar una segunda tutoría colectiva con el objetivo de:

  • Revisar el desarrollo de las prácticas.
  • Acompañar e incentivar el desarrollo del trabajo de fin de máster.
  • Presentar el viaje de estudios y resolver las dudas.

La tercera tutoría colectiva con todos los estudiantes y tutores/tutoras de prácticas se hace cuando se acaban las clases presenciales del máster a mediados de junio. La finalidad de esta tutoría es:

  • Llevar a cabo la sesión de intercambio de prácticas.
  • Compartir el desarrollo de los TFM.
  • Hacer una evaluación del master.

Una vez hecha la presentación del TFM la estudiante realiza una última tutoría con el tutor/a con el fin de cerrar el proceso de acompañamiento realizado y hacer una evaluación. En esta sesión se le pide al estudiante el cuestionario anónimo en línea de evaluación del MIJS y del mismo PAT.