Aquesta línia de recerca se centra en investigar el desenvolupament del llenguatge, tant en el desenvolupament típic com atípic. També transfereix la recerca en aquest àmbit a l’adaptació d’instruments d’avaluació del llenguatge.
Dins d’aquesta línia s’investiguen els següents aspectes:
- L’adquisició del llenguatge en llengua catalana i castellana, així com l’adquisició simultània de més d’una llengua.
- L’adquisició de segones llengües. Principalment en contextos d’immersió lingüística.
- La relació entre els diversos components del llenguatge en el curs de l’aprenentatge de la llengua.
- La relació entre el desenvolupament les habilitats comunicatives i lingüístiques i les habilitats sociocognitives.
- El desenvolupament del llenguatge en persones amb trastorns del desenvolupament, trastorns del llenguatge, trastorns de la llengua escrita.
- L’adaptació al català d’instruments d’avaluació del llenguatge.
- La valoració de programes d’atenció escolar a les habilitats comunicatives i lingüístiques.
Aquesta línia va iniciar-se l’any 1995. Actualment s’està duent a terme un projecte de recerca finançat pel Ministerio de Ciencia e Innovación (ref. PID2020-118419GB-I00) que porta per nom ‘Habilidades lingüísticas y sociocognitivas de nivel avanzado en niños y niñas con y sin alteraciones del lenguaje’. S’hi estan dirigint 3 tesis doctorals. Es col·labora habitualment amb el CREDA de Girona i amb professores i professors d’altres universitats.
S’està organitzant el X Congrés Internacional d’adquisició del llenguatge, AEAL.
Publicacions
Serrat Sellabona, E., Aguilar-Mediavilla, E., Sanz-Torrent, M., Andreu Barrachina, L., Amadó Codony, A., Badia Llenas, I., & i Serra Raventós, M. (2022). Inventaris del desenvolupament d’habilitats comunicatives MacArthur-Bates en català: Guia d’ús i manual tècnic (Vol. 268). Editorial UOC.
Serrat, E., Amadó, A., Bonet, A., Feijóo, S., & Aguilar-Mediavilla, E. (2021). Growing up in a socially bilingual environment: simultaneous acquisition of a typologically close language (Crecer en un entorno social bilingüe: adquisición de una lengua de forma simultánea a otra lengua tipológicamente similar). Journal for the Study of Education and Development, 44(2), 336-369.
Bahamonde Godoy, C., Serrat Sellabona, E., & Vilà Suñé, M. (2021). Intervención en Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL): una revisión sistemática (2000-2020). Revista de Investigación en Logopedia, 2021, vol. 11, núm. especial, p. 21-38.
Serrat-Sellabona, E., Aguilar-Mediavilla, E., Sanz-Torrent, M., Andreu, L., Amadó, A., & Serra, M. (2021). Sociodemographic and pre-linguistic factors in early vocabulary acquisition. Children, 8(3), 206.
Feijoo, S., Muñoz, C., Amadó, A., & Serrat, E. (2017). When meaning is not enough: Distributional and semantic cues to word categorization in child directed speech. Frontiers in psychology, 8, 1242.
Feijoo, S., Muñoz, C., & Serrat, E. (2015). Morphosyntactic cues to noun categorization in English child-directed speech. Language & Communication, 45, 1-11.
Serrat, E.; Sanz-Torrent, M.; Feijóo, S.; Chireac, S.; Hilferty, J. (2012). Acquiring verbs in Spanish. An evaluation of two proposals. Review of Cognitive Linguistics, 10, 1, 133-155.
Chireac. S.M.; Serrat, E.; Huguet, A. (2011). Transferencia en la adquisición de segundas lenguas. Un estudio con alumnado rumano en un contexto bilingüe. Revista de Psicodidáctica, 16, 267-289.
Resches, M.; Serrat, E.; Rostan, C,; Esteban, M. (2010). Lenguaje y Teoría de la Mente: una aproximación multidimensional. Infancia y Aprendizaje, 33, 3, 315-333.
Serrat, E.; Sanz-Torrent, M.; Badia, I.; Aguilar, E.; Olmo, R.; Lara, F.; Andreu. L. (2010). La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical. Infancia y Aprendizaje, 33, 4, 435-448.
Sanz‐Torrent, M., Serrat, E., Andreu, L., & Serra, M. (2008). Verb morphology in Catalan and Spanish in children with specific language impairment: A developmental study. Clinical Linguistics & Phonetics, 22(6), 459-474.
Serrat, E., & Capdevila, M. (2001). La adquisición de la interrogación: las interrogativas parciales en catalán y castellano. Infancia y Aprendizaje, 24(1), 3-17.
Serra, M., Serrat, E., Solé, M. R., Bel, A., & Aparici, M. (2000). Barcelona: Ariel. La adquisición del lenguaje.