Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2022
Descripció:
Els llenguatges artístics com la música, les arts visuals, les arts escèniques, el cinema i el món audiovisual, la literatura tenen uns potencials comunicatius, expressius, emocionals, ètics i crítics singulars. Son sens dubte el gran recurs d'educació de la creativitat, de la personalitat, del pensament crític i el treball comunitari, una eina clau per la cohesió social, l'equitat i la transverrsalitat dels aprenentatges. Per això, es consideren avui recursos fonamentals tant per a l'educació formal com en l'àmbit sociocultural i de formació de ciutadania. Aquesta assignatura s'estructura a partir de la vivència de l'art com a eina de coneixement d'un mateix i del que ens envolta com a punt de partida per fer dels projectes artístics, un recurs de transformació social des de una perspectiva socioeducativa comunitària.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Albert Lopez Guardia
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida
  • CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups

Continguts

1. Marc teòric

          1.1. Antecedents i referents històrics

                    1.1.1. Moviments d'avantguarda.

                    1.1.2. Del decoro al diàleg.

                    1.1.3. Art i societat.

          1.2. Art i expressió

                    1.2.1. Art i educació.

                    1.2.2. Expressió i educació.

2. L'expressió plàstica, escrita i escènica.

          2.1. Llenguatge universal.

          2.2. Coneixement personal i interpersonal a través de l’expressió.

          2.3. Cohesió social i expressió.

3. Projectes artístics i intervenció socioeducativa.

          3.1. Àmbit formal.

          3.2. Àmbit no formal.

4. La comunitat educativa.

          4.1. Art i treball en xarxa.

          4.2. Infants i joves al centre de l’acció educativa.

5. Avaluació de projectes.

          5.1. L'avaluació com a mètode.

          5.2. Avaluació, participació i implicació

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 29,00 21,00 0 50,00
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 24,00 21,00 0 45,00
Total 53,00 42,00 0 95

Bibliografia

  • Alsina, Pep, 1961- Giráldez Hayes, Andrea Abad, Javier, 1964- (2012 ). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Bauman, Zygmunt (2013 ). Sobre la educación en un mundo líquido : conversaciones con Ricardo Mazzeo . Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Baqué, Carme (2009 ). La Universitat de Girona i el sector cultural . Girona: Universitat de Girona. Consell Social :Documenta Universitaria. Catàleg
  • Barratier, Christophe Lopes-Curval, Philippe Jugnot, Gérard Berleand, François (cop. 2005 ). Los Chicos del coro. Barcelona: Cameo Media. Catàleg
  • Berman, Eloisa (2011 ). Multiculturalismo y reconocimiento étnico. Debates actuales en el Caribe Colombiano. Cartagena de Indias: Laboratorio Iberoamericano de Investigación e Innovación en Cultura y Desarrollo L+iD :Universidad Tecnológica de Bolívar. Recuperat 27-06-2013, a http://www.edu-library.com/ca/show?id=524 Catàleg
  • Bosch, Eulàlia (2003 ). Educació i vida quotidiana : històries breus de llarga durada . Vic: Eumo. Catàleg
  • Bosch, Eulàlia (1998 ). El Plaer de mirar : el museu del visitant . Barcelona: Actar. Catàleg
  • Carbó Ribugent Gemma (2008). Educación, Cultura y Desarrollo. Recuperat 27/06/2013, a http://www.catedraunescoudg.com/seminario4/
  • Diversidades (2010 ). [AECID, [etc.]]: [AECID [etc.]]. Recuperat 27-06-2013, a Catàleg
  • Educació artística : [visual i plàstica, musical, corporal] (1994 ). Vic: Eumo. Catàleg
  • Grube, Thomas (DL 2007 ). ¡Esto es ritmo!. Madrid: Avalon. Catàleg
  • Juanola i Terradellas, Roser (2000 ). Art, cultura, educació : idees actuals entorn de l'educació artística . Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida. Catàleg
  • Morin, Edgar (cop. 2001 ). Los Siete saberes necesarios para la educación del futuro . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Pérez Fernández, José Ignacio (DL 2001 ). Evaluación de los efectos de un programa de educación artística en la creatividad y en otras variables del desarrollo infantil . Bilbao: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea. Catàleg
  • Torrecillas, Mario, 1971- Martinell, Alfons (2013 ). Te cuento. Girona: Cátedra UNESCO [et al.]. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Estudi de cas Capacitat d'identificació agents culturals i creatius
Nivell d'aprofundiment en l'anàlisi
Criteris de sel·lecció
50 No
Proposta de projecte artístic-educatiu Definició d'un projecte artístic i educatiu 50 No

Qualificació

Participació activa a les classes
Aprenentatge de conceptes i marc teòric
Definició d'actituds i criteris en relació al tema
Nivell d'implicació en els treballs proposats
Capacitat d'il·lusió i emoció
Correcció i rigor en la realització i presentació dels treballs.
Voluntat de comunicació i diàleg intercultural

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentació d'algun dels dos exercicis d'avaluació continuada

Avaluació única:
Prova única (a revisar)

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Observacions

La participació i assistència a classe és important

Assignatures recomanades

  • Cultura, immigració i educació
  • Els nous contextos de diversitat cultural
  • Pedagogia cultural i comunicació
  • Pedagogia i animació sociocultural
  • Pedagogia i interculturalitat

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.