B5 Treballar en equip i establir aquelles relacions que permetin aflorar potencialitats de cooperació i mantenir-les de manera continuada. B6 Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personal i professional. B8 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. B9 Utilitzar l'enginy i la creativitat per trobar solucions adequades a problemes inèdits. E6 Identificar, reconèixer i aplicar les tecnologies associades al fet escènic. E10 Utilitzar eines per desenvolupar la imaginació escènica.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 30,00 0 30,00 Elaboració individual de treballs 0 30,00 0 30,00 Resolució d'exercicis 0 30,00 0 30,00 Sessió expositiva 15,00 0 0 15,00 Sessió participativa 20,00 0 0 20,00 Sessió pràctica 20,00 0 0 20,00 Sortida de camp 5,00 0 0 5,00 Total 60,00 90,00 0 150
César Oliva (2002). Historia básica del arte escénico. Cátedra. Pandolfi, Vito (1989-1993 ). Història del teatre . Barcelona: Institut del Teatre. Catàleg Edward Gordon Craig (1990). L'art del teatre. Institut del Teatre de la Diputació de Barcelona. Edward Gordon Craig (2009). El espacio como espectáculo. La Casa Encendida / Caja Madrid. Peter Brook (1993). El espacio vacío. Editorial Nexos. G.W.F Hegel (1990). Introducción a la estética. Editorial Nexos. Rudolf Arnheim (1993). Arte y Percepción Visual. Alianza Editorial. J.M. Burian (1993). The secret of Theatrical space. Josef Svoboda. Editorial Applause. Ürsula Sinnreich (2009). James Turrell: Geometry of light. Ed. Kulturbetriebe Unna / Hatze Cantz. Katherina Otto-Bernstein (2008). Absolute Wilson: The biography. Ed. Prestel. Christoher Scoates (2011). Bullet Proof... I wish I was. The lighting & stage design of Andy Watson. Ed. Chronicle Books. Troika / Conny Freyer, Sebastien Noel, Eva Rucki (2008). Digital by design. Thames&Hudson. Francisco Nieva (2011). Tratado de escenografía (3ª). Fundamentos. Elena de Angeli (2003). Josef Svoboda. I segreti dello spazio teatrale. milano: ubulibri. Guillem Jordi Graells- Antoni Bueso (1996). Fabia Puigserver. Barcelona: Diputació Barcelona. Gonzalo Perez Olaguer (2005). Fira de teatre al carrer de tarrega (Fira tarrega). tarrega: RBA libros s.a.. tony davis (2002). stage design. Escenografos. Barcelona: Oceano grupo editorial. polly irvin (2003). Directores. Barcelona: Oceano grupo editorial. Cayetano Astiaso, J. Gomez-Cornejo, Felipe Ramos i altres (2017). LA LUZ, MELODIA DEL ARTE ESCÉNICO (Miguel Angel Camacho). Madrid: Academia de las artes escénicas de España. Tesi doctoral de Francesc Rodelles (2016). L’evolució dels conceptes d’il·luminació escènica en el segle XX fins a la psicodèlia. Recuperat , a https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/367923/friv1de1.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Exercici introducció a l'escenografia. Descripció i anàlisis d'espectacles,.. 15 No Exercici de contrast de l'historia amb la contemporaneïtat. Revisió dels espais històrics amb les seves característiques i com s'utilitzen a l'actualitat. 20 No Exercici en equip de 4, de composició i creació. Posar en practica una posada en escena amb criteris amplis.Treball en equip per contrastar criteris. 30 No Exercici en equips de 2, de composició i creació. Posar en practica una posada en escena amb criteris acotats.Treball en equip per contrastar criteris. 30 No Assistència i actitud Actitud i participació activa 5 No
Adquisició de coneixements teòrics i capacitat d'aplicació dels mateixos a les pràctiques i exercicis proposats. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es qualificarà com a no presentat a partir d'un 25% d'absentisme Avaluació única:Per les característiques d’aquesta assignatura no es contempla l’opció d’avaluació única. Els coneixements, estratègies d’aprenentatge i competències que aquesta assignatura vehicula impliquen un treball continuat de maduració en el que, de manera progressiva, l’alumnat obté uns retorns dels diversos assoliments gràcies a l’avaluació continuada. Les diverses tasques d’avaluació que es contemplen estan pensades des d’una progressió en la seva complexitat per tal que l’alumnat vagi consolidant i reforçant els aprenentatges i competències a assolir. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Com assignatura teòrica -En cas de força major, com ara una crisi sanitària, la docència i les tutories continuarien telemàticament. L'avaluació de l'assignatura també es podria fer de manera telemàtica.