CG2- Construir i defensar arguments raonats a partir del coneixement d'altres propostes CG3- Comunicar arguments de forma correcta oralment i per escrit en les llengües oficials i en anglès, treballant en entorns col·laboratius aflorant i augmentant les potencialitats pròpies i les dels altres CG4- Analitzar críticament les dades i la documentació econòmica legal, i saber interpretar i extreure resultats significatius CG5- Analitzar el funcionament del sistema econòmic, ser capaç de contextualitzar el paper i les funcions dels diferents agents i institucions econòmiques així com els principals processos de canvi econòmic, analitzant els factors històrics, socials, institucionals i ambientals que els condicionen ECOCE9- Elaborar un discurs econòmic coherent sobre els factors ambientals, internacionals, tecnològics o socials que actualment incideixen en l'economia global ECOCE10- Interpretar les interrelacions econòmiques dels processos d'integració econòmica regional i internacional ECOCE11- Entendre els diferents models de desenvolupament i creixement econòmic
1. Comercio internacional, difusión de innovaciones y colonialismo hasta las guerras napoleónicas. 2. La Globalización del siglo XIX y la destrucción del viejo orden internacional en la etapa de entreguerras. 3. Reconstrucción de Europa y de la economía internacional, procesos de integración y auge de la economía mixta. 4. Crecimiento económico y cambios sociales en los países desarrollados. De la crisis de los años 1970’ y la revolución conservadora a la globalización y la gran recesión de nuestros días. 5. La expansión de las economías emergentes asiáticas y el “malestar en la globalización” en el mundo “en desarrollo”.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0,50 0 0,50 Exposició dels estudiants 1,50 0 1,50 Lectura / comentari de textos 4,00 34,00 38,00 Prova d'avaluació 8,00 36,00 44,00 Resolució d'exercicis 1,00 0 1,00 Sessió expositiva 43,00 20,50 63,50 Treball en equip 1,00 0 1,00 Total 59,00 90,50 149,5
Comín, Francisco (2011 ). Historia económica mundial : de los orígenes a la actualidad . Madrid: Alianza. Catàleg Williamson, Jeffrey G. (2012). El desarrollo económico mundial en perspectiva histórica. Cinco siglos.... Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Catàleg Kenwood, A. G (1999 ). The Growth of the international economy : 1820-2000 : an introductory text (4th ed). London [etc.]: Routlege. Catàleg Piketty, Thomas (2014). El capital en el siglo XXI. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Catàleg Judt, Tony (2006 ). Postguerra : una historia de Europa desde 1945 . Madrid: Santillana. Catàleg Frieden, Jeffry A (2007 ). Capitalismo global : el trasfondo económico de la historia del siglo XX . Barcelona: Crítica. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pruebas de seguimiento y comprensión. Respuestas breves por escrito (5 a 10 minutos) sobre cuestiones abordadas en la sesión precedente. No se anuncian con antelación las sesiones en las que se realizan estos ejercicios. La evaluación atenderá a la información, argumentación y calidad de la expresión formal escrita de las respuestas. 10 Primer control de lecturas, dosier con lecturas vinculadas al temas 1º. Control con preguntas a desarrollar. Evaluará los conocimientos, capacidad de análisis y competencia en la comunicación escrita. 10 Segundo control de lecturas. Incluye lecturas vinculadas al tema 2º. Control de lectura con preguntas tipo test. Se restará el sesgo estadístico en las preguntas respondidas con un error. Evalúa conocimientos, capacidad de interpretar y discriminar. 10 Tercer control de lecturas. Incluye lecturas vinculadas al tema 3º. Control de lectura con preguntas tipo test, se resta el sesgo estadístico en las preguntas respondidas con un error. Evalúa conocimientos, capacidad de interpretar y discriminar. 10 Cuarto control de lecturas. Incluye lecturas vinculadas a los temas 4º y 5º. Control de lectura con preguntas tipo test, se resta el sesgo estadístico en las preguntas respondidas con un error. Evalúa conocimientos, capacidad de interpretar y discriminar. 10 Examen final. Se imputa el tiempo imprescindible para un repaso final y la realización del propio examen. El examen evalúa los conocimientos y capacidad de interpretar procesos históricos complejos, la comprensión de cuadros y gráficos a partir de los cuales se interrogará sobre aquellos, y la capacidad de síntesis y comunicación escrita. 50
Los criterios de calificación persiguen favorecer la máxima implicación del estudiante, tanto por la importancia concedida a la evaluación continuada como por el estímulo que puede entrañar la amplitud de los temas sobre los que voluntariamente ampliar lecturas para realizar el trabajo colectivo optativo. Las prácticas y ejercicios de evaluación continuada son obligatorios, contándose el no presentado como un 0. Si se realiza el trabajo en grupo (voluntario) la ponderación de las diferentes notas pasará a ser un 10% las pruebas de seguimiento, un 25% el trabajo, un 25% el conjunto de los controles de lectura y un 40% el examen final. En caso de no realizarse ese trabajo los porcentajes se ajustarán a los indicados en los Criteris d'avaluació (10% las pruebas de seguimiento, 40% el conjunto de controles de lectura y 50% el examen final). La nota del examen final podrá ser mejorada en una prueba de recuperación, permaneciendo invariadas el resto de las notas y la ponderación. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Se considerará no presentado a quien no asista al examen final, cualesquiera que sean sus notas de evaluación continuada.
1. Las lecturas obligatorias consisten en un dosier con extractos de diferentes autores para el tema 1º. Para los restantes temas se utilizará una selección de apartados de Comín Comín, F. (2011) Historia económica mundial, Alianza Editorial, Madrid. De realizarse sesiones con técnica de aula invertida se precisará alguna lectura adicional. 2. El estudiante podrá acceder en la intranet a materiales auxiliares ligados con la impartición de la asignatura (guiones de clase, selección de escritos tomados de la red, ampliaciones sobre la bibliografía utilizada al preparar el programa...) 3. La preparación de algunos subapartados del temario -variables según la dinámica docente de cada año- puede descansar en exclusiva en las lecturas obligatorias. 4. Según la dinámica del curso se introducirá, o no, una práctica adicional con la técnica de "aula invertida" a partir de una lectura acotada y ejercicio básico a realizar en casa, y una clase de debate sobre la cuestión en estudio. También puede recurrirse a esa técnica didáctica para discutir y poner en común las preguntas de seguimiento o las preguntas de los controles de lectura. De incluirse esa práctica adicional, su nota serviría para elevar la nota de quienes la hiciesen correctamente. Al final del semestre dispongo de alrededor de 10 notas de cada estudiante que ha seguido todas las propuestas evaluables.