Oferta de asignaturas para el curso académico 2003-2004

Maestro, Especialidad de Educación infantil

Asignaturas de primero

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Sociologia de l'educació (3101MC0001)

Conceptos básicos de sociología. Estructuras, relaciones e instituciones sociales. El sistema educativo como subsistema social. Sociología de la interacción en el aula. Sociología de la organización escolar. Sociología del currículum. Sociología de la infancia, la adolescencia y la juventud. Determinantes sociales del rendimiento escolar. Clase, género y grupo étnico en la educación. Transición a la vida activa y mercado de trabajo. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 1primer semestre NDno definido

Noves tecnologies aplicades a l'educació (3101MC0003)

Recursos didácticos y nuevas tecnologías: utilización en las diferentes aplicaciones didácticas, organizativas y administrativas. Utilización de los principales instrumentos informáticos. Utilización de los principales instrumentos audiovisuales. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 2segundo semestre NDno definido

Psicologia de l'educació i del desenvolupament en edat escolar (3101MC0004)

Factores y procesos básicos del aprendizaje escolar. Contenidos y procesos del aprendizaje. Aprendizaje escolar y relaciones interpersonales. Teoría y modelos explicativos del desarrollo. Desarrollo cognitivo, desarrollo y adquisición del lenguaje, desarrollo social, físico, motor y afectivo-emocional. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Didàctica general (3101MC0005)

Componentes didácticos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las funciones del profesor. Tareas de enseñanza y organización de procesos de enseñanza. Análisis de medios didácticos. Modelos de enseñanza y de currículums: diseño curricular base y elaboración de proyectos curriculares. La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Coneixement del medi natural, social i cultural (3101MC0006)

Contenidos, recursos metodológicos y materiales en el conocimiento del medio natural, social y cultural. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Desenvolupament del pensament matemàtic i la seva didàctica (3101MI0001)

Contenidos, recursos metodológicos y materiales en el desarrollo del pensamiento matemático. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 1primer semestre NDno definido

Desenvolupament de l'expressió musical i la seva didàctica (3101MI0002)

Educación auditiva, rítmica y vocal. Formas musicales y su valor en la educación infantil. Objetivos, contenidos y actividades en la educación musical. Metodologías para formación musical. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Sin módulo definido

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Teories i institucions contemporànies de l'educació (3101MC0002)

Teorías contemporáneas de la educación. Movimientos e instituciones educativos contemporáneos. Evolución histórica del sistema escolar. Instituciones y agentes educativos. La educación no formal. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 2segundo semestre NDno definido

Sin módulo definido

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Bases psicopedagògiques de l'educació especial (3101MC0007)

Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. La escolarización de los alumnos con déficits sensoriales físicos y psíquicos. Integración educativa de alumnos con dificultades. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Literatura infantil (3101MI0003)

La literatura infantil y su didáctica. Lenguaje infantil. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 1primer semestre NDno definido

Desenvolupament d'habilitats lingüístiques i la seva didàctica (3101MI0004)

El lenguaje en la educación infantil (0-6). El papel del adulto y el uso del lenguaje oral y escrito, comprensión y expresión. Métodos y actividades de enseñanza para el desarrollo de habilidades lingüísticas. Aspectos ligados a la inmersión. Intervención y evaluación. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Desenvolupament de l'expressió plàstica i la seva didàctica (3101MI0005)

El lenguaje visual a la educación infantil. Valores educativos y elementos de la expresión plástica. La globalización en la expresión plástica. Recursos didácticos y materiales a la expresión plástica. Conocimiento desde la práctica en la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Desenvolupament psicomotor (3101MI0006)

Actividades psicomotores. Dominio del esquema corporal. Métodos y actividades de la enseñanza en la educación física infantil. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A Aanual NDno definido

Salut i benestar a l'educació Infantil (3101MI0008)

Contexto y desarrollo: familia, escuela y comunidad. Relaciones familia-escuela. Servicios sòciocomunitaris (sanitario, educativo y social). Situaciones de riesgo. Intervención desde la escuela.

OBobligatoria A 2segundo semestre NDno definido

Sin módulo definido

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Organització del centre escolar (3101MC0008)

La estructura del sistema escolar: Características y niveles. El centro como unidad organizativa: funciones directivas de gestión pedagógica y de administración. Plan de centre.Organització de alumnos, profesores, recursos, espacios, horarios y actividades. El centro y la comunidad educativa. Derechos y deberes del profesor. Evaluación de centros. Análisis de experiencias de organización. Referencia de modelos y elementos estudiados a centros de educación infantil.

NDno definido A Aanual NDno definido

Pràcticum (3101MC0009)

Conjunto integrado de prácticas de iniciación docente a realizar en los correspondientes niveles del sistema educativo. Las prácticas tendrán que proporcionar sin embargo el conocimiento del sistema escolar a través del conocimiento del centro concreto como unidad organizativa en sus diferentes dimensiones y funciones así como de la comunidad educativa. 1. EL PRÁCTICUM DENTRO DE LOS ESTUDIOS DE MESTRE El prácticum es un elemento fundamental e insustituible dentro de la formación inicial de los maestros. Supón la inmersión de los estudiantes, durante determinados periodos de tiempo, en centros educativos con la finalidad de conocerlos directamente, integrar los conocimientos teoricopràctics en contextos reales, iniciarse en la práctica profesional y alcanzar criterios propios. En este sentido, tiene que ser el eje vertebrador con relación al cual se articule toda la formación. En el prácticum se ponen en juego las experiencias y los conocimientos previos alcanzados por los estudiantes, tanto dentro de los centros escolares y la Facultad como en otros ámbitos; conocimientos de origen y características muy variados, tanto tipo conceptual y teórico, como maneras de hacer, actitudes y valores. La intención del prácticum es favorecer que la socialización inicial de los estudiantes de maestro en sus tareas profesionales se haga en contextos que los ayuden a desarrollar la autonomía de pensamiento y actuación, y la capacidad crítica y de trabajo en equipo. Las relaciones entre los conocimientos teoricopràctics impartidos a las asignaturas que configuran los estudios y los conocimientos profesionales necesarios para ejercer de maestro no son sencillas, ya que tienen características diferentes. Entendemos que el prácticum no tiene que ser ni una aplicación directa de lo que se ha estudiado a otras asignaturas ni una copia mimética de lo que hacen los maestros en los centros. Hacer falta la integración reflexiva y crítica de los dos tipos de conocimiento, lo cual requiere marcos de diálogo y reflexión abiertos y horizontales, en los cuales participen los mismos estudiantes, el profesorado de los centros de prácticas y el profesorado tutor de la Facultad. De este diálogo pueden derivarse beneficios importantes para la formación inicial de los futuros maestros y para la innovación y la respuesta a los problemas educativos concretos de las escuelas. Por eso consideramos el prácticum como un proceso de colaboración entre el profesorado y los estudiantes de la Facultad y los maestros de los centros. El prácticum se vuelve un periodo particularmente enriquecedor, en que las vivencias y las experiencias tienen que ir acompañadas de procesos de análisis crítico y reflexión guiada sobre lo que se piensa, se observa y se hace a la escuela. En esta situación se lleva a cabo un conjunto de experiencias formativas contextualizadas, que ayudan a comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje y la dinámica de la vida escolar, organizando los respectivos marcos de referencia cognitivos. No se trata solo de adoptar modelos de actuación práctica de los maestros y tutores, sino de ir conformando unas convicciones pedagógicas propias que sirvan de base para la actuación práctica, y de entrenarse en la toma de decisiones educativas que vayan configurando un estilo educativo personal. El prácticum es un espacio adecuado para aprender mediante el trabajo colaborativo, hito importante de nuestros estudios. El aprendizaje de situaciones prácticas en pequeños grupos facilita la transferencia de conocimientos para observar, analizar, supervisarse mutuamente, resolver problemas o evaluar y autoevaluarse. El aprendizaje es más enriquecedor si es compartido con los compañeros además de los tutores. Así pues, la manera de llevar a cabo las tutorías y la distribución de practicantes por centros tendrían que potenciar el trabajo entre el grupo de compañeros, sea en el ámbito de un centro o en el ámbito de diferentes centros. Al mismo tiempo estas actuaciones también ayudan a mejorar el trabajo en equipo interdisciplinario entre los tutores de la Facultad y de las escuelas, y a configurar grupos de profesorado y maestros que trabajan en equipo. Finalmente, el prácticum constituye un tramo formativo privilegiado, en el sentido de que permite a cada alumno confirmar su vocación y capacidad para hacer de maestro, tomar conciencia de sus puntos fuertes y sus puntos débiles y, con la ayuda de los tutores y compañeros, iniciarse en la profesionalización como maestro. Resumiendo, el prácticum tiene que permitir: ? Integrar dentro de los contextos reales de aplicación, los conocimientos, procedimientos y actitudes desarrollados en las diferentes asignaturas de los estudios. ? Desarrollar competencias específicas relacionadas con la práctica profesional, tanto las de carácter pedagógico y didáctico, como las personales e interpersonales. ? Entender mejor las características, función y responsabilidad de la profesión de maestro. ? Comprobar la propia motivación y capacidad para hacer de maestro. Valorar los progresos e identificar los aspectos en los cuales sería necesario un desarrollo personal o profesional más destacado.

NDno definido A Aanual NDno definido
AA Aanual NDno definido
AB Aanual NDno definido
AC Aanual NDno definido
AD Aanual NDno definido
AE Aanual NDno definido
AF Aanual NDno definido
AGO Aanual NDno definido
AH Aanual NDno definido
AY Aanual NDno definido
AJ Aanual NDno definido
AK Aanual NDno definido
AL Aanual NDno definido
AM Aanual NDno definido
AN Aanual NDno definido
AO Aanual NDno definido
AP Aanual NDno definido
AQ Aanual NDno definido
AR Aanual NDno definido
AS Aanual NDno definido
AT Aanual NDno definido
AVE Aanual NDno definido
AVDA Aanual NDno definido
AW Aanual NDno definido
AY Aanual NDno definido
AZ Aanual NDno definido
B Aanual NDno definido
BA Aanual NDno definido
BB Aanual NDno definido
BC Aanual NDno definido
BD Aanual NDno definido
CORDERO Aanual NDno definido
BF Aanual NDno definido
C Aanual NDno definido
D Aanual NDno definido
E Aanual NDno definido
F Aanual NDno definido
G Aanual NDno definido
H Aanual NDno definido
I Aanual NDno definido
J Aanual NDno definido
K Aanual NDno definido
L Aanual NDno definido
M Aanual NDno definido
N Aanual NDno definido
O Aanual NDno definido
P Aanual NDno definido
Q Aanual NDno definido
R Aanual NDno definido
S Aanual NDno definido
T Aanual NDno definido
U Aanual NDno definido
V Aanual NDno definido
W Aanual NDno definido
Y Aanual NDno definido
Z Aanual NDno definido

Història de l'educació (cultura i escola) (3101MC0010)

Estudio y análisis histórico y educativo sobre el cambio cultural que se ha producido en el contexto escolar. El cambio cultural en la sociedad contemporánea y su influencia en los modelos escolar y pedagógico hoy. La educación y la escuela como receptores y transmisores de cultura. El análisis interdisciplinario de la sociedad, la cultura y la escuela como recurso para entender la dinámica escolar en la sociedad del siglo XXI.

OBobligatoria A 2segundo semestre NDno definido

Didàctica de la llengua (3101MI0007)

El lenguaje en la educación infantil (0-6). El papel del adulto y el uso del lenguaje oral y escrito, comprensión y expresión. Métodos y actividades de enseñanza para el desarrollo de habilidades lingüísticas. Aspectos ligados a la inmersión. Intervención y evaluación. Conocimiento de la práctica desde la escuela.

NDno definido A 2segundo semestre NDno definido

Psicologia de l'etapa d'educació infantil (3101MI0009)

Profundización en las características específicas de la evolución psicológica y del aprendizaje durante la etapa de la educación infantil. La construcción del marco de referencia. La construcción de la persona. Instrumentos de interacción. Reflexión desde la práctica educativa

OBobligatoria A 2segundo semestre NDno definido

Organización

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Estratègies per al treball en col·laboració: equips professionals i escola-entorn (3101MC0043)

Estrategias para la conducción, motivación y participación en grupos de trabajo colaborativo en el seno de un equipo docente y en equipos de trabajo donde intervienen servicios educativos externos en los centros.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Direcció i gestió de centres d'educació infantil (3101MI0017)

Aspectos administrativos, pedagógicos y organizativos inherentes a la gestión y dirección de centros específicos de educación infantil

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Sin módulo definido

Nombre de la asignatura y descripción Tipo Créditos Grupo Duración Lengua

Educació ambiental (3101MC0013)

Fundamentos, conceptos y metodología para la educación ambiental en la escuela. Formación en temas socioambientales. Análisis y valoración de materiales y recursos de educación ambiental. Análisis y valoración de los equipamientos ambientales extraescolares. Revisión de conceptos para la sostenibilidad: ecológicos y sociales.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Europa a l'escola (3101MC0016)

El desarrollo de Europa desde la II Guerra Mundial hasta hoy, la construcción de la Unión Europea. Recursos metodológicos para la introducción de la realidad europea en la escuela. Los programas europeos de intercambio escolar. Los valores educativos de la construcción de la Unión Europea.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Educació per a la salut (3101MC0017)

Concepto de salud. Escuelas saludables. Estrategias metadològiques de educación para la salud. Los hábitos alimenticios. La actividad y el descanso. La educación afectiva y sexual.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Taller d'expressió oral (3101MC0020)

Didáctica de la expresión oral. La comunicación oral como herramienta imprescindible para todo profesional de la enseñanza. Técnicas y recursos para el perfeccionamiento de la competencia oral en los aspectos lingüísticos y pragmáticos.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido
B 2segundo semestre NDno definido

Lògica, joc i resolució de problemes (3101MC0024)

Analizar la realidad de la conceptualización y aplicación de los problemas y de sus dificultades. Potenciación a través de la lógica y el juego de la creación de estrategias resolutorias y la ampliación de técnicas y recursos que ayudan a aprender a resolver problemas. LÓGICA, JUEGO y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CURSO ACADÉMICO 2003/2004 CÓDIGO ASIGNATURA: ESTUDIOS: MAGISTERIO TIPO DE ASIGNATURA: OPTATIVA DURACIÓN: 1 cuatrimestre CURSO EN QUE ESTÁ PROGRAMADA LA ASIGNATURA: Segundo - Tercero NÚMERO DE CRÉDITOS: TEÓRICOS / PRÁCTICOS 2 / 2 DEPARTAMENTO: DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS PROFESOR / A: JOSEP CALLÍS y FRANCO

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

La matemàtica com a recurs de multidisciplinarietat (3101MC0027)

Utilización de la matemática como fuente de conocimiento de otras áreas. Cualquier campo científico, humanístico o tecnológico necesita de la matemática para su desarrollo. Aprovechando esta necesita se hace una Matemática Aplicada centrada en situaciones contextuales diversificadas que posibiliten aprendizajes interdisciplinarios.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Escola i animació sociocultural (3101MC0031)

La animación sòciocultural como metodología y sector educativo. La escuela como institución sòciocultural. El maestro como dinamizador de la comunidad. El diseño de proyectos de animación sòciocultural. Instituciones y agentes que complementan la tarea educativa y sòciocultural de la escuela: casas de cultura, ONG, centros cívicos, el sector asociativo, teatros, museos, etc.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Mètodes d'investigació educativa (3101MC0034)

Conocimiento científico, ciencia e investigación educativa. El proceso general de la investigación educativa desde planteamientos cuantitativos y cualitativos. Los métodos de investigación. Criterios de calidad de la investigación educativa. Procedimientos básicos de análisis estadística aplicada a la investigación educativa.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Escola rural (3101MC0037)

Características y principales problemáticas de la escuela rural. La escuela rural en las comarcas gerundenses. Relación escuela-medio. Metodología aplicable a la escuela rural.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Dinàmica de les relacions interpersonals a l'aula (3101MC0042)

Importancia, características y funciones de las relaciones interpersonales en el proceso de la enseñanza y aprendizaje. Estrategias para el análisis y optimización de las relaciones interpersonales del aula.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Estratègies d'aprenentatge en educació infantil i primària (3101MC0045)

Marc conceptual y principios de la enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el currículum

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Antropologia de l'educació (3101MC0065)

La influencia del entorno cultural en la educación. Análisis de la diversidad cultural en el ámbito educativo. Los procesos de aculturación y contacto cultural. Diferentes perspectivas de análisis de la educación desde la antropología cultural. La aplicación de las técnicas etnográficas a los procesos educativos.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Educació intercultural i escola (3101MC0067)

Migraciones, cultura y educación. El tratamiento de la diversidad cultural: aspectos curriculares y organizativos. La educación intercultural en Cataluña

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Foniatria (3101MC0074)

Educación de la voz. Conocimiento del aparato de fonación. Particularidad de la voz. Agudos y graves según la edad y el ámbito. Cuerdas vocales. Difundía. Voz falseada. Rango vocal.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido
B Aanual NDno definido

Religió i cultura (3101MC0075)

Fundamentación del fenómeno religioso a la luz de las ciencias de la religión: fenomenología, filosofía e historia de las religiones. La fe y la cultura contemporánea: sacados de la cultura actual y actitudes ante el hecho religioso

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

El missatge cristià: cristologia (3101MC0076)

Introducción a la Biblia. Historia de Israel. Jesucristo: contexto histórico y sociológico, naturaleza y misión (títulos cristológicos, el mensaje del Reino de Dios, Pascua y Fe. Iglesia, escatología y moral cristiana.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Pedagogia i didàctica de la religió (3101MC0077)

Legislación y normativa religiosa. Psicopedagogía religiosa. La figura del profesor de religión. Actuales planteamientos de la enseñanza religiosa escolar. El Diseño Curricular. Base de religión en Educación Infantil y Primaria. El área de religión en el Proyecto Curricular del aula por el área de religión.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Percepció i discriminació auditiva i llenguatge oral (3101MI0010)

El lenguaje sonoro. Las habilidades comunicativas: receptivas y productivas. Comunicación y oralidad en la diversidad del aula. Trabajo de campo en la escuela.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Expressió corporal a l'educació infantil (3101MI0011)

Sensibilización del conocimiento y conciencia del esquema corporal (sensopercepció). Utilización del lenguaje corporal como medio de expresión y comunicación. Apoyo de otros lenguajes expresivos. Favorecer el desarrollo global del niño.

OPoptativa A 2segundo semestre NDno definido

Expressió musical amb nens (3101MI0013)

Acercar al niño a nuestro mundo sonoro con el fin de crear un vehículo de expresión mediante la música 1 que ayude al desarrollo global.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Aplicació didàctica dels recursos informàtics a l'educació infantil (3101MI0015)

Análisis de los recursos informáticos más adecuados a la etapa de la educación infantil. Aplicación curricular

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido

Diferències individuals i estil en el dibuix infantil (3101MI0018)

Estudios de los dibujos infantiles desde diferentes enfoques. La representación simbólica y el control visomotriu a la etapa infantil y primaria. Registros y análisis de datos observados en colecciones de dibujos. Evaluación de resultados y reconstrucción didáctica.

OPoptativa A 1primer semestre NDno definido