Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Crèdits ECTS:
6
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ORIOL PONSATI MURLA

Competències

  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos.
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context.
  • CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos.
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada.
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són.

Continguts

1. Introducció

          1.1. Introducció a la filosofia antiga

          1.2. Models generals d'història de la filosofia

          1.3. Sobre com fer història de la filosofia antiga

          1.4. El paper del llenguatge

          1.5. Pensament filosòfic i pensament pre-filosòfic

          1.6. Al principi hi havia... Homer

          1.7. Hesíode

2. Els presocràtics

          2.1. El problema de les fonts

          2.2. Els milesis: Tales, Anaximandre, Anaxímenes

          2.3. Pitagorisme

          2.4. Xenòfanes

          2.5. Heraclit

          2.6. Alcmeó

          2.7. Parmènides i Zenó

          2.8. Empèdocles i Anaxàgoras

          2.9. Leucip i Demòcrit

3. El segle de Sòcrates

          3.1. El moviment sofístic

                    3.1.1. Protàgoras

                    3.1.2. Gòrgias

                    3.1.3. Aportacions dels sofistes a la filosofia

          3.2. Sòcrates

                    3.2.1. El problema de les fonts

                    3.2.2. Què ensenyava Sòcrates?

          3.3. Diògenes: el gos supersocràtic

          3.4. Aristip i els socràtics hedonistes

          3.5. Megàrics: en la cruïlla entre Parmènides i Sòcrates

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 50 100 150
Total 50 100 150

Bibliografia

  • Bréhier, Émile (1998-2002 ). Història de la filosofia . Madrid [etc.]: Tecnos [etc.]. Catàleg
  • Copleston, Frederick C. (2001- ). Historia de la filosofía (6a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Cornford, Francis M. (1984 ). De la religión a la filosofía . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Farrington, Benjamin (1992 ). Ciencia y filosofía en la Antigüedad (3ª ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Ferrer Gràcia, Joan (2011). El pensament presocràtic. Fragments i testimonis. Girona: Edicions de la Ela Geminada. Catàleg
  • Gigon, Olof (1971 ). Los Orígenes de la filosofía griega : de Hesiodo a Parménides . Madrid: Gredos. Catàleg
  • Guthrie, W.K.C. (1984-1993 ). Historia de la filosofía griega . Madrid: Gredos. Catàleg
  • Hadot, Pierre (1998 ). ¿Qué es la filosofía antigua? . México: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Homer (1978 ). La Ilíada . Barcelona: Alpha. Catàleg
  • Homer (2001 ). L'Odissea (1a ed. a Butxaca). Barcelona: La Magrana. Catàleg
  • Jaeger, Werner (1971 ). Paideia : los ideales de la cultura griega . México: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Onfray, Michel (2005 ). Antimanual de filosofía : lecciones socráticas y alternativas (2ª ed.). Madrid [etc.]: Edaf. Catàleg
  • Onfray, Michel (2008 ). Les Savieses de l'antiguitat . Barcelona: Edicions de 1984. Catàleg
  • Rodríguez Adrados, Francisco (1975 ). La Democracia ateniense . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Vernant, Jean-Pierre (1985 ). Mito y pensamiento en la Grecia antigua (2a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Pòrtulas, Jaume (2011 ). Saviesa grega arcaica . Martorell: Adesiara. Catàleg
  • Nietzsche, Friedrich Wilhelm (2011 ). El naixement de la tragèdia . Martorell: Adesiara. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Realització de dos comentaris de text. El professor proporcionarà diversos textos al llarg del semestre i l'estudiant n'haurà de triar dos per comentar. Per a l'avaluació tant dels comentaris de text com del treball de curs i l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant. 25
Durant el curs, cada alumne realizarà un treball sobre una de les lectures proposades pel professor a principi de curs. Per a l'avaluació tant dels comentaris de text com del treball de curs i l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant. 25
Durant el període d'avaluació final del curs tindrà lloc un examen. L'examen compta només un 25% de la nota final. Per aprovar l'assignatura caldrà haver aprovat l'examen, el treball, els dos comentaris de text i haver assistit amb profit a les sessions de tutoria. Per a l'avaluació tant dels comentaris de text com del treball de curs i l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant. 25
Assistència a les sessions de tutoria L’objectiu de les tutories és supervisar l’elaboració dels treballs d’avaluació continuada que es fan al llarg del curs (comentari de text i treball de curs). 25

Qualificació

Per a l'avaluació tant dels comentaris de text com del treball de curs i l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà alumne no presentat aquell que hagi deixat de realitzar algun dels exercicis d’avaluació.