Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2010
Descripció:
El joc motor és un mitjà excel·lent per afavorir el desenvolupament de la motricitat i per educar des de la motricitat. L'assignatura s'estructurarà al voltant del joc motor com a eina d'intervenció de l'àrea d'Educació Física, reflexionant sobre els aspectes didàctics que el condicionen i aprofundint en l'anàlisi de la seva lògica interna.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
RICARD PRADAS CASAS

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dc 15:30-17
Pràctiques d'aula1 dj 15:30-17

Altres Competències

  • Conèixer la incidència del joc en les etapes de desenvolupament dels i de les alumnes.
  • Analitzar i aprofundir, des d'una perspectiva teòrica i pràctica, en les possibilitats d'utilització del joc per a la consecució dels objectius de l'Educació Física.
  • Analitzar l'estructura interna dels diferents jocs.
  • Dissenyar jocs i les seves variants en els diferents cicles educatius d'Educació Primària.
  • Presentar i conduir diferents jocs a partir de l'observació i l'anàlisi reflexiva de la mateixa situació de joc.

Continguts

1. Conceptes preliminars

          1.1. Definició, classificacions i característiques del joc.

          1.2. El joc en el desenvolupament dels infants.

2. El joc motor a l’educació física escolar

          2.1. Concepte i interès educatiu

          2.2. El joc al Currículum d'Educació Primària.

          2.3. Anàlisi dels elements estructurals i funcionals.

          2.4. La classificació dels jocs motors. Tipologia dels jocs segons la interacció social i la seva utilització en els diferents cicles educatius.

                    2.4.1. Jocs de cooperació: característiques i aspectes metodològics.

                    2.4.2. Jocs d’oposició: característiques i aspectes metodològics.

                    2.4.3. Jocs de col.laboració i oposició: característiques i aspectes metodològics.

3. Metodologia del treball amb jocs: planificació i intervenció docent.

          3.1. Criteris per a la planificació i selecció dels jocs.

          3.2. Presentació dels jocs: estratègies de presentació en diferents tipus de joc.

          3.3. Conducció dels jocs: estratègies d’interacció i d’intervenció docent.

                    3.3.1. Observació i anàlisi de la situació de joc.

                    3.3.2. Organització i disseny de variants a partir dels diferents elements estructurals i funcionals.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Debat 1,00 0 1,00
Elaboració individual de treballs 0 14,00 14,00
Lectura / comentari de textos 2,00 4,00 6,00
Sessió participativa 20,00 0 20,00
Sessió pràctica 18,00 7,00 25,00
Total 41,00 25,00 66

Bibliografia

  • Bantulà, J. i J.Ma. Mora (2002). Juegos multiculturales (1a edició). Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Grupo LA TARUSA (2001). Educación Física en Primaria a través del juego (I,II i III ciclo) (1 edició). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Huizinga, J. (1974). Homo ludens. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Lagardera, P. i P. Lavega (1999). Introducción a la praxiología motriz (1a edició). Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Lavega, P. i S. Olaso (1999). 1000 juegos y deportes populares y tradicionales: la tradición jugada. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Linaza, J. (1991). Jugar i aprender. Madrid: Alhambra Longhman. Catàleg
  • Linaza, J. (2001). Función lúdica, comportamiento motor y deporte.. Dins Ruiz Pérez, L.M. (Ed.), Desarrollo, comportamiento motor y deporte. (, p. 10-11). Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Méndez Giménez, A. (2003). Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de E.F.. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Méndez Giménez, A. i C. Méndez Giménez (2000). Los juegos en el currículum de educación física. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Navarro, V. (2002). El afán de jugar. Teoría y práctica de los juegos motores.. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Omeñaca, R. i J.V. Ruiz (1999). Juegos cooperativos i educación física. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Orlick, T. (1997). Libres para cooperar, libres para crear.. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Ortí, J. (2004). La animación deportiva, el juego y los deportes alternativos.. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Puyuelo, E.; J. Ruiz i R. Omeñaca (2001). Explorar, jugar, cooperar.. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Ruiz, F i Ma. E. García Montes (2001). Desarrollo de la motricidad a través del juego.. Madrid: Gymnos. Catàleg
  • Apunts: educació física i esports. INEFC. Catàleg
  • Tándem. Didáctica de la Educación Física.. Graó. Catàleg
  • Aula de innovación eduvcativa. X. Catàleg
  • Revista de educación física. X. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Pràctica 1: presentació, conducció i execució de jocs. Dissenyar i portar a la pràctica una proposta de jocs, a partir de les premisses donades pel professor a principi de curs. 40
Pràctica 2: avaluació de l'actuació d'un/a company/a i conducció-moderació d'un debat amb la resta de companys/es. Avaluar críticament l'actuació d'un/a company/a en base a uns criteris preestablerts i conduir i moderar un debat sobre aquesta actuació amb la resta dels companys/es. 20
Éxamen escrit Adequar les respostes als continguts de l'assignatura, podent aportar informació adicional. 40

Qualificació

Pràctica 1 (40%)
1. Redactar el/els objectiu/s d'aprenentatge.
2. Descriure el joc (objectiu del joc, formes d'organització, normes...).
3. Justificar el/s objectiu/s d'aprenentatge en relació al/s contingut/s i l'aportació a les competències bàsiques.
4. Analitzar els elements de la lògica interna del joc i relacionar-los amb el/s objectiu/s d'aprenentatge.
5. Explicar l'actuació del professor abans, durant i després de la portada del joc a la pràctica.

Per poder ser avaluat d'aquesta part s'haurà d'haver assistit al 80% de les sessions pràctiques, com a mínim. En cas que no sigui així, s'haurà de consensuar amb el professor la realització d'un treball pràctic alternatiu, el qual serà obligatori per aprovar l'assignatura.

Pràctica 2 (20%)
1. Analitzar críticament la intervenció d'un/a company/a.
2. Moderar un debat sobre l'actuació d'un/a company/a.
3. Fer propostes de millora per a la pràctica.

Per poder ser avaluat d'aquesta part s'haurà d'haver assistit al 80% de les sessions pràctiques, com a mínim. En cas que no sigui així, s'haurà de consensuar amb el professor la realització d'un treball de reflexió alternatiu, el qual serà obligatori per aprovar l'assignatura.


Examen escrit (40%)
1. Adequar les repostes als continguts de l'assignatura.

Observacions

Tenir en compte l'obligatorietat d'assistir, com a mínim, al 80% de les sessions pràctiques per a poder ser avaluat de les activitats pràctiques. Quant això no sigui així, tenir en compte les activitats alternatives.

Assignatures recomanades

  • Aprenentatge i desenvolupament motor
  • Educació física i la seva didàctica
  • Iniciació a l'esport
  • Teoria i pràctica del condicionament físic

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.