Dades generals

Curs acadèmic:
2009
Descripció:
Aquesta assignatura té com a objectiu donar competències en la lectura crítica dels textos, l'escriptura de textos acadèmics i creatius --tant en en format tradicional com electrònic-- i l'expressió oral.
Crèdits ECTS:
12
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
EUGENIA FOSALBA VELA  / NICOLO MESSINA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Gran grup1 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00
Grup mitjà1 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
EUGENIA FOSALBA VELA  / JORDI MASCARELLA ROVIRA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Gran grup2 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00
Grup mitjà2 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00

Grup C

Durada:
Anual
Professorat:
JORDI MASCARELLA ROVIRA  / ISABEL PUJOL PAYET

Horaris:

Activitat Horari Aula
Gran grup3 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00
Grup mitjà3 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00

Grup D

Durada:
Anual
Professorat:
SONIA BOADAS CABARROCAS  / ISABEL PUJOL PAYET  / XAVIER RENEDO PUIG

Horaris:

Activitat Horari Aula
Gran grup4 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00
Grup mitjà4 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00

Grup E

Durada:
Anual
Professorat:
JOAN RAFEL CUFI  / XAVIER RENEDO PUIG

Horaris:

Activitat Horari Aula
Gran grup5 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00
Grup mitjà5 dt 12:30-14:00, dj 12:30-14:00

Competències

  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics
  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • T6. Ser conscients de la diversitat lingüística i cultural i respectar-la com a font de riquesa.
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • T11. Analitzar, sintetitzar de manera crítica les diferents produccions culturals.
  • E18. Conèixer els principals recursos digitals (diccionaris, traductors automàtics, llibres d'estil, etc.) de diferents llengües, sobre tot català, castellà i anglès i utilitzar-los adequadament.
  • E19. Avaluar problemes lingüístics i textuals concrets i definir estratègies per superar-los.

Continguts

1. Lectura i relectura

          1.1. L'art de llegir: lectura lúdica, lectura crítica

          1.2. Fal·làcies argumentatives i enganys comunicatius

          1.3. Aliquando bonus dormitat Homerus: la correcció d'estil

          1.4. Els sentits dels mots i la seva combinació

          1.5. Treball amb fonts: subratllat, resum, fitxes de lectura

2. El text escrit

          2.1. Oral versus escrit

          2.2. Arquitectura de la frase i construcció del paràgraf

          2.3. Puntuació

          2.4. Sistemes de citacions i notes

          2.5. Tipografia i tractament informàtic dels textos

3. El treball acadèmic

          3.1. Estructura

          3.2. Recerca d'informació (bibliografia, Internet)

          3.3. Tractament dels materials

                    3.3.1. Excurs: Cut&Paste: la pràctica (i límits) d'utilitzar materials d'altri

          3.4. Presentació de la bibliografia

          3.5. Retòrica i gèneres de l'escriptura electrònica

4. L'escriptura creativa

          4.1. Maneres operatives d'aproximar-se a la realitat

          4.2. Grans models

5. L'expressió oral

          5.1. La veu i els altres elements no verbals

          5.2. La narració i l'argumentació

          5.3. Preparació i escenificació

          5.4. La classe

          5.5. La conferència

          5.6. El debat

          5.7. L'entrevista

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 40 40
Aprenentatge basat en problemes (PBL) 20 20 40
Assistència a actes externs 6 0 6
Classes expositives 60 0 60
Classes participatives 16 8 24
Elaboració de treballs 1 41 42
Lectura / comentari de textos 0 32 32
Prova d'avaluació 2 12 14
Treball en equip 0 36 36
Tutories 3 3 6
Total 108 192 300

Bibliografia

  • Alvar Ezquerra, J. (1999). Manual de redacció y estilo. Istmo. Catàleg
  • Blecua, J. M. (1982). ¿Qué ese hablar?. Salvat. Catàleg
  • Bosque, I. (2004). Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo. SM. Catàleg
  • Brambilla, S. (2008). La Scrittura professionale. Mondadori Università. Catàleg
  • Cassany, D. (1993). La cuina de l'escriptura. Empúries. Catàleg
  • Ceberio, M. R. (2006). La buena comunicación. Las posibilidades de la interacción humana. Paidós. Catàleg
  • Chabrol, C. (2003). Cómo se hace una pelicula. Alianza Editorial. Catàleg
  • Ellis, R. (1993). Teoría y práctica de la comunicación humana. Paidós. Catàleg
  • Germano, W. (2008). Cómo transformar tu tesis en un libro. Siglo XXI. Catàleg
  • Gómez Torrego, L. (2004). Nuevo manual de español correcto. Arco/Libros. Catàleg
  • Guitton, J. (2000). El trabajo intelectual: consejos a los que estudian y a los que escriben. Rialp. Catàleg
  • Havelock, E. A. (1996). La Musa aprende a escribir. Paidós. Catàleg
  • King, S. (2004). Mientras escribo. Debolsillo. Catàleg
  • Martín Gaite, C. (1988). El cuento de nunca acabar. Anagrama. Catàleg
  • Lázaro Carreter, F. (1997). El dardo en la palabra. Galaxia Gutenberg. Catàleg
  • Mestres, J. M. (2000). Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos. Eumo. Catàleg
  • Millán, J. A. (2005). Perdón, imposible. Guía para una puntuación más rica y consistente. RBA Libros. Catàleg
  • Millán, J. A. (2008). Manual de urbanidad y buenas maneras en la Red. Melusina. Catàleg
  • Pujol, J. M. - Solà, J. (1995). Ortotipografia: manual del 'autor, l'autoeditor i el dissenyador gràfic. Columna. Catàleg
  • Rodríguez Vida, S. (2006). Curso práctico de corrección de estilo. Octaedro. Catàleg
  • Sanz, G. - Fraser, A. (2003). Manual de comunicacions escrites a l'empresa. Graó. Catàleg
  • Schopenhauer, A. (2005). L'art de tenir sempre raó. Empúries. Catàleg
  • Tuson, J. (1996). L'escriptura: una introducció a la cultura alfabètica. Empúries. Catàleg
  • Wagensberg, J. (2004). La rebelión de las formas. Tusquets. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Caldrà llegir les obres que determini el professor o la professora i fer-ne una anàlisi. S’avaluarà la correcció lingüística i ortotipogràfica del treball presentat i la capacitat crítica demostrada en l’anàlisi. 10
Caldrà fer un dossier d’exercicis pràctics sobre puntuació, elaboració de paràgrafs, correcció d’estil, citacions bibliogràfiques, etc. S’avaluarà el grau de correcció juntament amb la qualitat lingüística i ortotipogràfica del treball presentat. 10
Caldrà assistir a totes les conferències que s’organitzin des de l’assignatura i lliurar les ressenyes crítiques que determini el professor o la professora. S’avaluarà la qualitat lingüística i el contingut de les ressenyes presentades. 5
Cal assistir a classe i participar-hi amb interès, aportant-hi informació treta de lectures i de reflexions pròpies ben fonamentades. S’avaluarà l’assistència i la qualitat de les informacions aportades. 15
Cal assistir a classe i participar activament en l’anàlisi dels temes proposats. S’avaluarà la preparació, l’exposició i la qualitat dels arguments emprats en el debat. 5
Caldrà escriure un treball de caràcter rigorosament acadèmic (amb recerca bibliogràfica i aparat crític) sobre algun dels aspectes del programa de l’assignatura o bé una entrada per a la Viquipèdia. S’avaluarà la qualitat de la recerca bibliogràfica feta, la presentació de les informacions obtingudes a partir de les fonts i l’originalitat de la formulació, juntament amb la qualitat lingüística i ortotipogràfica dels escrits. 10
Cada estudianta o estudiant haurà d’exposar en públic en un temps molt breu un tema que prèviament haurà pactat amb la professora o el professor. S’avaluarà la qualitat lingüística i el contingut de l’exposició. 10
Caldrà ressenyar per escrit un assaig o bé compondre un text breu de creació literària. S’avaluarà la capacitat de síntesi de les idees dels textos treballats i la reformulació d’aquestes, juntament amb la qualitat lingüística i ortotipogràfica dels escrits. 10
Prova escrita o entrevista personal en què es demanarà donar raó de tota mena d’aspectes relacionats amb els continguts de l’assignatura. S’avaluarà la maduresa adquirida en les competències treballades durant el curs i el grau d’assoliment dels continguts. 15
Treball en equip en què es compararan diverses pàgines web importants escrites en llengües europees distintes sobre comunicació oral i escrita (poden ser pàgines de diaris, d’agències informatives, pàgines de particulars sobre el tema, etc.) o entrevista col•lectiva a un personatge escollit pels alumnes i consensuat amb el professorat. S’avaluarà la qualitat del contingut i de la presentació i el valor crític de les remarques fetes sobre les diverses pàgines. 10

Qualificació