Estudia

• Ser capaç d'aplicar els coneixements didàctics i adquirir-ne de nous a través de l'expressió corporal i les activitats gimnàstiques Adquirir coneixements sobre les activitats gimnàstiques, posant especial atenció a les ajudes i les progressions, com a principal recurs didàctic. Rebre una formació personal desenvolupant la capacitat de sentir i percebre el propi cos i el dels altres, aprofundint en un millor coneixement d'un mateix, eina bàsica per arribar a comprendre el nen/a (el que sent, com s'expressa, les seves emocions....) Desenvolupar una actitud oberta, reflexiva, crítica i transformadora cap a la pròpia evolució i la dels altres Per tenir competència com a mestre especialista.

1. A) FORMACIÓ TEÒRICA

2. 1. Didàctica de les activitats gimnàstiques:

3. 1.1. Les activitats gimnàstiques en el marc educatiu

4. 1.2 Activitats gimnàstiques amb aparells. Fixes i mòbils

5. 2. Didàctica de l'expressió corporal:

6. 2.1 Aproximació conceptual

7. 2.2 Tendències actuals.

8. B) FORMACIÓ PRÀCTICA

9. 1.LES ACTIVITATS GIMNÀSTIQUES:

10. 1.1organització i classificació.

11. 1.2. ajudes

12. 1.3. Progressions

13. 2.SENSOPERCEPCIÓ.

14. 2.1 Sensibilització corporal a través de la pràctica, reconeixement de les parts del cos, els sentits, les sensacions: imatge interna, treball de manipulació, coneixement visual, coneixement auditiu, coneixement cinestètic, contacte i manipulació a través d'objectes, contacte i manipulació a través dels altres.

15. 3.EXPRESSIVITAT CORPORAL

16. 1.1 Elements que configuren el llenguatge corporal. Qualitats del moviment. Formes del moviment.

17. 1.2 Cos, gest, mímica facial, to de veu, mirada

18. 3.3 La creativitat, a traves de l'expressió.

19. 4. ELS LLENGUATGES EXPRESSIUS

20. 4.1 Joc dramàtic i dramatització: joc gestual, ombres xines, màscares, teatre negre, titelles, clown…

21. 4.2 Altres llenguatges: verbal, gràfic, plàstic, musical.

Activitats d'avaluació:

Mètodes docents:
Bàsicament oberta i reflexiva. Exposició teòrica al comença la sessió que emmarqui la pràctica. Exposició de temes i treballs teòric-pràctic per part dels alumnes, individual, amb petits grups i amb grans grups. Recull teòric de la sessió fomentant la participació activa tot seguint un procés de reflexió-acció, encaminada a l'aplicació pràctica.
Tipus d'exàmens:
Avaluació formativa:
Assistència MÌNIM 80% a les sessions pràctiques.
Es tindrà en compte l'evolució de cada alumne/a i la participació activa en les sessions pràctiques, així com també les aportacions i participació verbal, fruit de la seva pròpia reflexió.
També es valoraran els treballs pràctics proposats a classe, de caràcter individual, en petits grups, o en gran grups.
Avaluació final o sumativa:
Aval. formativa més dos treballs teórics-practics. proposat a classe. Es pretén que sigui el recull de la reflexió del dia a dia, de la bibliografia i les lectures recomanades. (els treballs han d'ésser presentats en el termini pactat per poder ser avaluats)