Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
L'objectiu d'aquest mòdul és contribuir o als estudiants una formació avançada orientada a l'especialització professional en la intervenció en contextos on és present una alta diversitat deguda al context sociocultural i / o les característiques de l'alumnat. El mòdul de pràctiques supervisades ofereix a l'estudiant dues possibilitats: 1- Realitzar unes pràctiques professionalitzadores, en centres o serveis educatius, orientades a la immersió en una realitat professional vinculada a la inclusió educativa i l'atenció a alumnes amb necessitats educatives especials. 2- Realitzar unes pràctiques d'investigació, en què l'estudiant s'implicarà i participarà en un centre o grup de recerca que estigui desenvolupant un projecte d'investigació relacionat amb la inclusió educativa i l'atenció d'alumnes amb necessitats educatives especials. Les pràctiques seran supervisades per un tutor del màster i per un tutor del centre de pràctiques o del grup de recerca. L'estudiant i el tutor de pràctiques elaboraran un pla de treball en el qual han de constar les tasques, funcions que haurà de realitzar l'estudiant durant el període de pràctiques. El mòdul s'emmarca en la Normativa de pràctiques
Crèdits:
6

Grups

Grup J

Durada:
Anual
Professorat:
JUDIT FULLANA NOELL  / MARIONA LLOPART ROSSELL  / MARIO RAUL MONTERO CAMACHO  / EDUARDO PIÑERO NIETO  / CAROLINA MARIA PUYALTO ROVIRA  / ANA REY FREIRE  / JULIE WADDINGTON
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CB3: - Assumir la responsabilitat del propi desenvolupament professional i l'especialització en el camp de la inclusió educativa i la atenció a la diversitat
  • CT3 - Reflexionar críticament i avaluar les pròpies pràctiques educatives i les d'altres professionals a la llum del compromís ètic amb l'equitat, la interculturalitat i la inclusió educativa
  • CT4 - Treballar en equip i fer aportacions al treball col·lectiu per fomentar l'educació inclusiva
  • CE4: - Dissenyar projectes d'inclusió educativa que prenguin en consideració les dimensions política, institucional, curricular, organitzativa, metodològica i professional implicades en l'atenció a la diversitat
  • CE5: - Avaluar programes educatius i proposar objectius i estratègies per desenvolupar pràctiques educatives inclusives de qualitat
  • CE6: - Avaluar models organitzatius i curriculars a partir de l'elaboració de criteris d'acord amb els principis d'una escola inclusiva i multicultural
  • CE7: - Analitzar necessitats educatives derivades de la diversitat de capacitats, interessos i motivacions que presenten els alumnes

Continguts

1. L'estudiant podrà escollir entre pràctiques professionalitzadores o pràctiques d'investigació.

2. Pràctiques professionalitzadores. L'objectiu d'aquestes pràctiques és que l'estudiant conegui sobre el terreny pràctiques concretes, participant de forma directa i activa en un projecte d'intervenció educativa en un centre educatiu, amb l'objectiu de millorar l'atenció a la diversitat i la inclusió educativa. Les pràctiques permetran conèixer estratègies, recursos, instruments i metodologies que el centre o servei utilitza per atendre les necessitats educatives dels alumnes, col·laborar en el desenvolupament d'intervencions orientades cap a la inclusió educativa i identificar factors afavoridors i obstacles a la inclusió, relacionant els aprenentatge realitzats a través dels diferents mòduls del màster.

          2.1. • Variables contextuals del context de pràctiques: organigrama, dinàmica de funcionament, canals de comunicació, documentació, relació amb altres centres, serveis i professionals.

          2.2. • Accions i recursos d'atenció a la diversitat i de educació inclusiva en contextos educatius específics.

          2.3. • Paper dels professionals d'assessorament i suport a la atenció a la diversitat de necessitats educatives dels alumnes.

          2.4. • Reptes i dilemes en el desenvolupament de l'educació inclusiva i d'una escola inclusiva.

          2.5. • Anàlisi de necessitats educatives de persones i grups ubicats en un context educatiu específic.

          2.6. • Disseny i avaluació de programes, projectes o intervencions educatives adreçades a millorar l'atenció i el suport als alumnes amb necessitats educatives específiques, en un context determinat.

          2.7. • Disseny i avaluació de programes, projectes o intervencions educatives adreçades a millorar el caràcter inclusiu del sistema educatiu, en un context específic.

          2.8. • Estratègies d'assessorament i orientació educatives.

          2.9. • Treball en xarxa i interprofessional.

3. Pràctiques d'invetigació. Aquestes pràctiques pretenen oferir l'opció, als estudiants interessats, d'aprofundir en la inclusió educativa i l'atenció a la diversitat des de la perspectiva de la investigació. En aquest cas, les pràctiques es realitzaran en un grup o centre de recerca. L'estudiant s'incorporarà a un projecte dins de l'equip. L'estudiant col·laborarà activament amb el grup, realitzant les tasques i funcions i participant en els processos d'investigació que s'hagin definit en el pla de treball de pràctiques. Les activitats en què podrà participar l'estudiant poden incloure: activitats assignades pel grup de recerca (per exemple, elaboració i aplicació d'instruments de recollida de dades, suport a l'anàlisi de dades, assistència a reunions de l'equip, etc.), activitats que li siguin encomanades pel tutor (assistència a conferències, tutories individuals, seminaris, etc.) i activitats no presencials i autònomes (preparació de materials, síntesi de lectures, i informes).

          3.1. • Temes d'investigació relacionats amb la inclusió educativa.

          3.2. • Selecció, organització i gestió de documentació relacionada amb un tema d'investigació relacionat amb la temàtica del màster.

          3.3. • Organització i gestió de projectes d'investigació educativa.

          3.4. • Mètodes, procediments i tècniques d'investigació relacionats amb l'atenció a la diversitat i la inclusió educativa.

          3.5. • Treball en equip.

          3.6. • Desenvolupament d'habilitats d'investigació.

          3.7. • Reptes i dilemes en el desenvolupament de la inclusió educativa i l'escola inclusiva.

          3.8. • Comunicació i difusió dels resultats de la investigació.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0 23,00 0 23,00
Cerca i anàlisi d'informació 1,00 12,00 0 13,00
Elaboració individual de treballs 0 6,00 0 6,00
Pràctiques en empreses / institucions 0 100,00 0 100,00
Tutories de grup 8,00 0 0 8,00
Total 9,00 141,00 0 150

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
    Pràctiques externes. Estada de pràctiques en un centre, servei o bé en un grup de recerca S'avaluaran a partir d'un informe del tutor del centre de pràctiques o del grup d'investigació en el qual l'estudiant hagi fet les pràctiques. L'informe recollirà la valoració de les competències assignades a les pràctiques. 50 No
    Seminaris de pràctica reflexiva. Es faran dues sessions grupals (grups de 8-10 estudiants) al llarg de les pràctiques. Es tindrà en compte: l'assistència a les dues tutories grupals, la participació en les sessions, la realització de les activitats prèvies a la tutoria, el nivell d'aprofundiment d'aquestes activitats.
    La informació es farà arribar al tutor de cada estudiant. El tutor serà qui qualificarà el seguiment de les pràctiques realitzat per l'estudiant, incloent les dues tutories grupals.
    20 No
    Elaboració d'un treball escrit individual d'anàlisi i reflexió sobre el model organitzatiu i curricular del centre de pràctiques en base als principis de l'educació inclusiva i multicultural. Per valorar el treball es tindrà en compte: (1) que inclogui totes les activitats assignades, (2) el nivell de profunditat en les narracions reflexives sobre les intervencions que s'hagin dut a terme, (3) el nivell de profunditat de la reflexió sobre el model organitzatiu i curricular del centre/servei on s'han realitzat les pràctiques, en base als principis de l'educació inclusiva. 30

    Qualificació

    Per aprovar el mòdul de pràctiques supervisades cal que l'estudiant obtingui un informe favorable de l'estada de pràctiques per part del tutor del centre i un informe favorable per part del tutor de la universitat. L'informe del tutor de la universitat té en compte la valoració del centre de pràctiques, la participació a les tutories i seminaris de pràctica reflexiva, i el treball escrit individual de tipus reflexiu que ha de lliurar l'estudiant.

    Si el treball escrit no s'aprova dins del termini previst, es podrà tornar a presentar fins a la data màxima que es prevegi per les recuperacions.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    Es considerarà no presentat si l'estudiant no realitza les pràctiques externes pactades o bé no lliura el treball reflexiu sobre les pràctiques dins del termini establert.

    Avaluació única:
    L'avaluació de les pràctiques externes supervisades es farà de la mateixa manera per tots els estudiants. Les pràctiques no es podran avaluar si no s'ha fet l'estada en un centre de pràctiques o grup de recerca, les tutories i seminaris i el treball escrit reflexiu.

    Requisits mínims per aprovar:
    Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

    Tutoria

    L'espai i horari a desenvolupar les tutories individuals de seguiment de les pràctiques es pactaran de forma individualitzada amb els estudiants i es faran presencialment o de forma virtual, tenint en compte la disponibilitat d'espais d'acord amb les condicions determinades pel curs 2020-2021.

    Les tutories grupals es faran en les dates establertes al calendari del màster i es faran presencialment, o de forma virtual, tenint en compte la disponibilitat d'espais d'acord amb les condicions determinades pel curs 2020-21

    Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

    La comunicació i interacció amb l'estudianat es durà a terme a través del moodle, de correu electrònic i de sistemes de videoconferència quan sigui necessari.

    Observacions

    Per més informació sobre els objectius, competències, procediment i avaluació de les pràctiques supervisades consulteu el document Guia de práctiques supervisades que està penjat al moodle d'aquesta assignatura

    Modificació del disseny

    Modificació de les activitats:
    Seguint les orientacions del deganat de la FEP, es donen per finalitzades en data de 13 de març les pràctiques presencial. S'acorda que es donen per finalitzades les pràctiques de l'estudiantat que havia fet ja el 50% de les hores de pràctiques fins el 13 de març. Pels estudiants que no havien arribat al 50% es farà una proposta d'activitats no presencials per compensar les hores fins al 50%. Les activitats s'acordaran entre els tutors dels centres de pràctiques i els tutors de la facultat.

    Modificació de l'avaluació:
    No es modifica l'avaluació de les pràctiques.

    Tutoria i comunicació:
    S'ha realitzat a través de videoconferència la segona tutoria grupal de pràctiques. Les persones que encara no han arribat al 50% de les hores mantenen el seguiment amb el tutor o tutora corresponent de la facultat, a través d'algun sistema de videoconferència i del correu electrònic.