Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Els alumes hauran d’adquirir familiaritat amb les característiques de les unitats lèxiques i amb l’organització del vocabulari català. També hauran de conèixer els diccionaris i els recursos lexicogràfics catalans i tenir la capacitat d’ajudar a l’aprenentatge del lèxic gràcies a mecanismes d’associació paradigmàtica i sintagmàtica.
-
Crèdits:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Joan Ferrer Costa
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG1 - Haver adquirit coneixements avançats i demostrat una comprensió detallada i fonamentada dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en el camp dels ensenyaments d'espanyol / català com a segones llengües.
- CE7 - Ser capaç de detectar les dificultats dels aprenents d'espanyol o de català com a L2 que estan relacionades amb les característiques gramaticals de l'L1.
- CE12 - Ser capaç d'identificar i analitzar les unitats lèxiques univerbals i pluriverbals l'espanyol / català des d'una perspectiva morfològica, lèxic-semàntica, pragmàtica i lexicogràfica.
Altres Competències
- Familiaritat amb les característiques de les unitats lèxiques.
- Familiaritat amb l'organització del vocabulari català.
- Capacitat d'ajudar a l'aprenentatge del lèxic gràcies a mecanismes d'associació paradigmàtica i sintagmàtica.
- Familiaritat amb els diccionaris i els recursos lexicogràfics catalans.
Continguts
1. El lèxic que sabem: dir la realitat: el nom de cada cosa
2. El lèxic que hem d'ensenyar i els instruments que ens poden ser útils per a fer-ho: els diccionaris (tipus, components i estructura, representació lexicogràfica del significat)
3. Com podem ensenyar el lèxic? (Simulació de classes pràctiques)
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Elaboració individual de treballs |
5,00 |
6,00 |
0
|
11,00 |
Lectura / comentari de textos |
0
|
9,00 |
0
|
9,00 |
Resolució d'exercicis |
14,00 |
16,00 |
0
|
30,00 |
Sessió participativa |
25,00 |
0
|
0
|
25,00 |
Total |
44,00 |
31,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Paz Bataner - Carmen López Ferrero (2019). Instroducción al léxico, componente transversal de la lengua. Madrid: Cátedra.
- Joaquim Rafel i Fontanals (2012). Lexicografia. Barcelona: UOC.
- Joan Ferrer (2007). Estudiosos i diccionaris de la llengua. Dins Joan Soler i Amigó (Ed.), Tradicionari. Enciclopèdia de la cultura popular de Catalunya, vol. 7 (, p. 23-45). Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
5. Preparació d'exercicis per a l'ensenyament del lèxic català |
Es tindran en compte el rigor i la sistematicitat amb què es realitzi l'exercici, la claredat expositiva i la correcció lingüística. |
70 |
No |
6. Ressenya d’un diccionari seguint les pautes explicades a classe |
Es tindrà en compte que es demostri la capacitat de trobar la informació pertinent i de presentar-la de manera sintètica, ordenada i eficaç, d'acord amb criteris fonamentats des d'un punt de vista teòric. Claredat expositiva, correcció gramatical i de redacció. |
30 |
No |
Qualificació
a) Preparació d'exercicis per a l'ensenyament del lèxic català (70 % de la nota).
b) Preparació de materials didàctics seguint les pautes explicades a classe (30 % de la nota).
Per a l’avaluació es tindran en compte el rigor i la sistematicitat amb què es realitzin els treballs, que es demostri la capacitat de trobar la informació pertinent i de presentar-la de manera sintètica, ordenada i eficaç, d’acord amb criteris fonamentats des d’un punt de vista teòric. Claredat expositiva, correcció gramatical i de redacció.
Seran objecte de consideració positiva la participació a classe i l’assistència a seminaris i conferències relacionats amb la matèria de l’assignatura.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
És necessària la realització de tots els treballs per a obtenir una nota.
Avaluació única:
Cal presentar un dossier amb els exercicis comentats per a l'ensenyament del lèxic català en el nivells A, B i C del Marc europeu comú de referència per a les llengües i respondre per escrit a les qüestions que el professor formularà sobre els materials presentats.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
El professor està sempre a disposició dels estudiants per a tractar qüestions relacionades amb l'assignatura. Cal concertar entrevista prèvia per correu electrònic o bé per comunicació personal.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
Com que els grups solen ser reduïts, el diàleg amb el professor és constant a classe i, quan és necessari, en les tutories personals que, en cas d'emergència sanitària, es poden fer per videoconferència.
Observacions
Bibliografia bàsica
Béjoint, Henri (2000) Modern Lexicography: An Introduction. Oxford: Oxford University Press.
Bataner, Paz - López Ferrero, Carmen (2019) Introducción al léxico, componente transversal de la lengua. Madrid: Cátedra.
Cabré, M. Teresa (1994) A l’entorn de la paraula I. Lexicologia general. València: Universitat de València.
Cabré, M. Teresa (1994) A l’entorn de la paraula II. Lexicologia catalana. València: Universitat de València.
Cabré, M. Teresa, & Gemma Rigau (1986) Lexicologia i semàntica. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Colón, Germà, & Amadeu-J. Soberanas (1985) Panorama de la lexicografia catalana. De les glosses medievals a Pompeu Fabra. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Cruse, D. Alan (1986) Lexical Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.
Cruse, D. Alan, & al. eds. Lexicology. An International Handbook on the Nature and Structure of Words and Vocabularies / Lexikologie. Ein internationales Handbuch zur Natur und Struktur von Wörtern und Wortschätzen, v. I. Berlin / New York: Walter de Gruyter.
Espinal, M. Teresa ed. (2001) Lexicologia catalana: semàntica del mot i semàntica de l’oració. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Espinal, M. Teresa ed. (2010) Llengua catalana: semàntica i lexicologia. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Grzega, Joachim, & Marion Schöner (2007) English and General Historical Lexicology: Materials for Onomasiology Seminars. Eichstätt: Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. http://www1.ku-eichstaett.de/SLF/EngluVglSW/OnOnMon1.pdf [20/10/2012]
Luque Durán, Juan de Dios (2001) Aspectos universales y particulares del léxico de las lenguas del mundo. Granada: Granada Lingüística. [també (2004) Estudios de Lingüística del Español (ELiEs). http://elies.rediris.es/elies21/ [20/10/2012]]
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En el cas d'emergència sanitària caldria fer les exposicions de les activitats d'ensenyament del lèxic preparades per videoconferència.
Modificació de l'avaluació:
En el cas d'emergència sanitària caldria presentar un dossier amb els materials preparats per a l'ensenyament del lèxic amb comentaris didàctics.
Tutoria i comunicació:
Les tutories i comunicació amb els estudiants, en els casos que sigui necessari, es faran per via electrònica.