Estudia

• -Poder analitzar l’estat del benestar des d’una perspectiva de gènere - Poder examinar els processos d’exclusió social tenint en compte les situacions específiques de les dones - Poder desenvolupar anàlisis de polítiques públiques des d’una perspectiva comparada, crítica i no androcèntrica

1. Desigualtat i benestar 3.1. Els conceptes bàsics de la desigualtat social: estructura i classe social 3.2. Eixos de desigualtat i gènere

2. Pobresa, exclusió social i benestar 2.1 Definicions exclusió social 2.2. Perfils socials d’exclusió i gènere

3. Desigualtat i benestar 3.1. Els conceptes bàsics de la desigualtat social: estructura i classe social 3.2. Eixos de desigualtat i gènere

4. Famílies, dones i benestar 4.1 Canvis en els models familiars des d’una perspectiva comparada 4.2 Dones i familia 4.3 La desigualtat i el benestar des de la perspectiva familiar i el gènere

• Carrasco, C (1997). Mujeres, trabajos y políticas sociales: una aproximación al caso español. . Instituto de la Mujer. .
• LEWIS, JANE (ed.) (2006). Children, changing families and welfare states.. Cheltenham. Edward Elgar Publishing Limited..
• TORTOSA, J.M. (coord.) (2002). Mujeres pobres, indicadores de empobrecimiento de la España de hoy. . Foessa.
• BOCK, G. & THANE, P. (eds.) (1996). Maternidad y políticas de género. La mujer en los estados del bienestar europeo. Instituto de la Mujer. .
• Subirats, M. (2012). Barcelona, de la necessitat a la llibertat : les classes socials al tombant del . L'Avènç.
• MIGUÉLEZ, F., GARCIA, T., REBOLLO, O., SÁNCHEZ, C. i ROMERO, A. ( (1997). Desigualtat i Canvi. Edicions Proa.
• Subirats, Marina. (2012). Barcelona, de la necessitat a la llibertat :. Barcelona: L'Avenç. Catàleg
• Sánchez i Miret, Cristina. (2018). Conciliació i corresponsabilitat :. [Barcelona]: Fundació Josep Irla. Catàleg
• GRUSKY, D. i SZELENYI, S. (2018). The Inequality Reader. Contemporary and Foundational Readings in Race, Class, and Gender. . . New York:: . Routledge .
• JELIN, E. (2014). Desigualdades de clase, género y etnicidad/raza: realidades históricas. O. Battistini; Ensambles; 1; 10-2014; 11-36 ,,
• SÁNCHEZ, C. (2010). Condicions de vida i hàbits socials de la joventut de Catalunya. . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Acció Social i Ciutadania. . Recuperat , a http://treballiaferssocials.gencat.cat/web/.content/JOVENTUT_documents/arxiu/publicacions/col_aportacions/aportacions44.pdf
• Subirats, Joan. (2004). Pobresa i exclusió social :. Barcelona: Fundació La Caixa. Catàleg
• Fernández Prat, Marta. Subirats, Joan. (2005). Perfils d'exclusió social urbana a Catalunya :. Bellaterra: Universitat Autònoma. Catàleg
• Navarro Varas, Lara. (2009). Pobresa i exclusió social a la ciutat de Barcelona /. Barcelona: Observatori Social Barcelona. Catàleg
• Juliano, Dolores. (2005). Les Altres dones :. Barcelona: Institut Català de les Dones. Catàleg
• Martín García, Ma. Jesús. Espígol, Mar. Leyva, Begoña. López-Doriga Alonso, Begoña. Martínez Grau, Sílvia. Valero, Dolça. (2018). Educar-se és de valents :. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
• Serracant, Pau. (2012). "Generació ni-ni" :. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Departament de Benestar Social i Família. Catàleg
• Truth, Sojourner. Jabardo Velasco, Mercedes. (2012). Feminismos negros :. Madrid: Traficantes de Sueños. Catàleg
• Bauman, Zygmunt. (2011). Daños colaterales :. México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
• Gomà, Ricard. Subirats, Joan. (2019). Canvi d'època i de polítiques públiques a Catalunya / (Primera edició). Barcelona: Galaxia Gutenberg SL. Catàleg
• Federici, Silvia. (2013). Revolución en punto cero :. Madrid: Traficantes de sueños. Catàleg
• Maruani, Margaret. Rogerat, Chantal. Torns, Teresa. (2000). Las Nuevas fronteras de la desigualdad :. Barcelona: Icaria. Catàleg
• Tortosa, José María. Boltvinik, Julio. (2001). Pobreza y perspectiva de género. Barcelona: Icaria. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Avaluació continuada

Tema 1: Benestar: la visió dels estats
Període: 19 – 26 de setembre

Tema 2: Pobresa, exclusió social i benestar
Període: 3 -10 d’octubre



Tema 3: Desiguatat i benestar
Període: 17- 24 d’octubre

Activitats Temes 1, 2, 3:
Període: 17 de setembre – 21 d’octubre

Exercici 1: 17 d’octubre ( data modificable)
Sessió 1: exercici escrit a classe, reflexió sobre un tema
Sessió 2: Discussió col.lectiva a classe sobre l’exercici

Ponderació: 40% de la nota final


Tema 4: Famílies, dones i benestar
Període: 31 d’octubre – 7 de novembre

Activitats Temes 1, 2, 3 i 4:
Període: 19 de setembre – 21 de novembre
Exposició:14-21 novembre

Exercici 2: treball de recerca de dades i anàlisis de les mateixes des de la perspectiva de la desigualtat i el gènere de qualsevol dels temes tractats al programa. Aquest treball es farà en grup i caldrà establir el tema amb el vist-i-plau de la professora.

Sessió 1: exposisició treball
Sessió 2: exposició treball i conclusions treballs i curs

Ponderació: 60% de la nota final
Avaluació continuada

Tema 1: Benestar: la visió dels estats
Període: 19 – 26 de setembre

Tema 2: Pobresa, exclusió social i benestar
Període: 3 -10 d’octubre



Tema 3: Desiguatat i benestar
Període: 17- 24 d’octubre

Activitats Temes 1, 2, 3:
Període: 17 de setembre – 21 d’octubre

Exercici 1: 17 d’octubre ( data modificable)
Sessió 1: exercici escrit a classe, reflexió sobre un tema
Sessió 2: Discussió col.lectiva a classe sobre l’exercici

Ponderació: 40% de la nota final


Tema 4: Famílies, dones i benestar
Període: 31 d’octubre – 7 de novembre

Activitats Temes 1, 2, 3 i 4:
Període: 19 de setembre – 21 de novembre
Exposició:14-21 novembre

Exercici 2: treball de recerca de dades i anàlisis de les mateixes des de la perspectiva de la desigualtat i el gènere de qualsevol dels temes tractats al programa. Aquest treball es farà en grup i caldrà establir el tema amb el vist-i-plau de la professora.

Sessió 1: exposisició treball
Sessió 2: exposició treball i conclusions treballs i curs

Ponderació: 60% de la nota final





Consideracions sobre l’avaluació:

1-S’han de fer totes les activitats i només el que ho ha fet tot serà avaluat amb les ponderacions que s’especifiquen anteriorment.
2- Dins de la valoración general, és obligatòria la participación a classe amb una asistència del 80%
3-Abans del començament de la classe s’establirà un horari de tutories que es realitzaran a la mateixa aula on s’imparteixi el curs.




Avaluació única

Si l’alumnat desitja acollir-se a l’evaluació única, haurà de seguir els passos i terminis establerts per la universitat.
La evaluación única consistirà en la entrega d’aquest material:
-4 exercicis, un per cada tema a partir dels textes que es penjaran a la web. (40% de la nota)
-un treball de curs sobre qualsevol dels temes tractats que haurà de tenir el vist-i-plau de la professora abans d’acabar el mes d’octubre i que consistirà en una reflexió a partir d’una anàlisi de dades sobre el tema tractat. (60% de la nota)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No n'hi ha cap

Avaluació única:
Es presentaran les guies i la participació al fòrum de l'assignatura en el període d'avaluació única

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

S'establiran hores de tutoria on line al començament de curs

Mitjançant el fòrum de l'assignatura i les tutories

És important per a aquelles persones que no hagin fet estudis en l'àmbit de les ciències socials i específicament de sociologia que revisin els conceptes bàsics i la perspectiva teòrica. Veure bibliografia bàsica de l'assignatura de Sociologia