Estudia

• B4. Analitzar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les, individualment i en equip.
• B6. Seleccionar i utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació més adequades a cada situació, en els àmbits personal i professional.
• B9. Utilitzar l'enginy i la creativitat per trobar solucions adequades a problemes inèdits
• B10. Desenvolupar la capacitat d'anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context
• E1. Aprendre els conceptes bàsics de la comunicació audiovisual i multimèdia
• E8. Dissenyar solucions gràfiques d'estil propi o bé desenvolupar-les a partir de les demandes de tercers o dels requisits de mercat.
• E12. Capacitar per a definir temes de recerca o de creació personal innovadora que es materialitzin mitjançant recursos estètics, expressius i artístics, i que puguin contribuir al coneixement o desenvolupament dels llenguatges audiovisuals o la seva interpretació.

1. SESSIONS INTRODUCTÒRIES

          1.1. • Introducció al projecte creatiu

          1.2. • Univers audiovisual

          1.3. • Univers gràfic

          1.4. • Univers multimèdia

          1.5. • Ideació de projectes

2. SETMANA 1: CONCEPTUALITZACIÓ

          2.1. • Definició del projecte

          2.2. • Investigació i busca de referents

          2.3. • Exploració creativa

          2.4. • Ideació

3. SETMANA 2: DESENVOLUPAMENT

          3.1. • Desenvolupament de concepte

          3.2. • Planificació de l'execució

          3.3. • Busca de recursos

4. SETMANA 3: MATERIALITZACIÓ

          4.1. • Desenvolupament d'un prototip o prova de concepte

          4.2. • Documentació del procés i resultats

          4.3. • Preparació de la comunicació del projecte

5. PRESENTACIONS FINALS

• Calendari TFG 19-20 (2017). (2019). ERAM-Universitat de Girona.
• Com citar amb normes APA?. Recuperat , a http://normasapa.com/citas/
• Context. Recuperat , a http://normasapa.com/que-son-las-normas-apa/
• Criteris i avaluacio (2017) (2017). ERAM-Universitat de Girona.
• DUGiDocs. . Recuperat , a Recuperat a https://dugi-doc.udg.edu/handle/10256/2945
• DUGiDocs – Treballs de Final de Grau. . Recuperat , a Recuperat a https://dugi-doc.udg.edu/handl
• Estructura memoria escrita i consells generals. (2017). ERAM-Universitat de Girona.
• Format APA per a la presentació de treballs escrits. Recuperat , a http://normasapa.com/format
• Generador automàtic. Recuperat , a http://www.citethisforme.com/es?utm_source=normasapa&utm_medium=topmenu&utm_camp
• Gifreu-Castells, A.; Bisbe Fraixinó, Miquel (2016). Creación y desarrollo de proyectos transmedia en la ERAM-UDG. Dins (Ed.), SEECCI (, p. 1000). McGraw Hill.
• Gifreu-Castells, A.; Bisbe Fraixinó, Miquel (2017). Transmedia Narrative Applied to the Final Degree Projects of the Eram/Udg . European Journal of Social Sciences Education and Research,,
• Inserció de taules i figures en normes APA. Recuperat , a http://normasapa.com/insercion-de-tablas-y-figuras/
• Normativa (2017). (2017). ERAM-Universitat de Girona..
• Preguntes freqüents (2017). ERAM-Universitat de Girona..
• Projecte final diposit i presentacio (2017) (2017). ERAM-Universitat de Girona..
• Referències bibliogràfiques. Recuperat , a http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/
• Títols en normes APA. Recuperat , a http://normasapa.com/titulos-en-normas-apa/
• Webs de referència. Recuperat , a http://normasapa.com/ / https://www.apastyle.org

Activitats d'avaluació:

• Qualitat/profunditat conceptual del projecte
• Nivell de materialització
• Comunicació i presentació oral
• Procés

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Un treball no presentat automàticament quedarà suspés amb una nota de 0.

Avaluació única:
Per les característiques d’aquesta assignatura no es contempla l’opció d’avaluació única. Els coneixements, estratègies d’aprenentatge i competències que aquesta assignatura vehicula impliquen un treball continuat de maduració en el que, de manera progressiva, l’alumnat obté feedbacks dels diversos assoliments gràcies a l’avaluació continuada. Les diverses tasques d’avaluació que es contemplen estan pensades des d’una progressió en la seva complexitat per tal que l’alumnat vagi consolidant i reforçant els aprenentatges i competències a assolir.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

* L’assignatura ‘Projecte creatiu’ és una oportunitat única per a desenvolupar un projecte de temàtica lliure, de manera individual o en grup.

* Es pot treballar el projecte de manera individual, però es recomana la creació de grups d'entre 2 i 5 persones màxim.

* Es una assigantura on el temps de l'alumne és autònom. L'alumne/a ha d’aprendre a treballar en grup i de manera autònoma, aprofitant el màxim el temps lliure.

* Es un exercici pilot per a quart curs afrontar els 2 treballs fi de grau que te el GCAM: el treball grupal final transmèdia i sobretot el treball final de grau individual de l'alumne.

* No es demana tant que s’acabi un projecte, sino crear valor al voltant d’una idea i un projecte possible.

* Es tracta de sembrar una llavor que amb el temps pot acabar germinant en un projecte més gran, complet i professional. En qualsevol cas, l'alumne pot dur a terme el projecte de la naturalesa que sigui: audiovisual, joc de cartes, fotogràfic, multimèdia, transmèdia, inmersiu, ficció, no ficció, artístic, etc.