Estudia

• 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
• 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
• 17. Comunicar-se oralment i per escrit
• 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics

1. Thema 1 (L11 - Panorama A2): Freunde tun gut Fertigkeiten/Competencias eine Person beschreiben über Vergangenes sprechen über Freundschafte sprechen Inhalte/Contenidos das Präteritum als-Nebensätze Thema 2 (L12 - Panorama A2): Eins- eins- zwei Fertigkeiten/Competencias Unfälle und Verletzungen beschreiben Dialoge beim Arzt führen Ratschläge geben über Projekte sprechen Inhalte/Contenidos sollte Wortbildung Adjektive Thema 3 (L13 - Panorama A2): Eins- eins- zwei Fertigkeiten/Competencias Essgewohnheiten und Vorlieben ausdrücken im Restaurant bestellen - bezahlen - reklamieren Restaurant Dialoge führen Gerichte beschreiben Inhalte/Contenidos Demonstrativartikel und -pronomen Wiederholung welch- etwas, nichts + Nomen Thema 4 (L14 - Panorama A2): Einkaufswelt Fertigkeiten/Competencias Dialoge beim Shoppen führen sich im Einkaufszentrum orientieren über Vorurteile sprechen Empfehlungen geben Orientierungstafel verstehen Einkaufsstraßen beschreiben und kennen Inhalte/Contenidos Relativsätze: Nominativ und Akkusativ Thema 5 (L15 - Panorama A2): Partylaune Fertigkeiten/Competencias Glückwünsche äußern über Feste sprechen sich für Einladungen bedanken - zusagen - absagen eine Feier planen; eine Hochzeit beschreiben Beruf Hochzeitsplaner-In Inhalte/Contenidos Relativsätze mit Präposition Wortbildung Nomen Thema 6 (L16 - Panorama A2): Kulturwelten Fertigkeiten/Competencias Veranstaltungsprogramme verstehen; Interesse beschreiben; über Musik, Kunst und Kultur sprechen; Tourismusbüro-Dialoge führen. Inhalte/Contenidos Verben mit Präpositionen Fragewörter mit wo(r) Thema 7 (L1 - Panorama B1.1): Beziehungen fern und nah Fertigkeiten/Competencias über (Fern-)Beziehungen sprechen; über Gefühle sprechen; Vor- und Nachteile nennen; eine Person beschreiben; die eigene Meinung äußern; einen Text zusammenfassen; Flughafen-Dialoge führen. Inhalte/Contenidos Verben mit Präpositionen (II) Präpositionalpronomen Thema 8 (L2 - Panorama B1.1): Teilen und Tauschen Fertigkeiten/Competencias über Tauschmöglichkeiten sprechen; über Nachbarschaftshilfe sprechen; Filmbeschreibungen verstehen; über Filme sprechen; Filme bewerten. Inhalte/Contenidos Infinitiv mit zu Zeitpräpositionen (II) Thema 9 (L3 - Panorama B1.1): Von Kochboxen, Diäten und Foodies Fertigkeiten/Competencias Werbetexte verstehen; über Ernährung / gesunden Lebensstil sprechen; über eigene Essgewohnheiten sprechen; über Trends sprechen; seine eigene Meinung äußern. Inhalte/Contenidos Adjektive nach dem Nullartikel Nebensätze mit obwohl brauchen + zu + Infinitiv Thema 10 (L4 - Panorama B1.1): Wir und unsere Umwelt Fertigkeiten/Competencias über einen Stadtgartenprojekt sprechen; über Wünsche sprechen; über Klima und Umwelt sprechen; Umweltprobleme beschreiben; über extremes Wetter sprechen; Wetterberichte verstehen; eine Geschäftsidee äußern. Inhalte/Contenidos Konjunktiv II Bedingungssätze

2. ALEMÁN PARA EL TURISMO Los estudiantes de Alemán IV continúan trabajando en las lecciones del curso con los diferentes escenarios comunicativos del área del Turismo (recepción de hotel, aeropuerto, reservas, agencia de viajes, oficina turística, alquiler de vehículos y bicicletas, creación de empresas…).

• - BARBERIS, P./BRUNO, E. (2008). Deutsch im Hotel - Gespräche führen. Ismaning: Hueber.
• - BAJERKSKI, N. et al. (2017). Panorama B1.1. Teilband 1. Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch. Berlin: Cornelsen.
• - CASTELL, A. (2002). Gramática de la lengua alemana (4). Madrid: Editorial Idiomas, S. L..
• - COHEN, U./GRANDI, N. (2012). Zimmer frei. Deutsch im Hotel. . Berlin, München, Wien, Zürich, London, Madrid, New York, Warschau: Langenscheidt.
• - DITTRICH, R. (2011). Die Skorpion-Frau. . Berlin: Cornelsen.
• - DREYER, H./SCHMITT, R. (2009). Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik – aktuell. Ismaning: Hueber.
• - DUSEMUND-BRACKHAHN, C. et al. (2016). Panorama A2. Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch. Berlin: Cornelsen.
• - DUSEMUND-BRACKHAHN, C. et al. (2017). Panorama B1.1. Teilband 1. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Berlin: Cornelsen.
• - FINSTER, A. et al. (2016). Panorama A2. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Berlin: Cornelsen.
• - LÉVY-HILLERICH, D. (2005). Kommunikation im Tourismus. München: Herder.
• - MÜLLER, M./RUSCH, P./SCHERLING, T./WERTENSCHLAG, L./GRAFFMANN, H./SCHMITZ, H. (2005). Optimal A2. Lehrwerk für Deustch als Fremdsprache. . Berlin/München/Zürich/New York: Langenscheidt.
• Wahrig-Burfeind, R./Kürten, P./Krome, S./Hartmann, H./Hönsch, U./Minge (2000). Deutsches Wörterbuch (7). München: Berstelmann Lexikon Verlag.
• Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Bildwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Wie die Dinge heißen. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag.
• Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Die Grammatik (7). Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag (=Der Duden in zwölf Bänden; 4).
• - LEO Online-Wörterbuch. Recuperat 07/07/2015, a http://www.leo.org
• - PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 07/07/2015, a http://www.pons.de/
• - Orthographietrainer. Recuperat 07/07/2015, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
• - Verbformen (taules verbals). Recuperat 07/07/2015, a http://www.verbformen.de
• - Die Konjugation. Recuperat 07/07/2015, a http://www.die-konjugation.de
• - Gramática alemana. Recuperat 07/07/2015, a http://www.gramatica-alemana.es
• - Gramática básica del alemán. Recuperat 07/07/2015, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
• - Mein Deutschbuch (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.mein-deutschbuch.de
• - Deutsch interaktiv (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
• Lingolia (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://deutsch.lingolia.com/de/
• Allesdeutsch (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
• - Grammatiktraining (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.grammatiktraining.de
• - DaF Online-Übungen. Recuperat 07/07/2015, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
• - Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 07/07/2015, a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de
• - Deutsch als Fremdsprache (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/

Activitats d'avaluació:

La evaluación continua prevé cuatro pruebas de evaluación que se realizarán respectivamente en noviembre, enero, abril y mayo. De ellas, la prueba de enero (acumulativa) representa un 20% de la nota final, mientras que la de noviembre un 5% y la de abril un 10%. En mayo tendrá lugar la última prueba (25%), que es acumulativa y que se centra en la materia de todo el segundo semestre. Sin embargo, si el profesor lo considera relevante, la prueba de mayo puede contener aspectos del primer semestre.
A lo largo del curso, el/la estudiante realizará cuatro ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos, el mismo día de las pruebas de enero y mayo respectivamente; los otros dos, a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
El/La estudiante també deberá realizar cuatro ejercicios de expresión escrita, cuya distribución en el curso equivale a la de las presentaciones orales.
El primer día del semestre se propone al/a la estudiante una lectura obligatoria. A través de una presentación oral extra individual o en parejas, el/la estudiante tiene que demostrar que ha leído su primer libro en alemán.
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con el compañero. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.


- Modalidad 100% presencial

Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% presencial):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral en el aula o fuera de ella (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita en el aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación activa en el aula (10%)


- Modalidad 100% online + Blended (presencial y virtual)

En el marco de la pandemia por COVID-19, las autoridades sanitarias pueden proponer la modalidad de docencia 100% online o blended (presencial y virtual). En este caso, las clases se basan en mayor o menor medida (según escenario) en sesiones de 'Google Meet' con pizarra colaborativa (documento de 'Google Drive' compartido con los estudiantes) y pequeñas tareas semanales escritas u orales y en formato grupal. Éstas se anuncian semanalmente por parte del profesor en la sesión de 'Google Meet'. Parte de la preparación de dichas tareas se realiza en las horas de clase para garantizar el trabajo colaborativo y, de no ser técnicamente posible, los/las estudiantes tienen igualmente una semana de tiempo para presentar las tareas. La participación activa y de calidad en 'Google Meet' supone un 10% de la nota final. Se considera "activa y de calidad" toda aquella intervención coherente con la tarea y/o que resulte de una reacción al feedback en forma de corrección o propuesta de mejora por parte del profesor.


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN CONTINUA (100% online + blended):

Prueba de mayo (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (15% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de enero (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral. (10% parte escrita; 10% parte oral)

Prueba de noviembre (5%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Prueba de abril (10%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita.

Ejercicios evaluables de expresión oral fuera del aula (vídeo/Skype) (10%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Ejercicios evaluables de expresión escrita fuera del aula (10%)
Los estudiantes redactan textos con características formales y de contenido relevantes para el temario de la asignatura.

Lectura obligatoria (10%)
Presentación oral de la lectura de manera individual con preguntas del profesor o en grupos de dos (formato entrevista o presentación colaborativa)

Participación semanal, activa y de calidad en 'Google Meet' (10%)

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Reciben nota 'NP' aquellos/as estudiantes que no realicen la prueba ESCRITA Y ORAL de mayo o, si se da el caso, la prueba ESCRITA Y ORAL de recuperación.

Avaluació única:
Esta modalidad de evaluación sólo aplica en los siguientes casos:
1. Alumnos que están de Erasmus.
2. Alumnos que deben recuperar asignaturas de cursos anteriores y tienen solapaciones de asignaturas.
3. Decisión de la Directora General


Distribución de pesos en modalidad de EVALUACIÓN ÚNICA:


Prueba de mayo escrita (25%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de mayo oral (20%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Prueba de enero escrita (20%)
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita

Prueba de enero oral (15%)
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol individualmente o en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.

Actividades de evaluación libres (lectura obligatoria - 20%)
Actividades escritas u orales basadas en la lectura obligatoria

Requisits mínims per aprovar:
Nota 1: Para considerar superada la asignatura, el estudiante tendrá que obtener una calificación mínima de 5.

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

Las tutorías sirven para realizar consultas relacionadas con la asignatura, p. e. sobre su procedimiento, contenidos y evaluación. Los estudiantes disponen de 1 hora semanal de tutoría. Es obligatorio reservar hora a través de 'Bookeo'. Se ruega al estudiante que consulte con Secretaría Académica los horarios de tutoría de cada profesor.

Las tutorías se podrán realizar de forma presencial y virtual, éstas últimas a través de 'Google Meet'.

La comunicación con los estudiantes se puede realizar por correo electrónico, mediante la intranet institucional y durante las sesiones de tutoría, tanto presenciales como online.

Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente al profesor de la asignatura y a Secretaría Académica (se ruega a los/las estudiantes que consulten los plazos de formalización de evaluación única).

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.