Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Perfeccionament i intensificació de l’alemany per un adequat desenvolupament professional, augmentant el grau de coneixement respecte al nivell d’entrada a l’assignatura donant una especial aplicació al vocabulari i situacions d’àmbit turístic. Es tractaran diversos temes a través de continguts funcionals, lèxics, gramaticals i culturals, tenint en compte la perspectiva de gènere. Es continuaran treballant situacions professionals quotidianes com instrument de comunicació i l’anàlisi de les normes de convivència socioculturals amb la finalitat de donar una imatge adequada en les relacions professionals.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
/ Cristina Gracia Rosado
-
Idioma de les classes:
- Català (20%), Castellà (20%), Alemany (60%)
Grup B
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Anna Maria Buj Casanova
-
Idioma de les classes:
- Català (20%), Castellà (20%), Alemany (60%)
Competències
- 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
- 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
- 17. Comunicar-se oralment i per escrit
- 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
Continguts
1. Wiederholung Deutsch 1
Lektion 7: - Dativ - Wechselpräpositionen - Das Datum - Orientierung im Hotel - Zimmerbeschreiben - Positionsverben
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 3,12
2. LEKTION 8. Quer durch Berlin! Orientierung in der Stadt
Themen und Situationen.
• Eine Stadt beschreiben
• Über Orte und Sehenswürdigkeiten sprechen
• Vekehrsmittel benennen
• Nach dem Weg fragen und Wege beschreiben
Grammatik:
• Präpositionen mit Akkusativ (wohin?): in, durch, über
• Nach, zu + Dativ
• Imperativ
• Präteritum von haben
Phonetik:
Kosonantenverbindungen: sch, st, sp
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 11,12
3. LEKTION 9: Fisch zum Frühstück?
Themen und Situationen
• Über Essgewohnheiten sprechen
• Lebensmittel und Mengenangaben
• Verkaufsgespräche führen
• Hotelgäste nach ihrer Zufriedenheit fragen
• Rezepte verstehen
Grammatik:
• Häufigkeitsangaben: nie, selten, manchmal, oft, immer, jeden Tag,
• Viel – mehr; wenig – weniger
Phonetik:
-e, -en und –el am Wortende
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 1,2
4. LEKTION 10. Was darf ich Ihnen bringen? Im Restaurant
Themen und Situationen
• Die Speisekarte
• Gäste im Restaurant bedienen: die Bestellung aufnehmen, etwas empfehlen, auf Bitten
und Reklamationen reagieren
• Über Eigenschaften von Speisen sprechen
• Einen Restauranttipp geben
Grammatik:
• Modalverben: dürfen, wollen, müssen
• Graduierung mit zu + Adjektiv
• Verben mit Dativ
• Personalpronomen im Dativ
Phonetik
Konsonanten: h
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5,11
5. LEKTION 11. Wie war del Urlaub? Urlaubstrends und Urlaubsberichte
Grammatik:
• Über Urlaubsaktivitäten sprechen
• Über Urlaubserlebnisse sprechen
• Hotelbewertungen verstehen
• Über den Lebenslauf sprechen
Grammatik:
• Perfekt (regelmäßig und unregelmäßig)
• Perfekt mit haben und sein
• Zeitangaben: seit, vor, von .... bis, letztes Jahr, als Kind, wenig
Phonetik
• Diphthonge: ei, au, eu
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 12,13
6. LEKTION 12. Bleiben Sie gesund! Gesundheit und Wellness
Themen und Stuationen
• Der Körper
• Über Wellnessangebote sprechen
• Über Urlaubskrankheiten und Unfälle sprechen
• Fitness- und Entspannungsübungen führen
• Über das Wetter sprechen
Grammatik:
• Modalverb sollen
• gegen + Akkusativ
• Komparativ und Superlativ von gern(e), gut, viel, wenig
Phonetik:
Konsonantenverbindungen: ts
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 3,6
7. LEKTION 13. Sie brauchen Regensachen! Kleider und Wetter
Themen und Situationen
• Kleidung
• Farben, Materialien und Stile
• Verkaufsgeschpräche in Geschäften führen
• Über das Wetter sprechen
Grammatik.
• Welcher, welche, welches? (Nominativ + Akkusativ)
• Dieser, diese, dieses (Nominativ + Akkusativ)
• Passen, gut stehen, gefallen + Dativ
• Werden + Wetter
Phonetik:
Konsonanten: ich- und ach- Laut
Konsonanten: r
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 13
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
0,50 |
0,50 |
0
|
1,00 |
Lectura / comentari de textos |
1,25 |
0
|
0
|
1,25 |
Prova d'avaluació |
8,00 |
11,00 |
0
|
19,00 |
Resolució d'exercicis |
16,00 |
9,50 |
0
|
25,50 |
Sessió expositiva |
10,00 |
0
|
0
|
10,00 |
Sessió participativa |
12,00 |
0
|
0
|
12,00 |
Simulacions |
1,50 |
4,00 |
0
|
5,50 |
Visionat/audició de documents |
0,75 |
0
|
0
|
0,75 |
Total |
50,00 |
25,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Grunwald, Anita (2014). Llibre de text de classe - Ja, gerne! A1. Deutsch im Tourismus. Cornelsen.
- Llibres de Temes turístics - Zimmer Frei neu (2002). Langenscheidt.
- Llibres de Temes turístics - Herzlich Willmommen neu (2002). Langenscheidt.
- Llibres de Temes turístics - Hotellerie und Gastronomie, Teil 1. (2001). Editorial Dürr+Kessler .
- Llibres de Temes turístics - Deutsch im Hotel. Gespräche führen (2001). Editorial Hueber.
- Lehrbuch. Arbeitsbuc (1999). Llibres T. turístics -Reisen Deutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium. . Editoria Sintesis.
- - Unternehmen Deutsch (2000). Chancerel International .
- - Dialog Beruf Starter (2002). Max Hueber.
- Corcoll, B., y R. Programm. (2002). Gramàtiques i llibres d’exercicis - Alemán para Hispanohablante.. Barcelona: Herder / Cornelsen.
- Dreyer, H./Schmitt, R. (2012). Die Gelbe aktuell. Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik. . Ismaning: Hueber Verlag.
- Reimann, M. (2009). Gramàtiques i llibres d’exercicis - Grundstufen-Grammatik. Hueber Verlag.
- Diccionario Langenscheidt de los idomas alemán y español (2014). Berlin.
- Slaby, R.J. y Grossmann (2009). diccionario de las lenguas española y alemana. Herder.
- Wahrig, G. Deutsches Wörterbuch (2009). Bertelsmann Lexikon. Verlag.
- Braucek, B./Castell, A. (2013). Gramática básica del alemán con ejercicios (3). Madrid: Hueber Verlag.
- Luscher, R. (2011). Deutsch ganz leicht. Método de autoaprendizaje de alemán para principiantes. A1.. Ismaning: Hueber Verlag.
- Niebisch, D. et al. ( (2012). Erste Schritte plus – Vorkurs: Deutsch als Fremdsprache.. Ismaning: Hueber Verlag.
- LEO Online-Wörterbuch:. Recuperat 04/07/2019, a http://www.leo.org/ [
- Pons. Das Sprachportal. Recuperat 04/07/2019, a http://www.pons.de/
- Orthografietrainer. Recuperat 04/07/2019, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
- Verbformen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.verbformen.de/ [
- Die Konjugation. Recuperat 04/07/2019, a http://www.die-konjugation.de/
- Die Konjugation. Recuperat 04/07/2019, a http://www.die-konjugation.de/
- Gramática alemana . Recuperat 04/07/2019, a http://www.gramatica-alemana.es/
- Gramática básica del alemán . Recuperat 04/07/2019, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
- Mein Deutschbuch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.mein-deutschbuch.de
- Deutsch interaktiv: . Recuperat 04/07/2019, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
- Lingolia. Recuperat 04/07/2019, a http://deutsch.lingolia.com/de/
- Allesdeutsch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
- Grammatiktraining. Recuperat 04/07/2019, a http://www.grammatiktraining.de
- DaF Online-Übungen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
- Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 04/07/2019, a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de/
- Deutsch als Fremdsprache . Recuperat 04/07/2019, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/
- Grüße aus Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/deindex.htm
- Netvibes (PodCasts) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.netvibes.com/dpohl#Deutsch_A1
- Jojo sucht das Glück . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.de/deutsch-lernen/jojo-staffel-1/s-31564
- Erste Wege in Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/deu/mse/deindex.htm
- Deutsch warum nicht?. Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.de/learn-german/deutsch-warum-nicht/s-2548
- Deutsch Plus . Recuperat 04/07/2019, a http://www.youtube.com/watch?v=4lk9rS7n-4Q
- Extr@ (German) (YouTube, con subtítulos en alemán) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.youtube.com/watch?v=4lWQW5_CPGQ
- Harry - Gefangen in der Zeit . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.com/en/learn-german/harry/s-13232
- Nicos Weg A1. Recuperat , a https://learngerman.dw.com/es/principiantes/c-47994059
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
1. Sprechen
|
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
1. (Lesen) Visionat / audició de documents |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
1. (Hören) Lectura / comentari de textos |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
1. Parcial
|
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
2. Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
3. Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
2. Parcial (període d'exàmens gener)
|
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
2. (Lesen) lectura/comentari de textos |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
2. (Hören) visionat/ audició de documents |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
3. Parcial
|
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
3. (Lesen) lectura / comentari de textos |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
3. (Hören) visionat/audició de documents |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
4.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
5. Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
6.Sprechen |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
5 |
Sí |
4. Parcial
(perídoe d'exàmens maig) |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
10 |
Sí |
4. (lesen) lectura / comentari de textos |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
4. (Hören) visionat / audició de documents |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
2,5 |
Sí |
Aussprache / Intonation |
Es valora l'aprenentatge i l'evoluació en l'adquisició de la fonètica i prosodia de l'alemany, posant èmfasi en les sons més típics de l'idioma. |
10 |
Sí |
Qualificació
Per poder seguir l'avaluació continuada, ÉS OBLIGATORI assistir com a mínim al 80% de les sessions.
L’avaluació contínua constarà de
a) Quatre exàmens parcials:
1.Parcial al novembre
2. Parcial al període d'exàmens de gener
3. Parcial al març
4. Parcial al període d'exàmens de maig.
Per tal de poder seguir i comptabilitzar l’avaluació contínua, la mitjana d’aquests quatre exàmens haurà de tenir una puntuació igual o superior a 4.
b) Diàlegs o simulacions orals. Aquestes petites simulacions es duran a terme de forma individual o en petits grups. (Aquesta part és obligatòria per tal d’avaluar l’expressió oral)
NO s’acceptarà fer cap oral de contínua una vegada hagin acabat les classes. Si falta cap oral la nota d’aquest serà 0.
L’avaluació contínua ha de ser tant per part escrita com part oral. No s’acceptarà un oral final com a contínua.
c) 4 proves de comprensió escrita i 4 de comprensió oral, que es faran al novembre/gener/març i maig.
Aquells estudiants que no s'han pogut presentar a una prova avaluativa, la podran recuperar a l'avaluació ordinària, data marcada per la universitat.
Per tal d’aprovar per avaluació contínua cal tenir en compte el següent:
valor de l’expressió oral 40%
valor de l’expressió escrita 40%
valor de la comprensió oral 10%
valor de la comprensió escrita 10%
L’alumne/a podrà aprovar aquesta assignatura mitjançant l’avaluació continuada. Si aquest no fos els cas, tindria l’opció de fer un examen final (vegi's apartat avaluació única).
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.
Avaluació única:
L’avaluació única consta de quatre parts avaluatives obligatòries:
1. Expressió escrita (Schreiben) : 20%
2. Experssió oral (Sprechen): 40%
3. Comprensió escrita (Leseverstehen): 20%
4. Comprensió oral: 20%
Per poder comptabilitzar totes les parts, tant la mitjana de l'expressió escrita (Schreiben) com la de l'expressió oral (Sprechen) ha de ser igual o superior a 4. Si a l'Schreiben no s'arriba a 4, ja no es farà l'Sprechen i la nota final d'assignatura serà la de l'Schreiben. Si a l'Schreiben s'arriba a mínim 4 però a l'Sprechen no, la nota final d'assignatura serà la de l'Sprechen.
Per aprovar l'assignatura la suma dels % de totes les 4 parts ha de donar mínim 5.
Si un alumne no aprova per avaluació continuada ni avaluació final, té encara l'avaluació extraordinària. En aquesta avaluació només es recuperaran les parts suspeses a l'avaluació final.
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es publicaran al moodle de l'assignatura i al web de l'escola. L'estudiantat haurà de demanar cita prèvia via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiant podrà ser:
a) de manera presencial a classe o al despatx,
b) a través del correu electrònic,
c) a través de videotrucada,
d) a través del moodle, ja sigui via mail o pel fòrum
Observacions
Participació activa a classe, preparació de les diferents situacions que es treballaran al llarg del curs, realització de lectures i d’exercicis tant gramaticals com d’exercicis de comprensió, oral i escrita, a realitzar a casa.
Assignatures recomanades
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
El disseny de l'assignatura s'ha fet amb modalitat presencial, tal com vam acabar el curs 2022-2023, si la situació canviés i fos necessari tornar a una semipresencialitat, tal com va passar al 2020, la meitat de les hores assignades amb professor presencial (APP) es passarien a les hores amb professor virtual (APV). En el cas que es tornés a un confinament, la totalitat de les hores es faria amb professor virtual.
L'assignautra no es veuria afectada, les activitats es podrien fer tant de manera presencial com semipresencial o online. Podria variar la manera de fer-ho (de manera virtual o presencial), però no l'activitat en sí.
a) 100% presencial: Les activitats es podran fer presencialment a l'aula, tot i que depenent del que marqui la normativa en relació al repartiment de fotocòpies, pot ser que sigui de manera online.
b) semipresencial: Les activitats escrites es faran de manera online, ja sigui presencialment a l'aula o des de casa. Les activitats orals es faran a l'aula, a no ser que es demani una gravació. Es tindrà flexibilitat segons la situació personal de cada alumne en el cas que no pugui assitir de manera presencial.
c) 100% online: totes les activitats (escrites i orals) es faran de manera virtual.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es veurà afectada segons el tipus de docència que s'hagi de fer, ja sigui 100% presencial, semipresencial o 100% online.
Tutoria i comunicació:
La comunicació amb els estudiants podrà ser en tots els casos via mail, o via fòrum del moodle. Si la docència és semipresencial o 100% presencial també podrà ser de manera presencial.
Les tutories estaran subjectes al tipus d'escenari en el qual ens trobem:
a) 100% presencial: les tutories seran presencials al despatx.
b) semipresencials: hi haurà tutories presencials i tutories online
c) 100% online: les tutories es faran de manera online.
El professor avisarà als estudiants dels canvis i facilitarà les hores de tutoria i la manera com es portaran a terme.