Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Introducció a l’idioma alemany en el coneixement dels aspectes més bàsics i essencials de l’estructura fonològica, morfològica, lèxica, sintàctica, semàntica i pragmàtica, per aconseguir que l’estudiant sigui capaç de comunicar-se tant de manera oral com escrita en situacions quotidianes. Es treballaran les normes de convivència socioculturals, tractant també la perspectiva de gènere, amb la finalitat de donar una imatge adequada en les relacions professionals, amb especial atenció a situacions bàsiques del sector del turisme. L’alumne ha d’assolir un grau de correcció en la pronunciació suficient per no dificultar la comunicació. Es treballaran les quatre eines comunicatives amb l’ús i comprensió del vocabulari bàsic més freqüent dins del món del turisme.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
-
Idioma de les classes:
- Català (25%), Castellà (25%), Alemany (50%)
Competències
- 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
- 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
- 17. Comunicar-se oralment i per escrit
- 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics
Continguts
1. LEKTION 1. Herzlich Willkommen! sich vorstellen und begrüßen
Themen und Situationen
? sich und andere vorstellen
? jemanden begrüßen und verabschieden
? fragen, wie es geht
? den Beruf nennen
? nachfragen (Wie bitte?)
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5
Grammatik
• sein
• Heißen, wohnen, kommen
• W-Fragen: Wer? Wie? Wo? Woher?
• Das Alphabet
Phonetik
• Wortakzent in Namen
2. LEKTION 2. Was trinken Sie? Getränke bestellen
Themen und Situationen
? Die Getränkekarte
? Getränke bestellen
? Sich kennenlernen
? Die Rechnung bezahlen
? Zahlen 0-1000, Telefonnummern
Grammatik
• Regelmäßige Verben im Präsens: trinken, wohnen, kommen, arbeiten heißen
• Sein
• Personalpronomen
• W-Fragen, Ja-/Nein-Fragen
Phonetik
• Wortakzent in Verben und Zahlen
• Satzmelodie (W-Frage, Ja-/ Nein-Frage)
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5
3. LEKTION 3. Zahlen Sie bar? Kaufen und verkaufen
Themen und Situationen
? Gegenstände benennen
? Askunft zu Preisen und Produkten geben
? Verkaufsgespräche führen
? etwas verneinen
Grammatik
• bestimmter Artikel im Nominativ: der, die, das
• unbestimmter Artikel im Nominativ: ein, eine, ein
• Verneinung: kein, keine, kein
• Nomen im Singular und Plural
• Pronomen er, sie, es
Phonetik
• Wortakzent und Satzakzent
• Vokale und Umlaute: ä, ö, ü
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 5
4. LEKTION 4. Small – Talk. Familie, Hobbys, Sprachen
Themen und Situationen
? über Interessen sprechen
? Small Talk-Themen
? über die Familie Sprechen
? Länder und Sprachen
Grammatik:
• Gern(e)
• Possessivartikel im Nominativ: mein, meine, mein
• Verneinung mit nicht
• Präteritum von sein
• Unpersönliche Pronomen man
• Verben mit Vokalwechsel sprechen
Phonetik:
• Konsonanten: w
• Wortakzent bei Sprachen und Ländern
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 3,5,7
5. LEKTION 5. Gibt es einen Pool? Eine Unterkunft beschreiben
Themen und Situationen
? Anzeigen verstehen
? Ferienunterkünte beschreiben
? Den Service beschreiben
? Zimmer, Eintichtung, Möbel
Grammatik:
• Haben
• Bestimmter Artikel im Akkusativ: den, die, das
• Unbestimmter Artikel im Akkusativ: einen, eine, ein
• Verneinung mit kein im Akkusativ
• Adjektive
• Komposita
Phonetik:
• Konsonanten: z,c,s, ß
• Wortakzent bei Komposita
Geschlechterperspektive Nachhaltige Entwicklungsziele (Objectius de Desenvolupament Sostenible) 3,5,7
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
1,25 |
1,00 |
0
|
2,25 |
Lectura / comentari de textos |
0,50 |
0
|
0
|
0,50 |
Prova d'avaluació |
4,00 |
11,00 |
0
|
15,00 |
Resolució d'exercicis |
20,00 |
12,00 |
0
|
32,00 |
Sessió expositiva |
8,00 |
0
|
0
|
8,00 |
Sessió participativa |
10,00 |
0
|
0
|
10,00 |
Simulacions |
3,75 |
3,00 |
0
|
6,75 |
Visionat/audició de documents |
0,50 |
0
|
0
|
0,50 |
Total |
48,00 |
27,00 |
0
|
75 |
Bibliografia
- Grunwald, Anita (2014). Llibre de text de classe - Ja, gerne! A.1. Deutsch im Tourismus. Berlin: Cornelsen .
- Llibres de Temes turístics - Zimmer Frei. (2002). Editorial Langenscheidt..
- Llibres de Temes turístics - Herzlich Willmommen (2002). Editorial Langenscheidt.
- Llibres de Temes turístics - Hotellerie und Gastronomie. Teil 1. (2009). Editorial Dürr+Kessler .
- Llibres de Temes turístics - Deutsch im Hotel. Gespräche führen. (2001). Editorial Hueber. .
- Corcoll, B. y R. (2002). Gramàtiques i llibres d’exercicis - Programm. Alemán para Hispanohablantes.. Barcelona: Herder.
- Reimann, M. (2009). Gramàtiques i llibres d’exercicis - Grundstufen-Grammatik. München,: Hueber Verlag.
- Lehrbuch./Arbeitsbuch. (1999). Llibres T. turístics -Reisen Deutsch als Fremdsprache für das Tourismusstudium. . Editorial Sintesis. .
- Unternehmen Deutsch (2000). Chancerel International .
- Dialog Beruf Starter (2002). Max Hueber Verlag.
- Diccionario Langenscheidt de los idomas alemán y español (2014). Berlin: München.
- Slaby, R.J. y Grossmann (2009). diccionario de las lenguas española y alemana. Barcelona: Herder.
- Wahrig, G. (2002). Deutsches Wörterbuch Bertelsmann Lexikon Verlag.. München.
- Braucek, B./Castell, A. (2013). Gramàtica. Madrid: Hueber Verlag.
- Luscher, R. (2011). Deutsch ganz leicht A1. Método de autoaprendizaje de alemán para principiantes. Ismaning: Hueber Verlag.
- Niebisch, D. et al. ( (2012). Erste Schritte plus – Vorkurs: Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Hueber Verlag.
- LEO Online-Wörterbuch:. Recuperat 04/07/2019, a http://www.leo.org/
- PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 04/07/2019, a http://www.pons.de/
- Orthografietrainer. Recuperat 04/07/2019, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
- Verbformen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.verbformen.de
- Die Konjugation. Recuperat 04/07/2019, a http://www.die-konjugation.de
- Gramática alemana . Recuperat 04/07/2019, a http://www.gramatica-alemana.es
- Gramática básica del alemán. Recuperat 04/07/2019, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
- Mein Deutschbuch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.mein-deutschbuch.de
- Deutsch interaktiv: . Recuperat 04/07/2019, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv
- Lingolia. Recuperat 04/07/2019, a http://deutsch.lingolia.com/de/
- Allesdeutsch. Recuperat 04/07/2019, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
- Grammatiktraining. Recuperat 04/07/2019, a http://www.grammatiktraining.de
- DaF Online-Übungen. Recuperat 04/07/2019, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
- Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 04/07/2019, a http://www.aufgaben.schubert
- Deutsch als Fremdsprache . Recuperat 04/07/2019, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/
- Grüße aus Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/gad/deindex.htm
- Netvibes (PodCasts) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.netvibes.com/dpohl#Deutsch_A1
- Jojo sucht das Glück . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.de/deutsch-lernen/jojo-staffel-1/s-31564
- Erste Wege in Deutschland . Recuperat 04/07/2019, a http://www.goethe.de/lrn/prj/wnd/deu/mse/deindex.htm
- Deutsch. Warum nicht? . Recuperat 04/07/2019, a (http://www.dw.de/learn-german/deutsch-warum-nicht/s-2548
- Deutsch Plus . Recuperat 04/07/2019, a (http://www.youtube.com/watch?v=4lk9rS7n-4Q
- Extr@ (German) (YouTube, con subtítulos en alemán) . Recuperat 04/07/2019, a http://www.youtube.com/watch
- Harry - Gefangen in der Zeit . Recuperat 04/07/2019, a http://www.dw.com/en/learn-german/harry/s-13232
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
1.Oral
|
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
2 Oral |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
1. Parcial avaluació continuada |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
20 |
Sí |
1. Lesen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
1. Hören |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
2. Parcial avaluació continuada |
Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0. |
20 |
Sí |
2. Lesen |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
2. Hören |
Se sumen les respostes correctes, les incorrectes no penalitzen punts. |
5 |
Sí |
3. Oral |
En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris: adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat. |
10 |
Sí |
Aussprache / Intonation |
Es valora la fonètica i l'entonació, així com la correcció lectora |
10 |
Sí |
Qualificació
L’avaluació contínuada constarà de
a) Dos exàmens parcials:
1.Parcial al novembre
2. Parcial al desembre
Per tal de poder seguir i comptabilitzar l’avaluació contínua, la mitjana d’aquests dos exàmens haurà de tenir una puntuació igual o superior a 4.
b) Diàlegs o simulacions orals. Aquestes petites simulacions es duran a terme de forma individual o en petits grups. (Aquesta part és obligatòria per tal d’avaluar l’expressió oral).
L’avaluació contínua ha de ser tant per part escrita com part oral. No s’acceptarà un oral final com a contínua.
c) 2 proves de comprensió escrita i 2 de comprensió oral, que es formaran part dels parcials (1.Parcial al novembre / 2.Parcial al desembre)
Per tal d’aprovar per avaluació contínua cal tenir en compte el següent:
valor de l’expressió oral 40% (30% orals + 10% fonètica)
valor de l’expressió escrita 40% (20% x cada Schreiben)
valor de la comprensió oral 10% (5% x cada Hören)
valor de la comprensió escrita 10% (5% x cada Lesen)
Aquells estudiants que no s'han pogut presentar a una prova avaluativa, la podran recuperar a l'avaluació ordinària, data marcada per la universitat.
L’alumne/a podrà aprovar aquesta assignatura mitjançant l’avaluació continuada. Si aquest no fos els cas, tindria l’opció de fer un examen final (vegi's apartat avaluació única).
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.
Avaluació única:
L’avaluació única consta de quatre parts avaluatives obligatòries:
1. Expressió escrita (Schreiben) : 20%
2. Experssió oral (Sprechen): 40%
3. Comprensió escrita (Leseverstehen): 20%
4. Comprensió oral(Hörverstehen): 20%
Per poder comptabilitzar totes les parts, tant la mitjana de l'expressió escrita (Schreiben) com la de l'expressió oral (Sprechen) ha de ser igual o superior a 4. Si a l'Schreiben no s'arriba a 4, ja no es farà l'Sprechen i la nota final d'assignatura serà la de l'Schreiben. Si a l'Schreiben s'arriba a mínim 4 però a l'Sprechen no, la nota final d'assignatura serà la de l'Sprechen.
Per aprovar l'assignatura la suma dels % de totes les 4 parts ha de donar mínim 5.
Si un alumne no aprova per avaluació continuada ni avaluació final, té encara l'avaluació extraordinària. En aquesta avaluació només es recuperaran les parts suspeses a l'avaluació final.
Aclariments:
a) En la puntuació de l’expressió oral es tindran en compte els següents criteris:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical, pronunciació i entonació, interacció correcta, així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del discurs. Amb l’oral es pretén que l’alumne sigui espontani i el discurs sigui natural, per tant les proves apreses de memòria o llegides no superaran el 4. Per aconseguir aquesta naturalitat es faran preguntes espontànies sobre el tema tractat.
b) Els criteris de correcció de l'expressió escrita dels exàmens són:
adequació del vocabulari a la situació, competència gramatical dels temes treballats (es penalitzaran les estructures de nivells superiors, produïdes per l'ús abusiu del traductor), així com la presència d’elements adients de cohesió i coherència del text. Si es detecten redaccions iguals i/o plagiades la nota serà 0.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es publicaran al moodle de l'assignatura i al web de l'escola. L'estudiantat haurà de demanar cita prèvia via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiant podrà ser:
a) de manera presencial a classe o al despatx,
b) a través del correu electrònic,
c) a través de videotrucada,
d) a través del moodle, ja sigui via mail o pel fòrum.
Observacions
Participació activa a classe, preparació de les diferents situacions que es treballaran al llarg del curs, realització de lectures i d’exercicis tant gramaticals com d’exercicis de comprensió, oral i escrita, a realitzar a casa amb material facilitat pels professors. Trebal autònom consultant la bibliografia facilitada pels professors i realitzant les activitats que s'hi proposen.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
El disseny de l'assignatura s'ha fet amb modalitat presencial, tal com vam acabar el curs 2022-2023, si la situació canviés i fos necessari tornar a una semipresencialitat, tal com va passar al 2020, la meitat de les hores assignades amb professor presencial (APP) es passarien a les hores amb professor virtual (APV). En el cas que es tornés a un confinament, la totalitat de les hores es faria amb professor virtual.
L'assignautra no es veuria afectada, les activitats es podrien fer tant de manera presencial com semipresencial o online. Podria variar la manera de fer-ho (de manera virtual o presencial), però no l'activitat en sí.
a) 100% presencial: Les activitats es podran fer presencialment a l'aula, tot i que depenent del que marqui la normativa en relació al repartiment de fotocòpies, pot ser que sigui de manera online.
b) semipresencial: Les activitats escrites es faran de manera online, ja sigui presencialment a l'aula o des de casa. Les activitats orals es faran a l'aula, a no ser que es demani una gravació. Es tindrà flexibilitat segons la situació personal de cada alumne en el cas que no pugui assitir de manera presencial.
c) 100% online: totes les activitats (escrites i orals) es faran de manera virtual.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació no es veurà afectada segons el tipus de docència que s'hagi de fer, ja sigui 100% presencial, semipresencial o 100% online.
Tutoria i comunicació:
La comunicació amb els estudiants podrà ser en tots els casos via mail, o via fòrum del moodle. Si la docència és semipresencial o 100% presencial també podrà ser de manera presencial.
Les tutories estaran subjectes al tipus d'escenari en el qual ens trobem:
a) 100% presencial: les tutories seran presencials al despatx.
b) semipresencials: hi haurà tutories presencials i tutories online
c) 100% online: les tutories es faran de manera online.
El professor avisarà als estudiants dels canvis i facilitarà les hores de tutoria i la manera com es portaran a terme.