Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient Desenvolupar la pràctica professional amb respecte pels altres professionals de la salut, adquirint habilitats de treball en equip Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació Tenir, en l'activitat professional, un punt de vista crític, creatiu, amb escepticisme constructiu i orientat a la recerca Garantir el coneixement adequat de la llengua anglesa, tant oral com escrita, tenint en compte les especificitats del registre mèdic per a poder comunicar-se eficaçment a la comunitat internacional científica i professional
1. Health Economics concepts: efficiency vs scarcity. 2. Basic decisions: opportunity cost. 3. Demand and Supply of Healthcare: Elasticity 4. Healthcare Market: price determination. 5. Efficacy vs Effectiveness: Shadow Price in health economics.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 20,00 80,00 0 100,00 Prova d'avaluació 4,00 2,00 0 6,00 Seminaris 6,00 10,00 0 16,00 Sessió expositiva 2,00 1,00 0 3,00 Total 32,00 93,00 0 125
Wonderling, David (2005 ). Introduction to health economics . Maidenhead: Open University Press. Catàleg Mankiw, N. Gregory (cop. 1998 ). Principles of economics . Fort Worth [etc.]: The Dryden Press. Catàleg Drummond, M. F. (1997 ). Methods for the economic evaluation of health care programmes (2nd ed.). Oxford, etc.: Oxford University Press. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Problem-Based Learning - Responsibility, - Learning abilities, - Communication, - Interpersonal relationships. 40 No Seminars Learning abilities 10 No PBL- Exam First part: - Relevance to the learning objectives, - relevance to the problem or situation and - justification of the 4 chosen topics. Second part: - Accreditation of knowledge acquired by means of the 2 questions related to the 2 selected topics. Readability and conciseness of both parts 50 No
Evaluation has three parts: PBL sessions, Seminars and PBL Exam. All of them must be passed independently (minimum grade to pass each part is 50% of the assigned share). 5 (five) IS THE MINIMUM MARK TO PASS THE MODULE. - PBL sessions evaluation will account for 40% of 100%. Criterion (grade proportion): Responsibility: 10%. Learning abilities: 10%. Communication: 10%. Interpersonal relationships: 10%. - Seminars evaluation will account for 10% of 100%. Criterion (grade proportion): Capability to apply acquired knowledge: 6%. Oral and written presentation: 4%. - PBL Exam is going to account for 50% of 100% (this will include all concepts from PBL sessions and seminars). 1st Part, criterion for each of the 2 selected topics (grade proportion): Relevance to the learning objectives: 2%. Relevance to the situation: 2%. Justification: 6%. 2nd Part, criterion for each of the 2 questions (grade proportion): Accreditation of acquired knowledge within the question context: 25% Both parts, criterion (grade proportion) Readability and conciseness: 5%. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Not attending at the PBL sessions. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
If the PBL- Exam was not passed, it would do a RE-EXAMINATION. Evaluation activity: PBL Exam: 100% ---------------------------------------------------------------------- Qualificació: 5 (five) IS THE MINIMUM MARK TO PASS THE MODULE. - PBL Exam is going to account for 100% of 100%. 1st Part, criterion for each of the 2 selected topics (grade proportion): relevance to the learning objectives: 4% relevance to the situation: 4% justification: 12% 2nd Part, criterion for each of the 2 questions (grade proportion): accreditation of knowledge acquired within the question context: 40% Both parts, criterion (grade proportion) Readability and conciseness: 20% --------------------------------------------------------------------- Criteris específics de la nota NO Presentat: Not attending.
Programa d'habilitats 1. Recerca i anàlisi crítica de la informació Programa d'habilitats 4. Epidemiologia bàsica i administració sanitària