Estudia

• CG3. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
• CG6. Analitzar i relacionar les competències professionals adquirides, amb les necessitats de l'entorn laboral, especialment de l'àmbit local
• CG8. Treballar en equip.
• CG9. Comunicar-se oralment i per escrit
• CE9. Descriure i analitzar la realitat multicultural en relació a situacions de l'àmbit criminològic
• CE15. Identificar i analitzar els recursos socials existents per intervenir en el conflicte i en la criminalitat
• CE33. Analitzar els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en les persones i la col·lectivitat de les actuacions en l'àmbit criminològic
• CE34. Valorar la importància dels principis ètics per al benefici de les persones, de la societat i la professió
• CE35. Analitzar situacions diverses d'aplicació del principi de justícia social (especialment el tracte digne dels processats i penats) a la pràctica professional argumentant les raons ètiques
• CE37. Elaborar propostes d'intervencions criminològiques partint d'un marc de referència, que consideri els valors de la convivència i integració social i la prevenció de nous conflictes

1. Diferenciació entre el model de justícia retributiva i de justícia restaurativa.

2. Justícia restaurativa: conceptualització, principis, objectius i condicions.

3. Rol de la víctima, victimari i comunitat en la prevenció i intervenció de conflictes i actes delictius des de l'enfocament restauratiu.

4. Pràctiques restauratives informals i pràctiques restauratives formals. Micro eines per preparar procesos i el diàleg restauratiu: preguntes orientades a la víctima, victimari i persones de suport/comunitat.

5. Pràctiques restauratives més reconegudes a nivell internacional: Cercles restauratius. Conferencing. Mediació. Visió teòrica i pràctica.

6. Justícia restaurativa i la victimització en delictes greus.

7. Conferència per part d'una experta en mediació en diferents àmbits i cercles restauratius.

• Calvo Soler, Raúl. (2018). Justicia juvenil y prácticas restaurativas :. Barcelona: Ned Ediciones. Catàleg
• Puntes, Salvador. Munné, Maria. (2005). Los Servicios de mediación comunitaria. [Barcelona]: Diputació de Barcelona Xarxa de Municipis, a http://www1.diba.cat/llibreria/pdf/32070.pdf Catàleg
• Marcelo Nató, Alejandro. Montejo Cunilleras, Lola. Negredo Carrillo, Oscar. (2018). Mediación comunitaria : (Primera edición). Buenos Aires: Astrea. Catàleg
• Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Justícia (2010). Valoració de la mediació penal i juvenil per part de víctimes i infractors. . Recuperat , a http://cejfe.gencat.cat/web/.content/documents/arxius/mediacio_penal_juvenil_pc5.pdf
• Calvo Soler, Raúl. (2014). Mapeo de conflictos : técnica para la exploración de los conflictos. Barcelona: Gedisa. Catàleg
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2017). 40 ideas para la práctica de la justicia restaurativa en la jurisdicción penal. Madrid: Dykinson.
• Alberto Jose Olalde Altarejos (2023). La praxis del programa de justicia restaurativa en Catalunya: narrativas, reflexiones y aprendizajes desde la facilitación. Aranzadi.
• Howard Zehr (2006). El pequeño libro de la Justicia Restaurativa. Good Books.
• Esther Pacual Rodriguez (2021). Ojos del Otro. Encuentros Restaurativos Entre Victimas y ex miembros de la ETA. SalTerrae.
• Nastia Choya Forés (2015). PRÁCTICAS RESTAURATIVAS: CÍRCULOS Y CONFERENCIAS. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:60938b7a-e77e-458c-89d0-4e202422aa9f
• Jean Schmitz (2018). Prácticas Restaurativas para la prevención y gestión de conflictos en el ámbito educativo. La Paz. Recuperat , a https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:EU:380ea91d-ad40-4dcb-a1dd-224a9201b3fc
• Gemma Varona Martinez (2018). Justicia restaurativa desde la Criminología: Mapas para un viaje inicial. Dykinson.

Activitats d'avaluació:

1. Obtenir una nota final de 5/10 o superior.
2. Obtenir una nota mínima de 4 del treball.
3. Assistir al 80% de les sessions. És un estudi presencial.


RECUPERABLE:
És recuperable el treball i les pràctiques que s'han lliurat via moodle.

NO SÓN RECUPERABLES:
Exposició oral
Pràctiques realitzades durant les sessions (dinàmiques grupals)

INFORMACIÓ RELATIVA A PLAGIS I ACTES DE CÒPIA ALS EXÀMENS.
El plagi total o PARCIAL detectat en qualsevol de les activitats evaluatives comporta una qualificació de zero i suspens de l'assignatura, més l'eventual apertura d'un expedient acadèmic. Un suspens es pot recuperar, un frau no.
PLAGI: copiar-enganxar sense citar a l'autor + còpia text IA o Chat GPT.

ASSISTÈNCIA A CLASSE: Es recorda que és un grau presencial i que és obligatòria l'assistència.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Tindran nota de NO PRESENTATS, l'alumnat que no hagi presentat qualsevol de les pràctiques avaluatives.

Avaluació única:
D'acord amb la Normativa Reguladora dels Processos d'Avaluació i Qualificació dels Estudiants de la UdG, l'estudiant que ho sol·liciti dins dels terminis establerts podrà acollir-se excepcionalment a l'avaluació única, renunciant amb això, a l'avaluació continuada (art . 8).

L'avaluació única consistirà en un examen escrit i presencial amb preguntes de caràcter teòric i pràctic sobre el conjunt dels continguts treballats a l'assignatura (classes teòriques, pràctiques i lectures). Si les condicions sanitàries no permeten la realització d'un examen escrit, es realitzarà per via telemàtica un examen oral de les mateixes característiques i continguts.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l'assignatura, serà necessari obtenir una qualificació mínima de 5.0.
- Obtenir una nota mínima de 4 del treball per tal de fer mitjana amb la resta de notes.
- Assistir al 80% de les sessions.

Les tutoríes es poden realitzar en format presencial o virtual. S'han de sol.licitar previamente vía email (horari convingut entre l'estudiant i la professora de l'assignatura).

La comunicació entre els estudiants i la professora es durà a terme via email.

Les classes teòriques i pràctiques de l'assignatura tindran lloc de forma presencial.