Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Aquesta matèria es proposa fonamentalment: - Comprendre els processos d'ensenyament i aprenentatge i els diversos elements que l'integren. - Conèixer l'organització i el currículum de les diverses etapes del sistema educatiu de Catalunya. - Aprendre a planificar els processos d'ensenyament i aprenentatge.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup F

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MONICA CARBO RIBUGENT  / JOSEP TORT COMA
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG2 Comprendre i interpretar els coneixements i documents (principis, teories, tècniques, terminologia) propis de l'àmbit de la Pedagogia.
  • CG4 Crear un ambient estimulant i ric en valors humans i en relacions interpersonals significatives, i saber gestionar positivament la conflictivitat.
  • CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar.
  • CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual.
  • CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius.
  • CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions.
  • CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives.
  • CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals.

Continguts

1. 1. Unitat formativa 1: Ensenyar i aprendre 1.1. Ensenyament 1.2. Aprenentatge 1.3. Didàctica i Currículum

2. Unitat Formativa 2: Els contextos de l’educació formal 2.1. Context sociocultural i polític 2.2. El sistema educatiu formal 2.3. El centre educatiu

3. Unitat Formativa 3: La planificació i el disseny de l’ensenyament 3.1. El currículum 3.2. La programació didàctica 3.3. Avaluació

4. Unitat formativa 4: La pràctica educativa 4.1. Metodologies i estratègies didàctiques 4.2. Activitats d'ensenyament i aprenentatge 4.3. Tecnologies, materials i recursos

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 10,00 15,00 3,00 28,00
Consulta de documents (text, àudio, vídeo,...) 0 15,00 0 15,00
Prova d'avaluació 12,00 15,00 0 27,00
Sessió expositiva 20,00 0 3,00 23,00
Sortida de camp 3,00 0 0 3,00
Treball en equip 24,00 30,00 0 54,00
Total 69,00 75,00 6,00 150

Bibliografia

  • Álvarez Méndez, Juan Manuel (DL 2000 ). Evaluar para conocer, examinar para excluir . Madrid: Morata. Catàleg
  • Besalú, Xavier (2007 ). La Buena educación : libertad e igualdad en la escuela del siglo XXI . Madrid: Los Libros de la Catarata :Ministerio de Educación y Ciencia Secretaría General Técnica :CIDE :FETE-UGT. Catàleg
  • Bolívar Botía, Antonio (cop. 2008 ). Didáctica y currículum : de la modernidad a la postmodernidad . Málaga: Aljibe. Catàleg
  • Campos Barrionuevo, Blas (2011 ). Mejorar la práctica educativa : herramientas para optimizar el rendimiento de los alumnos . Las Rozas, Madrid: Wolters Kluwer. Catàleg
  • Cantón Mayo, Isabel Pino Juste, Margarita R. (DL 2011 ). Diseño y desarrollo del currículum . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Carbonell i Sebarroja, Jaume (1994 ). L'Escola: entre la utopia i la realitat : deu lliçons de sociologia de l'educació . Vic: Eumo. Catàleg
  • Coll, César (2007 ). Currículum i ciutadania : el què i el per a què de l'educació escolar . Barcelona: Mediterrània. Catàleg
  • Delval Arana, Juan (1991 ). Crecer y pensar : la construcción del conocimiento en la escuela . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (1988 ). El Currículum : una reflexión sobre la práctica . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (1989 ). La Enseñanza : su teoría y su práctica (3ª ed.). Madrid: Akal. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (1993 ). Comprender y transformar la enseñanza (2ª ed.). Madrid: Morata. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (cop. 2008. ). Educar por competencias : ¿qué hay de nuevo? . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (cop. 2010 ). Saberes e incertidumbres sobre el currículum . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gimeno Sacristán, José (cop. 2013 ). En busca del sentido de la educación . Madrid: Morata. Catàleg
  • Gómez Hurtado, Inmaculada (cop. 2014 ). Manual de didáctica : aprender a enseñar . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Guarro Pallàs, Amador (cop. 2005 ). Los Procesos de cambio educativo en una sociedad compleja : diseño, desarrollo e innovación del currículum . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Hernández, Fernando (1993 ). La Organización del currículum por proyectos de trabajo : el conocimiento es un calidoscopio (2ª ed.). Barcelona: Graó [etc.]. Catàleg
  • Herrán Gascón, Agustín de la Paredes Labra, Joaquín González Jiménez, Félix E. (cop. 2008 ). Didáctica general : la práctica de la enseñanza en educación infantil, primaria y secundaria . Madrid [etc.]: McGraw-Hill/Interamericana de España. Catàleg
  • Jiménez Martínez, Paco (cop. 1999 ). De educación especial a educación en la diversidad . Málaga: Aljibe. Catàleg
  • Moral Santaella, Cristina Pérez García, María Purificación (cop. 2009 ). Didáctica : teoría y práctica de la enseñanza . Madrid: Pirámide. Catàleg
  • Pellejero, Mª Lucía (cop. 2010 ). Formación didáctica para docentes : los proyectos como estrategias para trabajar la inclusión, la equidad y la participación . Madrid: CCS. Catàleg
  • Pérez Gómez, Ángel I (cop. 1998 ). La Cultura escolar en la sociedad neoliberal . Madrid: Morata. Catàleg
  • Pérez Gómez, Ángel I (cop. 2012 ). Educarse en la era digital : la escuela educativa . Madrid: Morata. Catàleg
  • Pumares Puertas, Luis (2009 ). Quitando cárcel a la escuela . Madrid: CEP. Catàleg
  • Rodríguez Rojo, Martín (cop. 2002 ). Didáctica general : qué y cómo enseñar en la sociedad de la información . Madrid: Biblioteca Nueva. Catàleg
  • Sánchez Sáinz, Mercedes (2010 ). Procesos y contextos educativos . Madrid: Los Libros de la Catarata. Catàleg
  • Santos Guerra, Miguel Ángel (1993 ). La Evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Archidona: Aljibe. Catàleg
  • Torres Santomé, Jurjo (1994 ). Globalización e interdisciplinariedad : el currículum integrado . Madrid: Morata. Catàleg
  • Torres Santomé, Jurjo (cop. 2011 ). La Justicia curricular : el caballo de Troya de la cultura escolar . Madrid: Morata. Catàleg
  • Zabala, Antoni (1995 ). La Pràctica educativa : com ensenyar . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Zabalza Beraza, Miguel Ángel (1991 ). Diseño y desarrollo curricular : para profesores de enseñanza básica (4ª ed.). Madrid: Narcea. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Realització d’exercicis (anàlisi de casos/resolució de problemes) i presentació d’aquests tant de manera oral com escrita. Es lliuraran en terminis establerts acordats prèviament. En cas d'obtenir una qualificació inferior a 5 s'haurà de refer la tasca. 30
Prova escrita sobre les unitats formatives del programa Per fer promig s'ha de tenir, com a mínim, una puntuació de 4 punts sobre 10 25
Realització i presentació pública d'un treball sobre un tema teòrico-pràctic. El treball haurà de seguir les instruccions donades, per escrit, pel professor 25
Elaboració d’una Programació Didàctica integrant els seus diferents components de manera coherent i innovadora. L'activitat es podrà fer en equip i es realitzarà durant tot el període de l'assignatura. 20

Qualificació

Per fer el promig de les diverses activitats d'avaluació caldrà haver-les fet i presentat totes. Si no estan prou bé o no s'ajusten als criteris d'avaluació indicats caldrà revisar-les o bé tornar-les a fer. En el cas de la prova escrita, la qualificació haurà de ser com a mínim de 4 punts sobre 10 per poder fer promig.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'estudiant es considerarà no presentat si no fa o no presenta alguna de les activitats d'avaluació proposades (treball, examen escrit, comentaris de text...) o les alternatives que les supleixin.

Avaluació única:
L’alumnat pot acollir-se a una avaluació única.
Són requisits per a l’avaluació:
Presentar oralment i per escrit una Programació Didàctica. (50%)
Prova escrita que constarà de continguts teòrics i/o la resolució d’un supòsit pràctic en el qual s’apliquin els continguts i les competències requerits en la matèria. (50%)
S’ha de tenir una valoració positiva en cada tasca d’avaluació per superar l’assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0.

Tutoria

La tutoria podrà ser presencial o telemàtica.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

Els estudiants tenen a disposició el correu electrònic del professor per a comunicar-s'hi.

Assignatures recomanades

  • Aproximació al fenomen educatiu
  • Dinamització de grups en educació
  • Direcció i gestió de centres i projectes
  • Disseny i adaptació del currículum
  • Pedagogia
  • Pedagogia escolar
  • Política i legislació social i educativa