Expressar-se per escrit amb fluïdesa i riquesa en el context professional de la publicitat i de les relacions públiques. Identificar l’ús de les eines de comunicació en mitjans convencionals i no convencionals. Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context. Analitzar i investigar els processos i estructures de la comunicació publicitària i de les relacions públiques. Identificar i descriure els principals components estructurals de tots els sectors implicats en la comunicació publicitària i en les relacions públiques. Analitzar, des d’una vessant crític, els diferents factors que conformen la relació entre les empreses de comunicació, especialment entre les de comunicació publicitària i els anunciants, i entre les relacions públiques i els públics. Captar les principals variables que configuren el rol de les audiències i públics. Identificar els objectius de les empreses en relació amb la tipologia dels seus productes, així com la seva distribució, preu i comunicació amb vista a una eficàcia i eficiència més grans. Dissenyar, executar i controlar els projectes de publicitat i relacions públiques de productes i serveis de les organitzacions. Analitzar les característiques socioculturals del propi àmbit d’actuació professional i personal per tal de tenir-les en compte de manera constructiva en el desenvolupament de l’activitat professional. Treballar en equip manifestant capacitat per assolir el rol que es demana en cada context i desenvolupant vincles que potenciïn la cooperació.
1. PROCÉS AUDIOVISUAL 1.1. EDICIÓ I POSTPRODUCCIÓ DE VÍDEO (Pere Calderón) 1.2. NARRATIVA I GUIÓ AUDIOVISUAL (Ramon Girona, Marta Sureda) 1.3. INTRODUCCIÓ ALS GÈNERES AUDIOVISUALS (Sílvia Espinosa) 2. ESTRUCTURA I TÈCNICA DE LA PUBLICITAT I LES RELACIONS PÚBLIQUES 2.1. ESTRUCTURA I TÈCNIQUES DE LA PUBLICITAT (Celia Andreu) 2.2. ESTRUCTURA I TÈCNIQUES DE LES R.P. (Toni Sellas) 3. PSICOLOGIA, CREATIVITAT I IMATGE CORPORATIVA 3.1. PSICOLOGIA DE LA COMUNICACIÓ (Antonia Dorado) 3.2. INTRODUCCIÓ A LA CREATIVITAT (Núria Puig) 3.3. IMATGE CORPORATIVA (Andrea Oliveira) 4. RECERCA D'INFORMACIÓ I DOCUMENTACIÓ (Lluís Costa)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 336,00 331,00 667,00 Total 336,00 331,00 667
Adam, J.; Bonhomme, M. (2000). La argumentación publicitaria. Retórica del elogio y la persuasión.. Madrid: Cátedra. Catàleg Alberch i Fugueras, Ramon (cop. 1999 ). ¡Archívese! : los documentos del poder : el poder de los documentos . Madrid: Alianza. Catàleg Alberch i Fugueras, Ramon (2002 ). Els Arxius, entre la memòria històrica i la societat del coneixement . Barcelona: Pòrtic :UOC. Catàleg Alberch i Fugueras, Ramon (2008). Archivos y derechos humanos. Gijón: Ediciones Trea. Catàleg Aristóteles (1999). Retórica. Madrid: Gredos. Barfoot, C.; Burtenshaw, K.; Mahon, N; (2007). Principios de publicidad. El proceso creativo: agencias, campañas, medios, ideas. Barcelona: Gustavo Gili. Cannes Lions. Recuperat , a http://www.canneslions.com/ Cassany, Daniel (1987). Descriure escriure. Com s'aprèn a escriure. Barcelona: Empúries. Cassany, Daniel (1993). La cuina de l'escriptura. Barcelona: Empúries. Catàleg Cobo, C.; Pardo, H.. Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. Recuperat , a http://www.planetaweb2.net Dijk, T. A. (1992). La ciencia del texto. Barcelona: Paidós. Catàleg Herreros, M. (1995). La publicitat. Fonaments de la comunicació publicitària. Barcelona: Pòrtic. Catàleg Lacoba, María Rubio (2007). Documentación informativa en el periodismo digital. Madrid: Síntesis. Catàleg Portal de comunicació. Recuperat , a www.tripodos.com Rey, J. (1999). Palabras para vender, palabras para soñar. Introducción a la redacción publicita. Barcelona: Paidós. Ricarte, J. M. (1998). Creatividad y comunicación persuasiva. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg Sabaté, J. (1995). Las funciones del redactor creativo. Questiones publicitarias, (4), 89-104 Catàleg Santiago, J. (2005). Principios de comunicación persuasiva. Madrid: Arco Libros. Catàleg Sanz, G.; Fraser, A. (2003). Manual de comunicaciones escritas en la empresa. Barcelona: Interactiva. Catàleg Sawyer, R. (2006). Kiss&Sell Redacción publicitaria.. Barcelona: IndexBook. Solà, Joan; Pujol, Josep M. (1995). Ortotipografia. Manual de l'autir, l'autoeditor i el dissenyador gràfic. Barcelona: Columna. Catàleg VVAA (2005). Quadernet central sobre l'audiovisual. TELOS, 62(), . Recuperat , a http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/home.asp@idrevistaant= Xifra, J. (2010). Relaciones públicas, empresa y sociedad. Una aproximación ética.. Barcelona: UOC. Catàleg Wilcox, D., Cameron, G., Xifra, J. (2012). Relaciones públicas: estrategias y tácticas (10ª). Madrid: Pearson. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % La web 2.0 i els textos publicitaris. coneixement teòric i pràctic. 25 Presentació dels aspectes teòrics lligats als textos persuasius. coneixement teòric i pràctic. 25 Recerca i comentari de textos publicitaris. coneixement teòric i pràctic. 25 Examen coneixement teòric i pràctic. 25
El mòdul consta de diverses parts, per mitjà de les quals s’ha organitzat l’aprenentatge. El mòdul segueix els criteris de qualificació que s’especifiquen tot seguit: -Cada professor/a establirà el criteri de qualificació que consideri oportú, en la part que li correspon del mòdul. -La nota que resulti de la qualificació de cada part del mòdul, serà la nota que farà mitjana amb la resta de notes sorgides de les altres parts del mòdul. -La mitjana s’establirà de manera ponderada, tenint en compte el pes (números de crèdit alumne/a) de cada part del mòdul. -Si la mitjana final dóna com a resultat un 5 o superior, l’alumne haurà aprovat TOT EL MÒDUL. -Si la mitjana final dóna com a resultat un valor inferior a 5, l’alumne haurà suspès TOT EL MÒDUL, i l’haurà de repetir sencer el curs següent. Criteris específics de la nota «No Presentat»:El criteri del No Presentat correspon a l'estudiant que no ha assistit a classe ni ha fet activitats d'avaluació en cap de les assignatures del mòdul.