CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius
1. Els fonaments ontològics: substància, atribut, mode (Êtica I) 2. L'estructura antropològica (Êtica II) 3. La mecànica dels afectes (Êtica III-V)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 105,00 105,00 Lectura / comentari de textos 45,00 15,00 60,00 Total 45,00 120,00 165
Spinoza (1980). Etica. Editora Nacional. Catàleg Spinoza, Benedictus de (1987 ). Etica demostrada según el orden geométrico . Madrid: Alianza. Catàleg Spinoza, Benedictus de (1972-1987 ). Spinoza Opera . Heidelberg: Carl Winter Universitätsverlag. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Examens: un examen voluntari, a meitat de semestre; i un examen final Els resultats de l'examen voluntari modulen a l'alça, si escau, els de l'examen final. L'abast de la modulació és a discreció del professor. 90 Participació activa en les sessions a classe Pertinència 10
Coneixement de la matèria i capacitat per expressar-lo adequadament Criteris específics de la nota «No Presentat»:No lliurar l'examen final
- El bon seguiment del curs pressuposa un cert coneixement de la filosofia moderna, en particular el de la tradició cartesiana. - Cal que tot estudiant es faci amb un exemplar de l'Ètica de Spinoza. - Durant els primers dies del curs s'oferiran indicacions bibliogràfiques més extenses. - La confecció d'un treball de curs (prèvia entrevista amb el professor) és voluntària, i no dispensa de l'examen.