1. Aspectes generals de la comunicació
1.1. Què és un comunicador?
1.2. Anàlisi dels receptors
1.3. Anàlisi dels objectius de la comunicació
2. Oralitat i escriptura
2.1. Nivells de llenguatge
2.2. Característiques del discurs oral i del discurs escrit
2.3. Diferències entre el registre oral i el registre escrit
3. Comunicació oral
3.1. Tipologies bàsiques de la comunicació oral
3.2. Comunicació interpersonal
3.3. Comunicació en grup
3.4. Comunicació pública
4. Comunicació escrita
4.1. Estructura formal del text
4.2. Els quatre elements fonamentals del teixit textual: unitat, completesa, coherència i cohesió
4.3. L'organització de la frase
4.4. L'arquitectura del paràgraf
4.5. La puntuació
5. Elaboració i organització del discurs
5.1. Mecanismes de generació d'idees
5.2. Planificació i organització del discurs
5.3. Elecció d'un to i un registre adequats
5.4. Tria del lèxic
5.5. Tècniques d'argumentació
5.6. Revisió del text o del discurs oral
5.7. Tipografia i informàtica
5.8. Com preparar un discurs oral
5.9. L'exposició pública
6. L'operació de llegir
6.1. Requisits de la lectura
6.2. Com fer una lectura crítica
6.3. Estratègies de lectura
7. TÈCNIQUES D'EXPRESSIÓ ORAL(CARMEN ECHAZARRETA)
7.1. BLOQUE I. LA CONSTRUCCIÓ DEL DISCURS Tema 1. Preparació del discurs Els objectius del discurs (què, a qui, perquè, on, quan ) Estratègies de captació i manteniment de l’atenció Tema 2. Estructura del discurs Estructura externa del discurs. Estructura interna del discurs. Tema 3. Redacció del discurs Escriure per qui escolta: claredat, concisió, concreció i brevetat. Transicions parlades. Tema 4. 4.1 Argumentació i comunicació oral. Elements de l'argumentació i estructura. Silogismes, falàcies i sofismes.
4.2.Tipologia de les argumentacions
7.2. BLOQUE II. LA PRESENTACIÓ DEL DISCURS Tema 5.- Aspectes bàsics de la comunicació no verbal: cinèsica. Gestos, maneres y postures Us d’elements de suport Tema 6.- Aspectes bàsics de la comunicació no verbal: proxèmica. L’espai d’ interacció. Adequació de l’ús de l’espai al discurs. Tema 7.- Aspectes bàsics de la comunicació verbal: l’ús de la veu. Producció de la veu Maneig de les qualitats vocals Tema 8.- Aspectes bàsics de la comunicació verbal: prosòdia y pronunciació. L’ entonació L’ accent El ritme La pronunciació
8. Relacions públiques i comunicació online:
Aquesta part del mòdul vol aprofundir a l'alumne en les noves tècniques publicitàries i de relacions públiques que s'estàn desenvolupant entorn a les noves tecnologies. Es tracta d'una nova manera de consumir i, per tant, de comunicar amb el missatge publicitàri al client, l'atenció al mateix té un nou panorama comunicatiu. El llenguatge a Internet, les xarxes socials i casos pràctics de comunicació empresarial activa són les principals idees d'aquesta part del mòdul.
Hi ha dos sistemes d’avaluació:
I)Avaluació continuada
II)Avaluació final
I. AVALUACIÓ CONTINUADA
Tot seguit, es detalla la tipologia d’activitats avaluables, el valor en la nota final (/100) i la previsió de calendari:
1. 2 controls de continguts pràctics: /20 (Març i abril)
2. Exposició pública a classe: /20 (Tot el curs)
3. Examen final (validació de continguts):/50 (Juny)
4. Qualitat: /10 (Tot el curs)
Seqüenciació de les activitats
El professor anunciarà en el moment oportú les dates i terminis de tota mena d’activitats, tant presencialment a l’aula en horari lectiu com a través de la pàgina web de l’assignatura.
En l’enunciat de cada prova el professor indicarà, de manera precisa, els criteris d’avaluació
Avaluació: observacions generals
- El valor numèric indicat al final de cada activitat equival al percentatge que representa cada activitat en el conjunt de la nota final. Exemples: /10 equival al 10%; /20 equival al 20%; /30 equival al 30%.
-La nota final s’obtindrà passant el resultat obtingut a escala 10. Exemples: 50 > 5 90 > 9
- L’estudiant que no presenti alguna activitats avaluable en els terminis establerts, podrà recuperar l’activitat que tingui pendent el dia de l’examen final o en la data que estableixi el professor.
- Dins la nota Qualitat (/10) s’inclouen aspectes tan diversos com: seriositat i responsabilitat en la feina; eficàcia en l’expressió, planificació i organització del text; millora progressiva en la qualitat dels textos i controls; qualitat lingüística; etc. D’aquesta manera, a final de curs el professor podrà disposar de prou elements objectivables per ponderar o, si s’escau, arrodonir a l’alça les notes finals.
- Durant el curs es duran a terme altres activitats que no figuren en aquesta llista (com ara tallers, conferències, assistència a actes culturals, etc), de les quals es derivaran d’una manera o una altra activitats avaluables. D’aquí la importància d’assistir i participar en les activitats programades en l’assignatura, tant dins l’horari lectiu com fora de l’horari lectiu.
II. AVALUACIÓ FINAL
- El sistema d’avaluació final està previst sobretot per als alumnes que no assisteixin regularment a classe i no segueixin les activitats programades i avaluables.
- Els alumnes que no segueixen l’avaluació continuada segueixen l’avaluació final. En aquest sistema, la nota final sorgirà de dues qualificacions diferents: l’examen final (60%) i els treballs (40 %; activitats avaluables 1 i 2; el tema i la data de l’activitat número 2 s’hauran de pactar amb el professor).
- L’examen final d’aquesta via no serà el mateix que el de l’avaluació continuada: mentre que en aquest darrer sistema l’examen final serà una validació general de continguts, en el sistema d’avaluació final l’examen final serà, forçosament, de caràcter eminentment teòric.
- Els treballs, que en aquest sistema d’avaluació tindran un pes del 40 % en la nota final, s’hauran de lliurar quan el professor ho precisi o com a molt tard el dia de l’examen final. El professor indicarà amb antelació suficient les característiques d’aquests treballs, que es podran consultar a la web de l’assignatura.
PLANTEJAMENTS METODOLÒGICS DE L’ASSIGNATURA
. L’assignatura es desplegarà segons els conceptes teòrics oferts a classe, les ampliacions i consultes bibliogràfiques pertinents per part de l’alumnat, la comprensió i valoració de les lectures obligatòries, la comprensió i valoració dels textos dels diversos dossiers que complementaran la matèria, l’elaboració de treballs pràctics, les competències comunicatives manifestades en una exposició pública i l’adquisició progressiva de coneixements relacionats amb la matèria.
. Els exercicis i materials tenen com a objectiu la millora de les habilitats comunicatives en un context públic. Per aquest motiu les activitats tindran una vocació eminentment pràctica i de treball en equip.
. L’alumne del Mòdul Estratègies i tècniques de les relacions públiques hauria d’estar al cas d’aquells actes culturals que tenen lloc en el seu entorn més proper, al mateix temps que n’hauria de saber valorar l’interès cultural i la dimensió comunicativa. Des d’aquesta assignatura es potenciarà l’assistència i participació a tots aquells actes culturals que poden culminar el procés d’aprenentatge i a estimular nous interessos. Aquest tipus d’activitats, lògicament, no es poden encabir dins l’horari lectiu i, per això, l’alumne hauria de fer l’esforç de destinar-hi una part del seu temps no lectiu.
. L’assignatura està programada perquè se segueixi a partir de les diverses activitats que s’aniran proposant en el decurs de les classes presencials. Una part d’aquestes activitats tindrà lloc durant les hores de classe i una altra part haurà de ser preparada pels alumnes. En tots els casos, les activitats es derivaran dels continguts teòrics i pràctics analitzats a les classes, d’aquí la necessitat d’assistir regularment a classe. Aquesta via és la més indicada tant per seguir el curs de manera solvent i racional, com per aconseguir les competències de manera gradual i progressiva, de manera que per l’alumne que segueixi el sistema d’avaluació continuada, l’examen final (indicat a l’apartat Avaluació) serà una validació general de continguts del curs.