Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2008
Descripció:
Conceptualització bàsica. Desenvolupament de la pedagogia hospitalària. Organitzacions i associacions d’àmbit europeu, espanyols i català. Marc legal. Les necessitats de l’infant hospitalitzat. El context hospitalari. Pautes per a la intervenció educativa. L’educació per a la salut: objectius i estratègies. El pedagog en l'educació per a la salut. El diagòstic i la intervenció en l'educació per a la salut: objectius, metodologia, avaluació.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Silvia Mayoral Rodriguez

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl-dc 20-21:30 32

Altres Competències

  • 1. Conèixer la intervenció educativa en el context hospitalari. 2. Saber quina ha estat la història de la intervenció educativa en el context hospitalari a Catalunya i conèixer quina és la situació actual d'aquesta intervenció. 3. Conèixer la intervenció educativa basada en el Model de diagnòstic-intervenció psicopedagògic: Humanista-Estratègic. 4. Aprofundir en el coneixement del procés de diagnòstic-intervenció psicopedagògic de nens i les nenes que presenten problemes a nivell emocional i/o cognitiu. 5. Aprendre a elaborar un diagnòstic que ens ajudi a orientar la nostra intervenció.

Continguts

1. Tema 1. CONCEPTUALITZACIÓ I CONTEXTUALITZACIÓ DE L'EDUCACIÓ EN EL CONTEXT HOSPITALARI. Terminologia conceptual. Marc legal. Organitzacions i associacions a nivell europeu, espanyol i català.

2. Tema 2. COM ENTENEM L'EDUCACIÓ EN L'ÀMBIT DE LA SALUT. Educar per a la salut. Problemes de salut. Els psicosomatismes. Com els entenem?

3. Tema 3. L'EDUCACIÓ PER A LA SALUT: Un model de diagnòstic i intervenció psicopedagògic. Aplicació del model humanista-estratègic en la intervenció educativa dins i fora el context hospitalari. El paper del pedagog en l'educació per a la salut.

4. TEMA 4. EINES D'INTERVENCIÓ PEDAGÒGICA EN L'EDUCACIÓ PER A LA SALUT. Recursos de comunicació. Aportacions en i des de la pràctica. Anàlisis de casos pràctics.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 3,00 10,00 13,00
Elaboració individual de treballs 0 20,00 20,00
Lectura / comentari de textos 6,00 16,00 22,00
Sessió expositiva 14,00 0 14,00
Sessió participativa 10,00 15,00 25,00
Sortida de camp 0 7,00 7,00
Total 33,00 68,00 101

Bibliografia

  • Intervención psicopedagógica en el desajuste del niño enfermo crónico hospitalizado (2003). Pamplona: EUNSA.
  • González-Simancas, José Luis, Polaino-Lorente, José Luis (1990). Pedagogía hospitalaria : actividad educativa en ambientes clínicos. Madrid: Narcea.
  • Palomo del Blanco, María Pilar (1995). El Niño hospitalizado : características, evaluación y tratamiento. Madrid: Pirámide.
  • Timoneda Gallart, Carme (2006). La senzillesa d'aprendre. Girona: CCG Edicions.
  • Timoneda Gallart, Carme, Pérez Álvarez, Frederic (1997). Diagnóstico en educación. Girona: Cooperativa Anorien.
  • Pérez Álvarez, Frederic, Timoneda Gallart, Carme, (2000). Neuropsicopedagogía : cognición, emoción y conducta. Girona: Unidiversitat.
  • Pérez Álvarez, Frederic, Timoneda Gallart, Carme (1998). Neuropsicopedagogía : ¿es lo que parece?. Lleida: Poblagràfic.
  • Watzlawick, Paul, Beavin, Janet Helmick, Jackson, Don D. (1981). Teoría de la comunicación humana : interacciones, patologíasy paradojas. Barcelona: Herder.
  • Watzlawick, Paul (1994). El Lenguaje del cambio : nueva técnica de la comunicación terapéutica (6ª ed.). Barcelona: Herder.
  • Watzlawick, Paul, Weakland, John H., Fisch, Richard (1982). Cambio : formación y solución de los problemas humanos (3a ed.). Barcelona: Herder.
  • El Futur de la pedagogia hospitalària : actes (2002) (Barcelona : P.A.U. E). Barcelona : P.A.U. E.
  • José luis González-Simancas, Aquilino Polaino-Lorente (1990). Pedagogía hospitalaria : actividad educativa en ambientes clínicos . Madrid: Narcea.
  • Miguel Guillén, Ángel Mejía (2002). Actuaciones educativas en Aulas Hospitalarias : atención escolar a los niños enf. Madrid: Narcea.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

Qualificació

Mètodes docents:
Es tracta d’una assignatura optativa que aquest any correspon al 1r. quatrimestre del curs. La metodologia que tot seguit es detalla és la que ha de permetre a l'estudiant assolir els objectius de l'assignatura. És a dir, el que s'explicita a continuació és el que correspon a com ho ha de fer l'alumne per assolir els objectius fixats.
1. Assistir i participar a les classes on es durà a terme les exposicions orals dels temes de l'assignatura.
2. Lectura dels dossiers bàsics per a cada tema.
3. Debatre i discutir amb el grup classe els punts fonamentals de cada bloc temàtic.
4. Realitzar un treball pràctic referent al contingut de l'assignatura on es valorar l'aplicació del que s'ha anat treballant a les classes teòriques.

Seguint la línea dels ECTS o crèdits europeus i partint de l'actual nombre de crèdits de l'assignatura, les activitats que es desprenen de la metodologia exposada abarquen un total de 67 h. de treball de l'alumne, repartides tal i com s'indica a continuació:
- Classes exposicions orals: 18 h.
- Classes de debat de lectures i d'anàlisi de casos: 6 h. - Classes d'interpretació de casos pràctics: 6 h.
- Lectures dels dossiers 16 h.
- Realització d'un treball pràctic individual 15 h.
- Reflexió en grup sobre els treballs realitzats de forma individual 6 h.

Tipus d'exàmens:
L'avaluació es realitzarà a través d'un examen escrit. Al mateix temps es valorarà les aportacions que l'alumne faci en un treball d'aplicació pràctica en referència als continguts exposats a classe.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.